- •Экономическая теория
- •060400 «Финансы и кредит»)
- •Содержание
- •Программа по учебной дисциплине «экономическая теория»
- •Тема 1. Введение в экономическую теорию
- •I. История экономических учений
- •II. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли
- •III. Общая экономическая теория. Наука как способ познания мира. Экономическая теория в системе наук
- •IV. Методы экономической теории, экономические законы и категории
- •V. Предмет экономической теории. Три фундаментальных проблемы экономики
- •Тема 2. Основные принципы функционирования рыночной экономики
- •I. Типы цивилизаций. Общие черты развитых экономик
- •II. Специфические черты рыночной экономики
- •III. Субъекты экономики, факторы производства. Кругооборот продукта и капитала
- •IV. Достоинства и недостатки рыночной системы
- •Тема 3. Деньги
- •I. Функции денег
- •II. Краткая история денег
- •Тема 4. Спрос, предложение и рыночное равновесие
- •I. Микроэкономика. Закон спроса, факторы спроса, кривая спроса и ее смещение
- •II. Закон предложения, факторы предложения, кривая предложения и ее смещение. Рыночное равновесие
- •III. Эластичность как инструмент экономического анализа
- •IV. Эластичность спроса и предложения
- •Тема 5. Потребительское поведение
- •Тема 6. Издержки производства
- •II. Закон убывающей отдачи. Средняя и предельная производительность
- •III. Краткосрочный период: валовые, постоянные и переменные издержки. Износ и амортизация
- •IV. Краткосрочный период: общие, средние и предельные величины выручки и издержек, эффективности
- •V. Издержки производства в долгосрочный период. Экономия на масштабах производства
- •VI. Оптимальный размер предприятия и структура отраслей
- •Тема 7. Совершенная конкуренция I. Особенности рынка совершенной конкуренции
- •II. Принципиальные варианты поведения фирмы в краткосрочном периоде
- •IV. Кривая предложения и рыночное равновесие в конкурентной отрасли
- •V. Динамика прибыли и объема предложения в долгосрочный период. Совершенная конкуренция и эффективность экономики
- •Тема 8. Несовершенная конкуренция монополистическая конкуренция
- •I. Три типа рынков несовершенной конкуренции. Общие черты несовершенной конкуренции
- •II. Структура рынка монополистической конкуренции. Дифференциация продукта
- •III. Поведение фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде
- •IV. Общеэкономическое значение рекламы
- •Тема 9. Олигополия
- •1. Структура олигополистического рынка и ее описание в дуополистической модели
- •П. Разновидности олигополии
- •III. Проблема эффективности олигополистического рынка. Роль крупных предприятий в экономике россии
- •Тема 10. Монополия
- •I. Поведение фирмы-монополии в краткосрочном и долгосрочном периоде
- •II. Принципы антимонопольной политики
- •III. Проблема монополизации российского рынка
- •Тема 11. Рынок труда и заработная плата
- •I. Общие проблемы спроса на экономические ресурсы
- •II. Фактор «труд» и его цена. Формы заработной платы
- •III. Марксистское понимание заработной платы и эксплуатации труда
- •IV. Рынок труда в условиях совершенной конкуренции и монопсонии
- •V. Рынок труда в условиях господства профсоюзов и при взаимной монополии
- •VI. Профсоюзное движение и государственное регулирование рынка труда
- •VII. Рынок труда в россии
- •Тема 12. Рынок капитала
- •I. Понятие о капитале и его структуре
- •П.Рынок основного капитала. Дисконтирование
- •III. Понятие о проценте как доходе фактора «капитал»
- •Тема 13. Рынок природных ресурсов
- •I. Земля как фактор производства. Виды природных ресурсов
- •II. Рынок невозобновляемых природных ресурсов
- •III. Рынок возобновляемых природных ресурсов. Земельная рента и ее виды
- •Тема 14. Фирма как главный субъект микроэкономики
- •I. Природа фирмы
- •II. Типы организации предприятий
- •III. Ценные бумаги и фондовая биржа
- •План семинарских занятий. Часть I. Микроэкономика
- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории
- •Тема 2. Общественное производство: факторы, возможности, эффективность
- •Тема 3. Общая характеристика рыночной
- •Тема 4. Спрос и предложение
- •Тема 5. Рыночное равновесие и неравновесие
- •Тема 6. Эластичность спроса и предложения
- •Тема 7. Теория потребительского поведения
- •Тема 8. Теория производства
- •Тема 9. Рыночные структуры: совершенная
- •Тема 10. Рыночные структуры:
- •Тема 11. Рынки факторов производства.
