Тест №9. Диагностика уровня социальной адаптации

Оцените степень выраженности данных качеств по пяти­балльной системе. Причем, 5 баллов - высокая степень проявления, 1балл - низ­кая, 3 балла - средняя степень их проявления.

1. Наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений. (__)

2. Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности. (__)

3. Уровень развития полезных знаний, навыков, умений (спортивных, трудовых, технических и т.д.). Разнообразие и глубина полезных интересов. (__)

4. Адективное отношение к педагогическим воздействиям, оказывае­мым взрослым. (__)

5. Коллективистские проявления, способность считаться с коллектив­ными интересами, уважать нормы коллективной жизни. (__)

6. Способность критически, в соответствии с нормами морали и права оценивать поступки окружающих, друзей, сверстников, одноклассников. (__)

7. Самокритичность, наличие навыков самоанализа. (__)

8. Внимательное, чуткое отношение к окружающим, способность к сопереживанию, эмпатии. (__)

9. Волевые качества. Невосприимчивость к дурному влиянию. Спо­собность самостоятельно принимать решения и преодолевать трудности при их выполнении. (__)

10. Внешняя культура поведения (подтянутый внешний вид, аккурат­ность, культура речи, вежливость). (__)

11. Преодоление и отказ от дурных привычек и форм асоциального поведения (употребление алкоголя, наркотиков, курение, употребление не­цензурных выражений).(_)

Тест №10 Метод измерения локуса контроля (модификация л. Радзи-ховского)

Одной из важных интегральных характеристик самосознания, свя­зывающих чувство ответственности, готовность к активности и переживание «Я», является качество личности, получившее название локуса контроля. По­явление этого понятия в психологической литературе в первую очередь свя­зано с работами американского психолога Дж. Роттера. Роттер предложил различать между собой людей в соответствии с тем, где они локализуют кон­троль над значимыми для себя событиями. Существует два крайних типа такой локализации, или локуса контроля: интервальный и экстерн альный.

В первом случае (интернальности) человек считает, что происходящие с ним события прежде всего зависят от его личностных качеств, таких, как компетентность, целеустремленность, уровень способностей, и являются закономерным результатом его собственной деятельности.

Во втором случае (экстернальности) человек убежден, что его успехи или неудачи являются результатом таких внешних сил, как везение, случай­ность, давление окружающих, другие люди и т.д.

Вам предъявляется ряд высказываний. Если Вы с ними согласны, поставьте знак «+», а если не согласны, то знак «-».

1. Успех в работе больше зависит от стечения обстоятельств, чем от усилий и способностей человека.(__)

2. Хочешь расположить к себе людей - сам прояви к ним интерес.(__)

3. То, что со стороны кажется удачей, есть результат долгих усилий.(__)

4. Я чувствую, что очень мало влияю на то, что со мной происходит.(__)

5. Мои отметки больше зависят от обстоятельств, настроения учителя.(__)

6. От меня не зависит, будут меня уважать или нет.(__)

7. Я знаю свои недостатки и сумею с ними справиться.(__)

8. Выполнение моих желаний чаще зависит от везения, обстоятельств.(__)

9. То хорошее, что я делаю, оценивается всегда по достоинству.(__)

10. За поступки детей прежде всего отвечают родители.(__)

11. Я верю, что сумею осуществить свои планы.(__)

12. Думаю, что случай или судьба не играют роли в моей жизни.(__)

13.Я не строю долгих планов, все будет, как будет.(__)

14. Мои успехи зависят прежде всего от меня.(__)

15. Правильнее, чтобы ученик сам определил, что стоит учить, а что нет.(__)

16. Как правило, неудачное сочетание обстоятельств мешает успеху.(__)

17. Если я захочу, то смогу достичь того, что запланировал.(__)

18. В своих неприятностях я виноват сам.(__)

19. В моих неприятностях и неудачах виноваты другие.(__)

20. Кто не смог чего-то добиться, виноват в этом сам.(__)

21. Столкнувшись с трудностями, важно их преодолеть самостоятельно.(__)

22. Хорошие поступки все равно никто не замечает.(__)

23. Успех приходит случайно к тому, кому везет.(__)

24. Когда обстоятельства против меня, мне стыдно отступать.(__)

25. Если видишь несправедливость, ничего изменить нельзя.(__)

26. Человек, который надеется на других и ничего не делает сам, мне непри­ятен.(__)