Вимоги до заліку (5-6 семестр)

• Володіння теоретичним матеріалом з тем курсу.

• Присутність на лабораторних заняттях

• Пройдено перевірку рівня засвоєння знань з тем, які виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

.

Структура залікового білету.

1. Тестове завдання (максимальна кількість балів - 20).

2. Теоретичне питання (максимальна кількість балів - 30).

3. Практичне (професійно-орієнтоване) завдання (звіт за лабораторні заняття) (максимальна кількість балів – 50).

питання до ЗАЛІКУ (5-6 семестр)

Теоретичні питання

1. Поняття про психокорекцію

2. Форми психокорекційної роботи

3. Відмінності практичної та академічної психології.

4. Психокорекція та психотерапія.

5. Самоактуалізація особистості

6. Особистісна психокорекція та гармонізація особистості.

7. Загальні характеристики особистісної відкорегованості

8. Природа психічних явищ, що підлягають психокорекції.

9. Вимоги до особистісних якостей керівника групи АСПН.

10. Вимоги до професійних якостей керівника групи АСПН.

11. Особливості групової форми психокорекції

12. Принципи роботи психокорекційної групи

13. Етапи роботи психокорекційної групи

14. Особливості надання зворотного зв’язку в процесі роботи психокорекційної групи.

15. Психічні явища, що підлягають психокорекції.

16. Спрямованість психокорекційного процесу АСПН.

17. Труднощі особистісної психокорекції

18. Ефективність особистісної психокорекції практичного психолога

19. Акмеологія: глибинно-психологічний ракурс бачення

20. Особистісна проблема як неусвідомлювана тенденція, що не піддається самосійному раціональному пізнанню.

21. Задачі групової психокорекції

22. Механізми психокорекційного впливу

23. Чинники ефективності психокорекційної роботи

24. Поняття психічного захисту.

25. Основні функції психічних захистів.

26. Види психічних захистів. Основні механізми психічних захистів.

27. Особливості вивчення психічних захистів.

28. Вплив системи психологічних захистів на особистість майбутнього психолога

29. Психокорекція захисних тенденцій.

30. Взаємозв’язок тенденції до психологічної смерті із психологічними захистами

31. Психодинамічний підхід до психокорекції

32. Класичні теорії глибинної психології

33. Сучасні теорії глибинної психології

34. Модель внутрішньої динаміки психіки

35. Ефективність психокорекційної роботи АСПН

36. Особливості роботи АСПН

37. Феномен групової динаміки в АСПН

38. Прийоми, що використовуються в роботі АСПН

39. Феномен супервізії в практичній психології

40. Супервізія як умова становлення професіоналізму практичного психолога

41. Поняття про ефективність групового психокорекційного процесу

42. Критерії ефективності психокорекційної роботи

43. Чинники ефективності психокорекційної роботи

44. Ефект синергії. Ефект соціальної фасилітації

45. Ознаки інтеграції і дезінтеграції групи.

46. Стадії формування групи.

47. Роль групової динаміки у процесі діагностики в АСПН.

48. Результативність групового психокорекційного процесу.

49. Чинники, що сприяють інтеграції групи

50. Проблеми, що перешкоджають інтеграції групи

51. Поняття про «інтеграцію» та «дезінтеграцію» психіки

52. Основні механізми особистісних змін

53. Особливості дезінтеграції у повсякденному спілкуванні.

54. Особливості дезінтеграції у психокорекційних групах.

55. Методичні рекомендації до організації роботи групи АСПН

56. Суперечності групового процесу

57. Внутрішні суперечності учасників АСПН

58. Об’єктивні чинники, що діють у групі АСПН

59. Суб’єктивні чинники, що діють у групі АСПН

60. Психомалюнки як показники особистісних та групових змін

Умови допуску до заліку (екзамену)

Здано теми для самостійного опрацювання (викладачу на індивідуальній консультації) та в повному обсязі виконано професійно-орієнтовані завдання до кожного модулю.

Умови автоматичного зарахування заліку

В повному обсязі виконано професійно-орієнтовані завдання та є оцінки на рівні 61-100 балів за ПМР.