- •Тема 12. Рынок капитала
- •Тема 13. Рынок природных ресурсов
- •Тема 14. Общее экономическое равновесие.
- •Тема 15. Внешние эффекты рыночной экономики и их государственное регулирование
- •Тема 16. Общественные блага. Общественный
- •Рабочая тетрадь по учебной дисциплине «Экономическая теория». Часть I. Микроэкономика
- •1 Введение в экономическую теорию
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •2 Основные принципы функционирования рыночной экономики.
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3 Спрос, предложение и рыночное равновесие.
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •4 Издержки производства
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •5 Совершенная конкуренция
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •6 Монополистическая конкуренция
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •7 Олигополия
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •8 Монополия
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •9 Рынок труда и заработная плата
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •10 Рынок капитала
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •11 Рынок природных ресурсов
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •План семинарских занятий. Часть II. Макроэкономика
- •Тема 1. Введение в макроэкономику
- •Предмет макроэкономики. Макро- и микроэкономика. Макроэкономическая политика.
- •Макроэкономические модели. Экзогенные и эндогенные переменные. Запасы и потоки.
- •Модель круговых потоков. “Утечки “ и “инъекции”. Общие условия макроэкономического равновесия.
- •Тема 2. Измерение результатов экономической
- •Тема 3. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция
- •Тема 4. Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения
- •Тема 5. Моделирование потребления
- •Тема 6. Моделирование инвестиций
- •Тема 7. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Кейнсианская модель доходов и расходов
- •Тема 8. Бюджетно-налоговая политика
- •Тема 9. Денежный рынок: спрос на деньги,
- •Тема 10. Банковская система. Кредитно - денежная политика
- •Банковская система. Центральный Банк и коммерческие банки.
- •Цели и инструменты кредитно-денежной политики.
- •Передаточный механизм кредитно-денежной политики, ее связь с бюджетно-налоговой и валютной политикой.
- •Тема 11. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель is-lm
- •Тема 12. Совокупное предложение и кривая Филлипса. Политика стимулирования предложения
- •Тема 13. Экономический рост
- •Понятие и факторы экономического роста.
- •Кейнсианские модели экономического роста.
- •Неоклассическая модель роста р.Солоу.
- •Тема 14. Теория реального экономического цикла
- •Тема 15. Бюджетный дефицит и управление
- •Тема 16. Выбор моделей макроэкономической
- •Методические указания по выполнению курсовых работ. Примерная тематика курсовых работ
- •Кафедра экономической теории и анализа Государственное регулирование цен
- •Студента 1 курса
- •1 Понятие о воспроизводстве. Система национальных счетов как отражение процесса воспроизводства
- •1. Логика курса
- •2. Тесты и задачи
- •3. Эссе
- •2 Теория экономического равновесия
- •1. Логика курса
- •2. Тесты и задачи
- •3. Эссе
- •3 Макроэкономическая нестабильность: циклы и кризисы, безработица, инфляция.
- •1. Логика курса
- •2. Тесты и задачи.
- •3. Эссе
- •4 Экономический рост, эффективность экономики и научно-технический прогресс
- •1. Логика курса
- •2. Тесты и задачи
- •3. Эссе
- •5 Роль государства в рыночной экономике
- •1. Логика курса
- •2. Эссе.
