4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Сцелью формирования и развития профессиональных навыков студентов при освоении дисциплины «Исследование социальных процессов» используются активные и интерактивные формы проведения занятий.

Передача необходимых теоретических знаний и формирование основных представлений по каждой теме дисциплины «Исследование социальных процессов» происходит с использованием лекционных занятий, которые проводятся в форме проблемных лекций, лек- ций-консультаций, лекций-визуализаций.

Лекционный материал закрепляется в ходе практических занятий, на которых выполняются групповые или индивидуальные задания по пройденной теме. Практические занятия проводятся в форме деловых и ролевых игр, кейс-стади, дискуссий. Принимаемые решения при выполнении заданий обсуждаются с участием студентов для обеспечения их понимания, корректности и развития необходимых умений.

Изучение дисциплины сопровождается самостоятельной работой студентов в форме изучения пройденного лекционного материала, подготовки к практическим занятиям, изучения обязательной и дополнительной литературы, подготовки авторских проектов, подготовки

кконтрольным работам, подготовки к экзамену.

5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная учебная литература:

1.Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: учебное пособие. - М.: Логос, 2010. - 187 с.*

2.Рой О.М. Исследования социально-экономических и политических процессов: Учебник. - М., СПб.: ПИТЕР, 2011.- 144 с.*

3.Овчаров А. О. Исследование социальных процессов: учебное пособие - М.: ДиректМедиа, 2014. - 425 с.

4. Киселева А. М. Исследование социальных процессов: учебное пособие. Омск: Омский государственный университет, 2014. - 240 с.*

13

Дополнительная литература:

Учебники и учебные пособия находятся в библиотеке БашГУ.5

1.Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. - 286 с.*

2.Горшков М.К. Прикладная социология: Учебное пособие для вузов / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М., 2003. - 312 с.*

3.Готлиб А. С. Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: Учеб. пособие / А.С. Готлиб.

-М.: Флинта, МПСИ, 2005. - 384 с.*

4.Голиков В.Д., Ахметшин А.Х. Прикладная социология. Учебно-методический комплекс. - Уфа: НОУ «Межотраслевой институт», 2006. - 134 с.

5.Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. - 4-е изд. - М.: Книжный Дом «Университет», 2009. - 296 с.*

6.Докторов Б.З. Экспертный опрос как метод изучения общественного мнения // Социологические исследования.-1985. - №4.

7.Козлов И. А. Экономическая модель России XXI века. Исследования по определению параметров создаваемой экономической модели России XXI века: монография. - М.: Креативная экономика, 2013*

8.Миллс Ч.Р. Социологическое воображение// Пер. с англ. О.А.Оберемко. Под общей редакцией и с предисловием Г.С.Батыгина. - М.: Издательский Дом "Стратегия", 2008. - 264 с.*

9.Масленников Е.В. Экспертное знание: Интеграционный подход и его приложение в социологическом исследовании. М.: Наука, 2010 (с. 30-60).

10.Методы сбора информации в социологических исследованиях. Отв. ред. В.Г. Ан-

дреенков, О.М. Маслова. М., Наука, 1990. (Кн. 1, с. 207-222).

11. Основы прикладной социологии. / Под ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. - М., 2005 (с. 63-68).

12.Плотинский Ю.А. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов. Учебн. пособие для высших учебных заведений. - М.: Издательская корпорация "Логос", 2008. - 280 с.

13.Шошин П.Б. Метод экспертных оценок. М.: Издательство МГУ, 2007.

14.Экспертные оценки в социологических исследованиях. Отв. ред. С. Б. Крымский. Киев: Наукова думка, 1990.

