6. Описание развития психики. Фаза недифференцированности, первичная дифференциация и ее условия.

Концепция недифф матрицы: Хартманн полностью принимал трёхчленное деление психического аппарата на ИД, ЭГО и Супер-ЭГО. Сразу после рождения психика младенца находится в состоянии недифференцированности. В ранний период происходит созревание аппаратов, которые впоследствии перейдут под контроль Эго и получат возможность использовать среду для развития. Концепция недифференцированной матрицы повлекла за собой концепцию дифференциации, которая, вместе с интеграцией, становится фундаментальным элементом в теории развития Эго. Весь процесс развития можно описать, как бесконечное чередование процессов дифференциации и интеграции, каждый раз на более высоком структурном уровне. Диффенциация – специализация функций. Интеграция – появление новой функции из ранее не связанного набора функций и реакций. Кроме того, Х. Хартманн предложил в развитии человека разделить 2 процесса. Созревание – процессы роста, которые происходят относительно независимо от влияния окружающей среды. Развитие – процессы роста, в которых осуществляется тесное взаимодействие среды и созревания.

Х. Хартманн утверждал, что основные структурные элементы психики существуют у ребенка к 5-6 годам. Последующее развитие – модернизация, обогащение и ограничение уже существующей структуры.

Х. Хартманн считал, что дифференциация начинается с открытия ребенком того факта, что его крик способен принести удовлетворение, тогда как галлюцинаторное представление не способно само по себе дать удовлетворение. дифференциация возникает в качестве лучшей альтернативы недифференцированным галлюцинациям в попытке получить удовольствие Первое психическое восприятие собственного крика и его связи с удовлетворением становится ядром в восприятии собственного Я. Крик приобретает сигнальную функцию, становится активным призывом. Ребенок осознает, что удовлетворение приходит извне.

Условия, необходимые для дифференциации:

1.Количественная достаточность воспоминаний о ситуациях, приносящих удовлетворение.

2.«Следы памяти» должны обладать качеством временной предсказуемости, следовательно, удовлетворение должно быть повторяющимся. Таким образом закладывается базовое доверие.

3.Качественная согласованность удовлетворений. Мать должна адекватно реагировать на конкретную потребность ребенка. Синхронизация пока еще недифференцированного материала в диадных отношениях (мать – ребенок). Это те эмоциональные реакции побуждения к действию, которые возникают у человека как немедленные отклики на выражаемые здесь и сейчас вербальные и невербальные послания.

7. Функциональный подход в определении ид, эго и Супер-эго. Конфликтологический подход к исследованию эго, концепция сферы эго свободной от конфликтов.

Хартман считал, что психические структуры определяются с помощью функций, которые они выполняют: Функции Ид выстраиваются вокруг базисных потребностей человека и стремления к удовольствию, Функции Супер-эго – вокруг моральных требований, формирования идеалов и ценностей. Функции Эго – вокруг отношений с реальностью.

Эго, как субструктура личности определяется набором основных функций:

• обеспечение репрессивно-оппозиционного отношения к Ид,

• формирование характера человека,

• организация психической жизни (интеграция и дифференциация).

Конфликтологический подход к исследованию ЭГО.

Следуя за З. Фрейдом, Х. Хартманн утверждал, что конфликт – один из способов развития человека. Он писал: «поведение человека может быть описано как череда конфликтов, которые необходимо разрешить в борьбе между Ид и Супер-эго. Если мы еще сюда включим конфликт с внешним миром, то увидим войну человеческого Эго на 3 фронта».

Х. Хартманн призвал осознать, что хотя «эго определенно растет на конфликтах, они не являются единственными корнями развития эго». Он постулировал сферу Эго свободную от конфликта. «Это не область разума, где нет конфликта, но это процессы, которые имеют выраженный потенциал развития без вовлечения в конфликтный опыт». В области ума это: восприятие, формирование отношения, намерение, целеполагание, объективное понимание, размышление, речь, память. В области моторики: схватывание, ползание, ходьба и другие процессы взросления и обучения. Свобода от конфликта не означает, что эти действия и процессы не могут, при некоторых обстоятельствах, быть вовлечены в конфликт.

Итак, сфера Эго, свободная от конфликта – это все те функции, которые в любое время осуществляются вне сферы психических конфликтов. Важно, что здесь не подразумевается область психики, которая в принципе свободна от конфликта, а идет речь о процессах, которые остаются вне сферы конфликта.