- •6 Финансовая система и финансовая политика
- •1. Логика курса
- •2. Тесты и задачи
- •3. Эссе
- •7 Деньги
- •Логика курса
- •2. Тесты
- •3. Эссе
- •8 Кредитно-денежная система государства. Теоретические основы кредитно-денежной политики государства
- •1. Логика курса
- •2. Тесты и задачи
- •3. Эссе
- •9 Теоретические проблемы международной экономики
- •1. Логика курса
- •2.Тесты и задачи
- •3. Эссе
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •5.1 Методические рекомендации по работе с литературой, конспектирование.
- •5.2 Методические рекомендации по подготовке научного доклада
- •Выбор темы научного доклада.
- •Подбор материалов.
- •Составление плана доклада. Работа над текстом.
- •Оформление материалов выступления.
- •Подготовка к выступлению.
- •5.3 Методические рекомендации по подготовке эссе
- •Вопросы к промежуточной аттестации Вопросы к промежуточной аттестации по предмету «Экономическая теория»
- •Часть 1. Микроэкономика
- •Вопросы к промежуточной аттестаци по курсу «Экономическая теория»
- •Часть 2. Макроэкономика
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Официальная Россия
- •Образовательные ресурсы по экономике, праву, менеждменту и др.
- •Англоязычные информационные ресурсы по экономике и бизнесу (Open Access)
- •Библиотеки
- •Электронные библиотеки
- •Деловые информационные агентства
- •Периодические издания
III. Ценные бумаги и фондовая биржа
Ценные бумаги и их виды. Акции. Номинальная стоимость и курс акций. Виды акций. Облигации. Рынок ценных бумаг. Классификация рынков ценных бумаг (первичный и вторичный, организованный и неорганизованный рынок). Фондовая биржа и ее функции в экономике (аккумуляция капитала, межотраслевые переливы капитала, переход управления к эффективному собственнику). Биржевые спекуляции.
Биржи и ценные бумаги в России. Степень зрелости. Финансово-спекулятивная ориентация и проблемы с исполнением основных функций.
План семинарских занятий. Часть I. Микроэкономика
Тема 1. Предмет и метод экономической теории
1.Возникновение и развитие экономической науки:
а) экономия (предыстория экономической науки);
б) политическая экономия (меркантилизм, физиократизм, классическая политэкономия, марксизм, маржинализм, историческая школа и др.);
в) экономикс и альтернативные экономические теории (неоклассическая школа, кейнсианство, монетаризм, экономика предложения, теория рациональных ожиданий, теория общественного выбора, институционализм).
2.Предмет и функции экономической теории. Взаимосвязь экономической теории с другими экономическими науками, с экономической политикой. Экономические цели, их взаимосвязь и противоречивость.
3.Методы экономической теории:
а) методы формальной логики (анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, аналогия и др.);
б) методы диалектической логики (восхождение от абстрактного к конкретному, единство логического и исторического и др.);
в) методы, характерные для теоретической и прикладной экономики (позитивный и нормативный анализ, микро- и макроэкономический анализ, допущение «при прочих равных условиях», экономические модели и эксперименты и др.).
4.Принципы экономической теории.
Задачи и вопросы для обсуждения и контроля
-
Определите, какая из перечисленных экономических доктрин, касающаяся проблем международной торговли, в принципе, не могла применяться одновременно всеми странами: а) кейнсианство; б) меркантилизм; в) политика фритредерства; г) физиократизм.
-
Развитие идей меркантилизма совпало с эпохой великих географических открытий и быстрым ростом торговли между Европой и Азией. Есть ли между этими событиями причинно-следственная взаимосвязь, или они независимы друг от друга?
-
Какие события экономической истории ХХ в. оказали определяющее влияние на развитие экономических идей – на революции в экономической теории?
-
Назовите известных Вам российских экономистов первой половины ХХ в., чьи идеи предвосхитили последующие научные разработки западных экономистов – Нобелевских лауреатов.
-
Проследите, как с XVII в. и до наших дней менялось отношение экономистов к проблеме государственного регулирования экономики. Почему эта проблема постоянно находилась в центре внимания экономистов? Есть ли какая-либо закономерность в эволюции взглядов экономистов по данной проблеме?