15.Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. -Из- дательство "Самарский университет", 2009. - 331 с.*

в) периодические издания

Социологические исследования Социологический журнал Наука. Культура. Общество Евразия. Народы. Культуры. Религии

Социальная и демографическая политика (Social and Demographic Policies)

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Библиотека ФБГОУ ВПО «Башкирский государственный университет» предлагает бакалаврам следующие Интернет-ресурсы:

-Базы данных российских библиотек;

-Полнотекстовые базы данных;

-Электронные варианты авторефератов и диссертаций;

-Коллекции электронных дисков;

-Научные поисковые системы;

-Программное обеспечение; http://slovari. yandex. ru/

6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

14

Необходимый для реализации перечень материально-технического обеспечения по данной дисциплине включает в себя: лекционные аудитории для проведения лекций и практических занятий, оборудованные мультимедийным оборудованием, классной доской и специальной мебелью. Комплект лицензионного программного обеспечения.

-мультимедиапректор ауд.401 для демонстрации аудиовизульных презентаций;

-ноутбук.

7.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Целью методических рекомендаций является повышение эффективности теоретических и

практических занятий за счет более четкой их организации преподавателем, создания целевых установок по каждой теме, систематизации материала по курсу, взаимосвязи тем курса, полного комплекта материального и методического обеспечения образовательного процесса.

Методологические подходы к изучению дисциплины:

Среди важнейших общенаучных методологических подходов можно выделить:

•исторический, рассматривающий явление в генезисе;

•сравнительный, выявляющий общие и специфические свойства, этапы становления и развития одного и того же явления;

•системный, исследующий социальное явление в виде социальной системы;

•комплексный, ориентированный на междисциплинарный синтез для получения многостороннего и целостного изучения сложно-организованных объектов.

Обращаясь к характеристике специально-научной методологии, следует отметить, что их роль могут выполнять парадигмы и теории конкретных наук - социологии, психологии, кибернетики, экономики, менеджмента и т. д.

Выделим, прежде всего, такие подходы, как бихевиористский, ситуационный, количественный, деятельностный.

Методология теории управления подвержена постоянным изменениям. Она постоянно обогащается, подчиняясь требованиям более глубокого познания управленческих отношений и процессов, которые, в свою очередь, также находятся в постоянном развитии.

Средства обеспечения освоения дисциплины

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

•изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

•самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Inter- net-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

•дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;

•опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;

•индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;

• проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;

• командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе;

Формы проведения учебных занятий:

• Практикумы (теоретические и практические задания).

15

•Ситуационные задачи, вопросы для обсуждения (закрепление представлений учащихся об управленческих понятиях и явлениях, навыков формирования конструктивных и конкретных вопросов).

•Тестовые задания (многоуровневое тестирование).

К функциям теории управления следует отнести: познавательную; оценочную; прикладную; прогностическую; образовательно-воспитательную; идеологическую.

График контроля самостоятельной работы студентов направления подготовки 38.03.04. «Государственное и муниципальное управление» по дисциплине

Т а б л и ц а 1 - График контроля самостоятельной работы студентов

16

Модуль 1 (темы 1-4).

Тема 1. Предмет и основные проблемы исследования социальных процессов

Понятие социальных процессов, их виды и типы. Признаки социальных процессов. Понятие социально-экономических и политических процессов, их виды и типы; управляемые социально-экономические и политические процессы: их свойства и особенности, классификация.

Тема 2. Природа научного исследования

Риккерт Г. о соотношении наук о природе и наук о духе. Генерализирующий и индивидуализирующий методы. Основные виды научных исследований.

Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований. Верификация и фальсификация как критерии научного знания. Научные основы социальных исследовании.

Тема 3. Общество как предмет социальных исследований

Индуктивный и дедуктивный способы научных представлений об обществе, социальных процессах. Эволюционный, функциональный и институциональный подходы к исследованию социальных процессов. Позитивизм в социальных науках.

Тема 4. Логическая структура системных исследований

Логические основы системного анализа, формирование целей исследования, пути и ресурсы проведения исследований. Основные понятия системного подхода: система, функция, структура, элемент, эмерджентность и т. д. Задачи системного подхода. Дихотомия система — среда. Среда прямого и косвенного воздействия. Сложные и простые системы. Макро- и микросистемы. Жесткие и мягкие системы. Основные этапы построения мягких систем. Модели системного анализа, критерии, ограничения, метод структуризации проблемы построения дерева. Требования к составлению древовидных графов.

Модуль 2 (темы 5-8).

17