Фактор 1 (Агрессивность) является наиболее обобщенным, информативным (27.5%). Его положительный полюс определяется переменными с соответствующими факторными нагрузками:

VAR000020 ( общая агрессивность) .944

VAR000012 ( вербальная агрессия) . 814.

VAR000011 (физическая агрессия) .738

VAR000014 ( негативизм ) .645

VAR000013 (коссвенная агрессия) .609

VAR000015 ( раздражительность) .513

Отрицательный полюс 1 фактора определяется переменной VAR000023 ( “лживость”) с факторной нагрузкой -.536.

Т.о., на положительном полюсе данного фактора - агрессивность, на отрицательном – отсутствие попыток представить себя во время тестирования в социально приемлемом облике.

Фактор 2 ( Тревожность) является уже менее обобщенным

( 12.8%) и определяется положительным полюсом.

VAR00004 (общая тревожность) .950

VAR00002 ( самооценочная тревожность) .846

VAR00001 (школьная тревожность) .792

VAR00003 ( межличностная тревожность) .769

VAR000018 (чувство вины) .374

Фактор 3 (Враждебность) объясняет 7.4% дисперсии и является менее информативным, определяется переменными:

Var000019 ( враждебность) .867

VAR000016 ( подозрительность) .837

VAR000017 (обидчивость) .496

VAR000022 ( нейротизм) .415

Фактор 4 (Познавательная активность) объясняет 6.9% дисперсии и определяется переменными:

VAR00007 (познавательная активность обычно) .708

VAR000021 ( экстравертированность-интровертированность) .657

VAR000024(самооценка) .648

VAR00008 (познавательная активность на уроке) .621

Фактор 5 (Негативные эмоциональные переживания) объясняет 5.2% дисперсии и является специфическим.

VAR00009 ( негативные эмоциональные переживания обычно) .591

VAR000010 (негативные эмоциональные переживания на уроке) .589

VAR00005(тревожность обычно) .572

VAR00006 (тревожность на уроке) .532

Фактор 6 ( Успешность) объясняет 4.5% дисперсии и является специфическим.

VAR000025 ( способности,измер. КОТ) .749

VAR000026 ( средний балл успеваемости) .702

Т. о., с помощью факторного анализа мы выделили основные компоненты в структуре данных и уменьшили размерность переменных для интерпретации.

Контрольные задания.

1. Проведите многомерный анализ данных. С этой целью соберите как можно больше информации о выборке испытуемых, количественно измеренной.

2. Проведите стандартизацию переменных.

3. Для поиска скрытых ( латентных) переменных, определяющих поведение испытуемых, примените ФА.

4. Дайте интерпретацию факторам.