-
Как Вы считаете, всегда ли человек, хорошо изучивший экономическую теорию, добьется успеха в предпринимательской деятельности? Является ли целью изучения экономической теории успех в бизнесе?
-
Идеи какого известного экономиста иллюстрирует следующая цитата: "В условиях стагнирующей экономики государство должно отойти от роли "ночного сторожа" лишь охраняющего и поддерживающего самые общие условия функционирования хозяйственной системы. Ему принадлежит осуществлять активную бюджетную, кредитно- финансовую, социальную политику"?
-
Прокомментируйте, пожалуйста, следующие утверждения Дж.М.Кейнса:
а) «Экономическая теория не есть набор уже готовых рекомендаций, применимых непосредственно в хозяйственной политике. Она является скорее методом, чем учением, интеллектуальным инструментом, техникой мышления, помогая тому, кто владеет ею, приходить к правильным заключениям»;
б) «Идеи экономистов и политических мыслителей, - и когда они правы, и когда ошибаются, - имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности только они и правят миром. Люди-практики, которые считают себя совершенно неподверженными интеллектуальным влияниям, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого».
-
Действительно ли экономическая теория содержит положения, которые всегда принимаются всеми экономистами?
-
Основное значение экономической науки сегодня в том, что она:
а) помогает предпринимателям вести успешный бизнес,
б) дает ученым возможность реализовать свои способности,
в) показывает пути наилучшей организации общественного устройства с точки зрения удовлетворения потребностей людей,
г) раскрывает человеку истинные мотивы его поведения?
-
Назовите экономические цели, стоящие перед обществом. Какую очередность указанных целей Вы бы установили? Обоснуйте свою позицию. Приведите примеры взаимодополняемости и противоречивости экономических целей.
-
Может ли экономическая наука предсказать будущее развитие?
-
Выберите наиболее полное определение предмета теоретической экономики: а) экономика изучает способы производства и производственную деятельность; б) экономика изучает общественное производство и общественное богатство; в) наука об управлении, обмене и денежных сделках в обществе; г) экономика изучает экономическое поведение людей с точки зрения выбора в условиях ограниченности ресурсов.
-
Насколько, по-вашему мнению, самостоятельны разделы «Микроэкономика» и «Макроэкономика»? Можно ли, например, говорить о микроэкономических основах макроэкономики? Каковы уровни изучения микро- и макроэкономики?
-
Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией лучше исследовать на микроуровне, а какие - на макроуровне? Почему?
-
Что из перечисленного не изучает микроэкономика?
а) происхождение, сущность и функции денег;
б) механизм функционирования рынка совершенной и несовершенной конкуренции;
в) цена, спрос и предложение;
г) производство нефти.
-
Что из перечисленного не изучает макроэкономика?
а) валовой национальный продукт;
б) роль государства в рыночной экономике;
в) максимизация прибыли и ценовая дискриминация;
г) цикличность развития рыночной экономики.
-
Если исследуется экономика как целостная система, то это анализ:
а) функциональный; б) макроэкономический;
в) нормативный; г) позитивный.
-
Раскройте сходство и различие позитивного и нормативного анализов. В каких случаях применяется первый, а в каких - второй?
-
Какое из следующих утверждений относится к выводу позитивной теории, какое - к выводу нормальной теории?
а) в 1995 году общей уровень цен повысился на 249%;
б) чтобы обеспечивать стабильный экономический рост, необходимо снизить темпы инфляции до 3-5%.
-
Возможно ли создание единого, универсального метода экономической теории?
-
В каких случаях экономические явления лучше рассматривать исторически, в каких - логически? Охарактеризуйте достоинства и недостатки обоих методов.
-
Объясните, почему в общественных науках трудно выявить причинно- следственные связи.
-
Верно ли, что модель «экономического человека» - это обобщенный образ среднего человека, и каждый из нас в определенных условиях действует как «экономический человек»?
