- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Литература к рабочим программам
- •Указания
- •Тема 1. Древнейший период истории Башкортостана
- •Тема 2. Башкортостан в период возникновения и становления государственности (iх-хv вв.)
- •Тема 3. Башкортостан в составе Русского централизованного государства (вторая половина хvi-хvii вв.)
- •Тема 4. Башкортостан в период становления абсолютной монархии в России (хviii в.)
- •Тема 5. Башкортостан в период кантонной системы управления (первая половина XIX в.)
- •Тема 6. Башкортостан в период отмены крепостного права и реформ второй половины XIX века
- •Тема 7. Органы власти, управления и суды Башкортостана в период революций (начало XX в. - октябрь 1917 г.)
- •Тема 8. Государство и право Башкортостана
- •Тема 9. Государство и право Башкортостана в период интервенции и гражданской войны
- •Тема 10. Государство и право Башкортостана в период восстановления народного хозяйства
- •Тема 11. Государство и право Башкортостана в период социалистической реконструкции народного хозяйства
- •Тема 12. Государство и право Башкортостана в период завершения социалистической реконструкции народного хозяйства и в предвоенные годы
- •Тема 13. Государство и право Башкортостана в период Великой Отечественной войны
- •Тема 14. Государство и право Башкортостана в период восстановления и дальнейшего развития народного хозяйства в послевоенные годы
- •Тема 15. Государство и право Башкортостана в условиях развития социализма и его кризиса
- •Тема 16. Государство и право Башкортостана в период радикальных реформ
- •Тема 17. Республика Башкортостан на современном этапе
- •Тематика семинарских занятий для студентов дневного отделения
- •Часть I.
- •Тема 1. Башкортостан в период возникновения и становления государственности - 4 часа
- •Тема 2. Государственно-правовые учреждения Башкортостана в хvi-хvii веках - 4 часа
- •Тема 3. Башкирские восстания хvii века - I пол. Хviii века - 2 часа
- •Тема 4. Башкортостан в период становления абсолютной монархии в России (хviii век) - 4 часа
- •Тема 5. Башкортостан в период кантонной системы управления - 4 часа
- •Тема 6. Башкортостан в период реформ (II пол. Хiх века) - 4 часа
- •Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов
- •Тематика семинарских занятий для студентов заочного отделения и сокращенной формы обучения
- •Тематика контрольных работ для студентов заочного отделения
- •I часть курса
- •II часть курса
- •Тематика курсовых и дипломных работ по Истории государства и права Башкортостана
- •Контрольные вопросы для проверки знаний студентов по Истории государства и права Башкортостана
- •Вопросы для проверки остаточных знаний
- •Рекомендуемая литература а. Нормативно-правовые акты и официальные документы
- •Б. Учебники и учебные пособия
- •В. Сборники документов и материалов
- •Г. Специальная литература
- •Д. Дополнительная литература
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •1. Чтение лекционного курса
- •2. Проведение семинарских и практических занятий
- •3. Обеспечение воспитательной задачи учебных занятий
- •Методические указания для студентов
- •1. Подготовка к семинарским и практическим занятиям
- •2. Самостоятельная работа
- •3. Подготовка контрольных работ
- •4. Оформление контрольной работы
Методические указания для студентов
Студенту Института права Башкирского государственного университета необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.
Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем историко-правовой науки, в том числе связанных непосредственно с историей государства и права Башкортостана. Институтом права БашГУ приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей. Ежегодно Институтом выпускаются сборники студенческих работ.
Кафедрой теории и истории государства и права организуется регулярная работа Научного кружка по истории государства и права Башкортостана. Участие в его работе позволяет развить студенту свое ораторское искусство, отточить свое профессиональное мастерство, углубить познания в области историко-правовой науки, научиться и развивать искусство вести дискуссии на актуальные темы.
1. Подготовка к семинарским и практическим занятиям
Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.
Подготовка к семинарскому занятию требует прежде всего изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры видеокассет с записью лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники.
Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии. Невозможность найти ответ на какой-либо вопрос семинарского занятия в учебнике, используемом студентом, означает, что студент должен найти ответ на этот вопрос в другом учебнике, любом другом источнике.
В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Главное – не оставлять их «на потом», так как на экзамене действует, как правило, «закон подлости»: в билетах попадается именно этот вопрос, который хуже всего знаешь. Беседа студента и преподавателя может дать многое, ибо еще Платон в своей знаменитой Академии весьма активно использовал этот простой прием получения знаний.
Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос. Раскрывать какое-либо явление государства или права следует с определения его понятия и характеристики признаков (если этому не были посвящены предыдущие вопросы).
Студент, неудовлетворительно ответивший на поставленный перед ним вопрос семинарского занятия, должен отработать это занятие, то есть в особое время, назначенное преподавателем, ответить на любые заданные преподавателем вопросы из тех, что его группа рассматривала на данном занятии.
Аналогичную отработку влечет каждый пропуск семинарского занятия, вне зависимости от того, что было его причиной.
Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель может проводить письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов.
Ответы студентов на семинарских занятиях учитываются преподавателем при выставлении им зачетов и оценок на экзаменах.