- •Философия ответы:
- •1. Предмет философии. Специфика философского знания.
- •2. Мировоззрение. Его структура и исторические типы. Философия и мировоззрение.
- •3. Становление философии. Основные философские направления.
- •4. Структура философских знаний. Функции философии.
- •5. Альтернативность диалектики и метафизики в философии.
- •6. Особенности философии Древнего Востока.
- •7. Античная натурфилософия : специфика, представители, учения.
- •8. Проблемы истины и человека в философии софистов и Сократа.
- •9. Философия Платона. Учение Платона об идеальном государстве.
- •Учение Платона о душе
- •Социальная философия
- •Платон о диалектическом методе философского познания
- •Учение об идеальном государстве.
- •10. Философия Аристотеля: логика, метафизика, этика.
- •11. Философские школы Эллиническо-римского периода
- •Школа Эпикура
- •Стоицизм.
- •Скептицизм.
- •Неоплатонизм.
- •12. Средневековая философия. Патристика и схоластика.
- •13. Роль и значение философии Фомы Аквинского.
- •14. Специфика и значение философии Эпохи Возрождения.
- •15. Философия и естественно-научные учения Эпохи Возрождения (Дж. Бруно, н. Кузанский).
- •16. Проблемы и представители философии Нового времени
- •17. Проблема метода научного познания в философии ф. Бэкона и р. Декарта.
- •18. Философские взгляды Дж.Локка.
- •19. Монадология г. Лейбница.
- •20. Философия б. Спинозы: пантеизм, детерминизм, монизм. Этика б. Спинозы.
- •21. Социально-политические взгляды Нового Времени.
- •22. Философия Эпохи Просвещения.
- •23.Философские взгляды Дж. Беркли и д. Юма.
- •25. Этические и гносеологические воззрения и. Канта.
- •24. Особенности немецкой классической философии. Ее представители.
- •26.Философия Гегеля. Противоречие между объективно-идеалистической системой и диалектическим методом.
- •27. Антропологический материализм л. Фейербаха
- •28. Философия марксизма. Материалистическая диалектика и материалистическое понимание истории.
- •29. Особенности русской философии. Славянофилы и западники.
- •30. Философия русских революционных демократов.
- •31. Идеи русского космизма.
- •32. Русская религиозная философия 19 – 20 вв. Философия всеединтсва.
- •33. Философия н. Бердяева. Проблема свободы творчества.
- •34. Позитивизм и его исторические формы.
- •35.Философия науки. Модели научного познания (к.Поппер, т.Кун, и.Лакатос)
- •36.Философия жизни (ф. Ниццше, а. Шопенгауэр)
- •37.Фрейдизм и неофрейдизм.
- •Фрейдизм
- •Неофрейдизм
- •38.Философский экзистенциализм.
- •39.Специфика и принципы сциентизма и антисциентизма.
- •41.Философские интерпретации понятий пространства, времени и движения.
- •42.Принципы и категории диалектики.
- •43.Законы диалектики
- •1.Закон единства и борьбы противоположностей;
- •3. Закон отрицания отрицания
- •44. Категория «Отражения». Отражение и информация.
- •45.Основные философские концепции сущности сознания.
- •46. Структура и функции сознания. Сознание и самосознание.
- •47. Язык и сознание. Естественные и искусственные языки. Проблема моделирования сознания. Язык и сознание.
- •Проблема моделирования сознания:
- •Искусственные и естественные языки.
- •48. Познание как предмет философского познания. Субъект и объект познания. !!!
- •49. Практика как специфический способ отношения человека к миру. Формы практики.
- •50. Проблема истины в философии и науке.
- •51. Познавательные способности человека. Чувственное, рациональное иррациональное в познавательной деятельности.
- •Особенностью научно-технического творчества является:
- •53. Структура научного познания. Его методы и формы. Роль методологии в научном познании.