-
Английский экономист Л.Роббинс писал: «Назначьте г-на Хоутри (известный английский экономист ХХ в., представитель кембриджской школы) секретарем комитета, состоящего из Бетмана, Будды, Ленина и президента «Юнайтед стейс стил корпорейшин», и заприте их в одной совещательной комнате, где им предстоит вынести решение относительно того, нравственно ли ростовщичество. Вряд ли в этом случае г-ну Хоутри удалось бы составить единогласно одобренный всеми документ. Но соберите тот же самый комитет для оценки объективных результатов государственного регулирования учетной ставки, и тогда… он добился бы если не единогласного, то уж, во всяком случае, принятого большинством голосов решения. Скорее всего, один Ленин проголосовал бы против». При помощи этой остроумной метафоры автор стремился показать:
а) разницу между позитивным и нормативным экономическим исследованием; б) неумение экономистов пользоваться методами диалектической логики; в) парадокс голосования; г) использование метода восхождения от абстрактного к конкретному?
-
Примером проблемной ситуации «метод ищет применения» является:
а) плюралистическая теория цены А. Маршалла;
б) теорема Р. Коуза;
в) теория общественного выбора;
г) разработка Е. Гайдаром программы экономических реформ в России.
-
«Поскольку после проведения приватизации в развитых странах Запада эффективность их экономического развития возросла, проведение приватизации в России также должно дать положительные результаты».
Укажите логическую ошибку, допущенную в этом высказывании, характерном для российских реформаторов первой половины 1990-х гг., выбрав ответ из предложенных ниже вариантов:
а) неочевидно, что повышение экономической эффективности в развитых странах Запада произошло именно по причине проведения политики приватизации (ошибка «после того» не значит «по причине того»);
б) аналогия между Россией и развитыми странами Запада является нестрогой: говорить о подчинении российской экономики закономерностям, проявляющимся в развитых странах, можно только в проблематичной форме;
в) нет точных данных о том, что в 1980-е гг. эффективность экономического развития стран Запада возросла (ошибка «недосказанное основание доказательства»);
г) верно а и б.
-
Определите, какое высказывание из нижеперечисленных является одним из проявлений закона исключения третьего:
а) «каждый человек либо работает, либо является безработным»;
б) «безработный получает либо заработную плату, либо пособие по безработице»;
в) «не имеющий работы либо является, либо не является безработным»;
г) «получающий пособие по безработице либо живет только на это пособие, либо получает еще и заработную плату».
-
Оцените два следующих высказывания:
а) «Экономическая теория не может использовать математические методы, т.к. не является точной наукой»;
б) «Для углубленного изучения экономической теории необходимы знания высшей математики».
-
Как можно определить по формуле типа Y=f (X), является ли зависимость между экономическими параметрами x и y в окрестностях точки X0 прямой или обратной:
а) если f (X0)>0, то зависимость прямая, если же f (X0)<0, то зависимость обратная;
б) если f (X0)<0, то зависимость прямая, если же f(X0)>0, то зависимость обратная;
в) если f (X0)=0, то зависимость прямая, если же f(X0)>0 или f (X0)<0, то зависимость обратная;
г) при помощи анализа производных функции ответить на этот вопрос невозможно.
-
Экономические эксперименты чрезвычайно дороги, длительны. Можно ли заменить их экономико-математическими моделями?
-
Какие направления экономической мысли будут преобладать в начале ХХI в. и почему?
-
Есть ли среди известных вам экономических теорий такие, которые вредят обществу и, должны быть, поэтому запрещены?
-
Какое направление экономической мысли более всего подходит для описания социально-экономической ситуации в сегодняшней России? Каким может быть прогноз ее развития?
-
Какие принципы экономической теории, перечисленные в учебнике «Экономика. Курс основ.» (Л. Гребнев, Р. Нуреев) являются новыми по отношению к принципам, указанным в книге «Принципы экономикс» (Г. Менкью)? Сгруппируйте принципы экономической теории по основным ее разделам.
-
Каково соотношение экономической теории, экономической политики и хозяйственной практики? Если на практике опровергаются теоретические положения, то означает ли это, что теория неверна?