Posibnik_Tikhonenko

61

Автори розуміють (що)

Далі йдеться про те, від чого залежить (що) На прикладі ... показується, як...

Підкреслюючи велику актуальність питань (чого), автор звертає увагу на важливість (чого)

Упершому з трьох розділів роботи викладаються основні положення та особливості (чого)

Удругому розділі розкривається основний зміст (чого), підкреслюється (що)

Автор спиняється на розробці (чого)

Уроботі наведено таку класифікацію (чого)

Характеризуючи дану класифікацію, автор розглядає питання (про що), зазначає, що...

Підкреслюється величезне значення (чого) Звертається увага на необхідність (чого) Останній розділ містить критику (чого)

Тут, зокрема, спростовуються твердження (про що) Розглядаються також (що)

Завершуючи свою роботу, автор пише: „...” У статті розглядаються (що)

Підкреслюється надзвичайно важливе значення (чого)

„..., - відзначають у зв’язку з цим автори, - ...” Враховуючи викладене вище, необхідно… Зазначають далі автори… Це положення підтверджується, зокрема (чим)

Порівнюючи (що), автори пояснюють (що) Відносно ролі (чого) автори відзначають, що ...

Як вважають автори, ...

„..., - зазначається з цього приводу в статті, - ...”

... роблять висновок автори

..., підкреслюється в статті, - У рішенні (чого) простежуються дві основні тенденції

Одна з них відбиває (що) і зводиться до того, що Друга тенденція простежується головним чином (у чому), веде до посилення ролі (чого)

Виходячи (з чого), автори розглядають (що) з погляду (чого) Зазначається, що ...

Висвітлюючи (що), автори зазначають, що ...

У статті далі зазначається, що...

63

Устатті на основі аналізу (чого) показано (що) Констатується, що...

Говориться про ...

Узавершенні коротко розглядається (що)

Автор подає огляд (чого) і доходить висновку, що...

У статті висвітлюються деякі аспекти (чого)

Коротко викладається історія (чого)

Наведено дані, що наочно показують, як...

Розкривається суть (чого)

Завдання 3. Прочитайте зразки анотацій. Зверніть увагу на оформлення рекомендаційної та довідкової анотацій.

Олійник О. В. Підвищення конкурентоспроможності сільськогосподарських підприємств на ринку зерна: кол. монографія / О. В. Олійник, В. Й. Шиян, В. В. Олійник. — Харків: ХНАУ ім. В. В. Докучаєва, 2011. — 227 с.

Розкриваються основні теоретичні, методологічні та практичні питання конкурентоспроможності сільськогосподарських підприємств на ринку зерна. Досліджуються існуючі методичні підходи до визначення рівня конкурентоспроможності сільськогосподарських підприємств. Розроблено новий методичний підхід для оцінки рівня конкурентоспроможності сільськогосподарської продукції. Розглядається вплив окремих факторів на формування конкурентоспроможності сільськогосподарських підприємств на ринку зерна. Обґрунтовано основні напрями підвищення рівня конкурентоспроможності сільськогосподарських підприємств.

Розраховано на студентів, аспірантів, викладачів, наукових співробітників, керівників аграрних підприємств і фахівців, які займаються управлінням агропромисловим комплексом та формуванням аграрної політики.

Ґрунтознавство: підручник / [Д.Г. Тихоненко, М.О. Горін, М. І. Лактіонов та ін.]; за ред. Д.Г. Тихоненка. — К.: Вища освіта,

2005. — 703 с.: іл.

Подано загальну схему ґрунтотворного процесу як біосферного утворення; охарактеризовано склад, властивості, еволюцію, географію, екологію, біогеохімію ґрунтів, агрономічні показники та перспективні екологізовані напрями їх

64

використання, підвищення родючості, окультурювання, охорони від деградації та забруднення.

Для підготовки бакалаврів в аграрних вищих навчальних закладах ІІ – IV рівнів акредитації з напряму «Агрономія». Може бути корисним слухачам післядипломної освіти.

Мартин А. Г. Водоохоронні проблеми сучасного землекористування в умовах Київщини / А. Г. Мартин // Землеустрій і кадастр. — 2007. — № 1. — С. 48-57.

Представлено критичний аналіз нормативно-правової бази щодо набуття прав на землю в Україні іноземними особами, а також окреслено напрями вдосконалення відповідного законодавчого і нормативного забезпечення.

Бобро М. А. Вплив екстремальних умов зимівлі 2009/10 на формування врожаю озимої пшениці в зоні Північно-Східного Лісостепу України / М. А. Бобро, С. В. Герасименко, С. І. Попов // Вісник ХНАУ. Сер. «Рослинництво, селекція і насінництво, плодоовочівництво». — Харків, 2010. — № 9. —С.50-56.