- •57. Социальная философия. Ее место в системе философских знаний. Особенности познаний социальной реальности.
- •58. Общество, как само развивающаяся система
- •60. Структурные подсистемы общества
- •54. Человек как системное единство биопсихосоциальных качеств.
- •55. Природа, сущность и предназначение человека. Философские модели исследования человека. Природа человека:
- •Сущность человека:
- •Предназначение человека:
- •Философские модели исследования человека:
- •56. Личность и общество. Понятие человек, индивид, индивидуальность, личность. Свобода и ответственность личности.
- •Ответственность и свобода личности
- •61. Объективные законы общественного развития и сознательная деятельность людей. Свобода и необходимость.
- •62. Общественный прогресс и глобальные проблемы.
- •63. Общество и природа. Социальное и природное в существование и развитии общества.
- •64. Аксиология – философское учение о ценностях и их природа.
Неофрейдизм
Учение Фрейда о психоанализе послужило импульсом для развития актуальной в настоящее время концепции неофрейдизма (Э. Фромм), в рамках которой изучены различные формы межличностных отношений, стрессового поведения, человеческой агрессивности.
У основоположника теории психоанализа З. Фрейда было много последователей и учеников.
Одним из них справедливо было бы считать швейцарского психиатра К. Г. Юнга (1875-1961), хотя он и не всю свою жизнь разделял взгляды великого учителя. Тем не менее, многое из концепции Фрейда оказало значительное влияние на становление К. Г. Юнга как ученого.
Основным трудом З. Фрейда, которым заинтересовался К. Г. Юнг и применил его постулаты в своей практике, было «Толкование сновидений».
Расхождения во взглядах у них начались в 1913 г. Основой этих разногласий стали противоположные подходы к пониманию проблемы «бессознательного». С точки зрения Юнга, бессознательное сродни не только и не столько инстинктам человека, как это понимал Фрейд, но является высоким проявлением человеческой психики. Если у Фрейда бессознательное имеет биологическую природу, то у Юнга оно наделено и социальными элементами.
Изучая проблемы культуры и общества, К. Г. Юнг приходит к выводу, что наряду с «индивидуальным бессознательным» существует и «коллективное бессознательное». (*Коллективное бессознательное — это психическое наследие всех предшествующих поколений, проявляющееся в «комплексах».)
Основными работами К. Г. Юнга, посвященными проблеме архетипов, «индивидуального» и «коллективного бессознательного», являются: «К психологии и патологии так называемых оккультных феноменов (1902), «О психологии раннего слабоумия» (1997), «Отношение между Я и бессознательным» (1928), «Об энергетике души» (1928), «Проблемы души нашего времени» (1930) и другие.
Еще одним представителем неофрейдизма по праву называют американского психолога и философа Э. Фромма (1900-1980).
Естественно, что идеями психоанализа Фромм увлекся прежде всего под влиянием З. Фрейда. Его творчеству он посвятил много работ: «Биография З. Фрейда» (1959). «Психоанализ З. Фрейда — достоинства и недостатки'' (1979).
Психоанализ Фромма носит антропологический и гуманистический характер. Человек — это та отправная точка, от которой начинает все исследования философ. Но человека Фромм, в отличие от Фрейда, рассматривает не односторонне, а в совокупности биологического и социального начал. Все идеи о необходимости преобразования общества начинаются у ученого с идей о необходимости формирования новой личности. В основе становления человека будущего лежат любовь, альтруизм и добро как внутренняя потребность души.
Эти принципы, с точки зрения Э. Фромма, являются основополагающими в учении так называемого «радикального гуманизма», основателем которого он считал К. Маркса.
Именно исследование Фроммом американского индустриального общества помогло ученому сделать вывод о том, что изменения в психике современных людей не определяются только биологическими факторами, они выступают отражением социальных процессов. Но под влиянием учения З. Фрейда Э. Фромм, тем не менее, опирается на установки психоанализа в объяснении становления личности.