Вимоги до заліку (7 семестр)

• Володіння теоретичним матеріалом з тем курсу.

• Присутність на лабораторних заняттях

• Пройдено перевірку рівня засвоєння знань з тем, які виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

питання до ЗАЛІКУ (7 семестр)

Теоретичні питання

1. Екзистенційно-гуманістичний підхід

2. Поведінковий підхід

3. Гештальтпідхід

4. Транзактний аналіз у групі

5. Методи групової роботи в НЛП

6. Модель групи, центрованованої на клієнті

7. Феноменологічний підхід до психокорекції

8. Основні поняття і принципи психодрами

9. Рольова гра.

10. Техніки психодрами

11. Історія розвитку психоаналізу

12. Зміст психоаналітичної теорії

13. Основні психоаналітичні методи

14. Особливості групової психокорекції за психоаналітичною моделлю

15. Психологія Самості

16. Груп-аналітичний підхід

17. Тілесно-орієнтований психоаналіз

18. Основні центри розвитку психоаналітичної думки в Україні початку ХХ ст.

19. Психоаналітична думка в СРСР

20. Особливості розвитку психоаналізу в сучасній Україні

21. Основні ролі керівника психокорекційної групи

22. Стилі керівництва групою

23. Характеристика особистості керівника психокорекційної групи

24. Професійні вимоги до керівника групи АСПН

25. Особистісна відкорегованість психолога та її вплив на його професійну діяльність

26. Труднощі психолога-початківця у керуванні груповим психокорекційним процесом

27. Методичні вимоги, спільні для учасників і керівника АСПН

28. Методичні положення, обов’язкові для керівника групи АСПН

29. Принципи добору групи учасників

30. Правила роботи групи АСПН

Умови допуску до заліку (екзамену)

Здано теми для самостійного опрацювання (викладачу на індивідуальній консультації) та в повному обсязі виконано професійно-орієнтовані завдання до кожного модулю.

Умови автоматичного зарахування заліку

В повному обсязі виконано професійно-орієнтовані завдання та є оцінки на рівні 61-100 балів за ПМР.

Вимоги до екзамену (8 семестр)

• Володіння теоретичним матеріалом з тем курсу.

• Присутність на лабораторних заняттях

• Пройдено перевірку рівня засвоєння знань з тем, які виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

.

Структура екзаменаційного білету.

1. Тестове завдання (максимальна кількість балів - 20).

2. Теоретичне питання (максимальна кількість балів - 30).

3. Практичне (професійно-орієнтоване) завдання (звіт за лабораторні заняття) (максимальна кількість балів – 50).

питання до екзамену (8 семестр)

Теоретичні питання

1. Поняття про психокорекцію. Форми психокорекційної роботи

2. Відмінності практичної та академічної психології.

3. Психокорекція та психотерапія.

4. Особистісна психокорекція та гармонізація особистості.

5. Загальні характеристики особистісної відкорегованості

6. Природа психічних явищ, що підлягають психокорекції.

7. Вимоги до особистісних та професійних якостей керівника групи АСПН.

8. Принципи роботи психокорекційної групи

9. Етапи роботи психокорекційної групи

10. Особливості надання зворотного зв’язку в процесі роботи психокорекційної групи.

11. Психічні явища, що підлягають психокорекції.

12. Спрямованість психокорекційного процесу АСПН.

13. Труднощі особистісної психокорекції

14. Особистісна проблема як неусвідомлювана тенденція, що не піддається самосійному раціональному пізнанню.

15. Задачі групової психокорекції

16. Механізми психокорекційного впливу

17. Чинники ефективності психокорекційної роботи

18. Поняття психічного захисту. Основні функції психічних захистів.

19. Види психічних захистів. Основні механізми психічних захистів.

20. Особливості вивчення психічних захистів.

21. Вплив системи психологічних захистів на особистість майбутнього психолога

22. Психокорекція захисних тенденцій. Взаємозв’язок тенденції до психологічної смерті із психологічними захистами

23. Психодинамічний підхід до психокорекції

24. Модель внутрішньої динаміки психіки

25. Супервізія як умова становлення професіоналізму практичного психолога

26. Поняття про ефективність групового психокорекційного процесу

27. Критерії та чинники ефективності психокорекційної роботи

28. Ознаки інтеграції і дезінтеграції групи.

29. Стадії формування групи.

30. Роль групової динаміки у процесі діагностики в АСПН.

31. Результативність групового психокорекційного процесу.

32. Чинники, що сприяють інтеграції групи

33. Проблеми, що перешкоджають інтеграції групи

34. Поняття про «інтеграцію» та «дезінтеграцію» психіки

35. Особливості дезінтеграції у повсякденному спілкуванні.

36. Особливості дезінтеграції у психокорекційних групах.

37. Методичні рекомендації до організації роботи групи АСПН

38. Суперечності групового процесу

39. Внутрішні суперечності учасників АСПН

40. Об’єктивні чинники, що діють у групі АСПН

41. Суб’єктивні чинники, що діють у групі АСПН

42. Психомалюнки як показники особистісних та групових змін

43. Основні ролі керівника психокорекційної групи

44. Стилі керівництва групою

45. Характеристика особистості керівника психокорекційної групи

46. Професійні вимоги до керівника групи АСПН

47. Особистісна відкорегованість психолога та її вплив на його професійну діяльність

48. Труднощі психолога-початківця у керуванні груповим психокорекційним процесом

49. Методичні вимоги, спільні для учасників і керівника АСПН

50. Методичні положення, обов’язкові для керівника групи АСПН

51. Принципи добору групи учасників

52. Правила роботи групи АСПН

Умови допуску до заліку (екзамену)

Здано теми для самостійного опрацювання (викладачу на індивідуальній консультації) та в повному обсязі виконано професійно-орієнтовані завдання до кожного модулю.

Умови автоматичного зарахування заліку

В повному обсязі виконано професійно-орієнтовані завдання та є оцінки на рівні 61-100 балів за ПМР.