Наведено результати дослідження причин пошкодження та загибелі озимої пшениці в зимовий та весняний періоди 2009\10 рр. Установлено, що найбільш шкодочинними факторами були тривале залягання притертої льодової кірки, низькі температури та часткове вимокання посівів.

Ключові слова: пшениця озима, температурний режим, опади, льодова кірка, пошкодження та загибель рослин, азотне підживлення, структура врожаю, урожайність.

Завдання 4. Складіть анотації фахової статті, збірника наукових праць, фахового журналу або вашого

реферату.

Завдання 5. Прочитайте пам’ятку. Зверніть увагу на основні вимоги до оформлення статті, тез, повідомлення, доповіді. Підготуйтеся до виступу.

Змістова частина наукових документів поділяється, як правило, на такі семантичні частини: вступ, основну частину, висновки. Кожна з них передбачає висвітлення тих чи інших положень, які в більшості наукових праць (анотації, рефераті

65

тощо) необхідно подавати в чіткій послідовності. Для визначення змістових аспектів наукових документів рекомендовано застосовувати такі типові мовні звороти.

1. Актуальність проблеми:

Однією з актуальних проблем ... сьогодні варто назвати … Соціальне значення теми визначається...

Серед проблем, пов’язаних із..., уважного ставлення дослідників останнім часом вимагає питання ...

У зв’язку з ... особливого значення набуває питання...

Зацікавлення проблемою зумовлено...

2. Рівень дослідження проблеми:

Відомо, що...

Відомі способи...

Широкого застосування набули...

Проблемі... присвячено значну кількість публікацій.

Останнім часом цій проблемі приділялася значна увага в таких працях, як...

Останнім часом цій проблемі приділило увагу чимало науковців… Існує чимало ґрунтовних досліджень, присвячених вивченню…

Нині помітне посилення пильної уваги дослідників (учених) до проблеми… Чимало монографій у …науці присвячено вивченню…

Висвітлення проблеми знайшло відображення в монографіях [....], низці публікацій [...], дисертаціях [...].

Проблема ... не мала ґрунтовного висвітлення… Ця проблема є мало вивченою і не досліджена на достатньому рівні.

Наукова стаття – один із видів наукових публікацій, де подаються кінцеві або проміжні результати дослідження, висвітлюються пріоритетні напрями розробок дослідника, окреслюються перспективи подальших напрацювань. Тому обсяг наукової статті – 6-22 друковані сторінки, тобто 0,35-1 друкований аркуш (10-40 тисяч знаків).

Необхідні елементи наукової статті:

-постановка проблеми в загальному вигляді, її зв’язок із важливими науковими чи практичними завданнями;

-аналіз останніх досліджень і публікацій, у яких започатковано вирішення означеної проблеми і на які спирається автор;

66

-виділення невирішених раніше частин загальної проблеми, котрим присвячується означена стаття;

-формулювання цілей статті (постановка завдання);

-виклад основного матеріалу дослідження з повним обґрунтуванням отриманих наукових результатів;

-висновки з дослідження і перспективи подальших розвідок в означуваному напрямі.

Тези – коротко сформульовані положення статті, лекції, доповіді тощо. Обсяг тез відповідає кількості інформаційних центрів тексту. У цілому обсяг тез – 1-1,5 сторінки друкованого тексту.

Відповідно до мети тези бувають вторинними та оригінальними.

Вторинні тези призначено для виділення основної інформації в тому чи іншому джерелі (наприклад, підручнику, монографії, статті) під час прочитання та реферування. Їх призначення – використання для подальшого наукового дослідження.

Оригінальні тези створюються як первинний текст для подальшого виступу на семінарі, конференції чи іншому науковому зібранні. Такі тези друкуються найчастіше у спеціальних збірниках, матеріалах конференцій. Тези можуть бути ключовими елементами майбутньої наукової розвідки (як план, опис основних положень).

На наукових (науково-практичних, науково-теоретичних, науково-методичних) конференціях (семінарах, симпозіумах, „круглих столах”, конгресах, форумах) повідомлення тривають

5-7 хв., доповіді –15-20 хв.

Завдання 6. Прочитайте тези. Зверніть увагу на особливості оформлення цього жанру.

ПЕРЕВАГИ ЦІЛЕСПРЯМОВАНОЇ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ГАЛУЗІ ЗЕМЕЛЬНИХ ВІДНОСИН А.С.Попов

Харківський національний аграрний університет ім. В.В.Докучаєва

На сьогодні механізми управління земельними ресурсами та регулювання земельних відносин, інфраструктура ринку землі, оцінка землі, платежі за землю законодавством України ще

67

достатньо неврегульовані. Тому за таких умов велике значення приділяється чітко визначеній та цілеспрямованій управлінській діяльності в галузі земельних відносин.

