Тема 22. Страны Латинской Америки в 1945 – начале 2000-х гг.

Социально-экономическое и политическое развитие стран Латинской Америки после второй мировой войны. «Импортозамещающая индустрия» и ее последствия. Программа «Союз ради прогресса». Роль армии в политической жизни латиноамериканских государств. Особенности латиноамериканского авторитаризма. Военные перевороты 1963-1966 гг. Развитие межамериканского сотрудничества в годы второй мировой войны и послевоенный период. Создание Организации американских государств (1948). «Очаги партизанской войны». Э. Че Гевара.

Неоконсервативный вариант модернизации обществ Латинской Америки в конце 70-90-е гг. Эволюция военно-авторитарных режимов в конце 70-80-х гг. Продолжение процессов экономической интеграции в Латинской Америке: подписание Амазонского пакта (1978), создание Общего рынка стран юга Америки (МЕРКОСУР, 1991), образование Североамериканской зоны свободной торговли (НАФТА, 1994).

Ускорение экономического развития Бразилии после второй мировой войны. Либерализация авторитарного государственного режима в Аргентине в послевоенный период. Деятельность национал-реформистского правительства Х. Перона в 1946-1955 гг. Военные перевороты 60-70-х гг. Аргентинский вариант авторитарной модернизации. Конфликт с Великобританией по поводу Фолклендских (Мальвинских) островов (1982). Перу после второй мировой войны. Перуанская революция 1968-1975 гг. Политика «перуанского социализма» и ее провал. Проведение приватизации, ликвидация сектора «общественной собственности».

Договор между США и Панамой 1977 г. Восстановление суверенитета Панамской республики над зоной канала.

Чили после второй мировой войны. Победа С. Альенде на президентских выборах 1970 г. Чилийская революция 1970-1973 гг. Формирование и деятельность правительства Народного единства. Приход к власти военной хунты во главе с Аугусто Пиночетом. Политические репрессии. Чилийское «экономическое чудо». Постепенное «остывание диктатуры». Эволюция режима Пиночета. Президентские выборы 1989 г. и победа либеральных сил.

Военный переворот 1952 г. на Кубе под руководством Фульхенсио Батисты. Диктатура Батисты (1952-1959). Ф. Кастро. Победа народной революции в 1959 г. Политика США по кубинскому вопросу. Операция на Плайя-Хирон и радикализация революционного режима. Карибский кризис. Особенности кубинского социализма. Пересмотр экономической политики в 1993 г. Частичная либерализация экономики.

Утверждение в Мексике национал-реформистской политики в 40-70-е гг. Институционно-революционная партия. Участие Мексики в латиноамериканской экономической интеграции.

3. Методические рекомендации по изучению дисциплины

3.1. Методические рекомендации по изучению курса

В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических вузов в программе по курсу «Новейшая история стран Европы и Америки» раскрываются основные проблемы истории государств Европы и Америки с 1918 года до наших дней.

Программа курса «Новейшая история стран Европы и Америки» реализуется в процессе чтения лекций, проведения семинаров, организации самостоятельной работы студентов, групповых, индивидуальных консультаций, собеседований в связи с подготовкой к экзамену, написанием курсовых и дипломных работ, докладов для научно-методических студенческих конференций.

В программе отражены результату современных научных исследований по основным проблемам новейшей истории стран Европы и Америки. Рассмотрение программного материала предваряется определением основной направленности, значения и актуальности.

В программе раскрываются:

• процесс модернизации западного общества в ХХ веке;

• цивилизационный раскол европейского общества и формирование основных систем государственно-монополистического капитализма и альтернативных тоталитарных общественных систем;

• трансформация социальной структуры западного общества;

• основные направления и события внешней политики ХХ – начала XXI вв.

Программа нацеливает на выработку у студентов исторического мышления, на воспитание гражданской позиции в духе патриотизма и уважения к истории разных народов.

Учебная работа в рамках данного курса предусматривает практические занятия с использованием как традиционных учебно-методических пособий, так и мультимедийных средств обучения.