Після аналізу сучасної ситуації земельних відносин та цілого ряду наукових праць нами були виділені такі пріоритети розвитку системи управління земельними ресурсами: гарантування права власності на землю та її захист, розвиток і підтримка системи оподаткування земельних ділянок і нерухомості, забезпечення безпеки для капіталовкладень та розвиток іпотеки, розвиток та контролювання ринку землі, захист земель державної форми власності, зменшення кількості спорів, пов’язаних із землею, сприяння проведенню земельної реформи, покращання планування територій та розвитку інфраструктури в містах, створення сприятливих умов для природоохоронної діяльності, забезпечення різноманітними статистичними даними про земельні ресурси.

Як відомо, завдання управління земельними ресурсами на кожному локальному, регіональному та національному рівнях поділяються на завдання законодавчих і виконавчих органів влади. За таких умов, на нашу думку, доцільно в системі управління земельними ресурсами чітко виділити два функціональних блоки: перший – це адміністративний блок (управлінська діяльність), який би займався законотворчістю стосовно земельних відносин – визначенням земельної політики в країні, другий – управління земельними ресурсами (виконавча діяльність), який би втілював земельну політику в життя.

Питання походження української мови

Головко І.В. Факультет лісового господарства

Науковий керівник – старш. викладач Войчук Н.Г.

У наш час національного відродження й відновлення української державності помітно зріс суспільний інтерес до історії України, особливо до походження та розвитку української мови. Нині спостерігаємо жадобу знань про початки своєї рідної історії, джерела й етапи становлення української мови, її взаємозв’язки з іншими мовами світу. Тому питання походження української мови нині є актуальним.

68

Існує кілька версій походження української мови. Сьогодні надзвичайно популярними є думки дослідників «Велесової книги». Над її вивченням працювали науковці всього світу. «Велесова книга» розповідає про походження слов’ян, про «руську землю», де вони жили, про побут тощо. Дослідник цієї пам’ятки Борис Яценко стверджує, що наша історія починається не з Аскольда, Рюрика чи Олега Віщого, а сягає в глибину приблизно двох тисяч років. Отже, українська мова за «Велесовою книгою» має давню історію.

Іншу версію вчені називають «сенсаційною». Так, лінгвіст І.І. Ющук, зіставивши українську мову з латинською, стверджує, що українська мова є архаїчною. А формуватися вона почала ще перед трьома тисячами років, можливо, водночас із латинською, якщо не раніше. Адже українська мова зберегла багато того, що вже класична латинь утратила.

На особливу увагу заслуговує версія щодо походження української мови історика М. Грушевського та мовознавця І. Огієнка. Як зазначав І. Огієнко, три східнослов’янські мови: українська, білоруська, російська – зростали незалежно одна від одної як мови самостійні, і так званої «праруської» мови ніколи не було. Коріння української мови вчений бачить у слов’янській прабатьківщині. Становлення ж нашого етносу і говорів української мови, на його думку, тривало протягом IX, X, XI ст.

Таким чином, з’ясування питання походження будь-якої мови, і української зокрема, надзвичайно складне. Своє вагоме слово в розв’язанні цієї проблеми ще мають сказати порівняльноісторичне мовознавство, археологія, історія.

Завдання 7. Складіть тези вашого реферату.

69

Завдання 8. Зверніть увагу на зразок оформлення титульного аркуша. Оформіть титульний аркуш вашої наукової роботи, дотримуючись таких відступів від країв:

зверху, знизу – 2 см, справа – 1 см, зліва – 2,5 см.

МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ. В. В. ДОКУЧАЄВА

Кафедра української та російської мов

РЕФЕРАТ Українська мова на карті світу

Виконав: студент І курсу факультету обліку і фінансів спеціальності „Фінанси” Петренко Іван Сергійович Перевірив:

Харків – 2012

ВИЗНАЧЕННЯ ХАРАКТЕРУ ІНФОРМАЦІЇ ЗАЛЕЖНО ВІД ЗМІСТУ, ЯКИЙ ВОНА ПЕРЕДАЄ

Завдання 1. Прочитайте мікротексти. Визначте, яка інформація в них виділена – фактографічна чи логікотеоретична.

1)Порівнюючи карти розподілу кисню в океанічних водах з картою нині добре вивчених систем океанічних рифів, можна бачити, що глибинні води океанів більш насичені киснем у зоні розвитку рифових систем.

2)На підставі отриманих результатів учені висунули припущення, що бактерії можуть надзвичайно тривалий час знаходитися в анабіозі, зберігаючи життєздатність.

3)Величина метаболізму, якщо оцінювати її за швидкістю споживання (тваринний світ) або за швидкістю виділення (рослинний світ) кисню на одиницю часу, як показують спостереження і розрахунки біологів, має величезну дисперсію не

70

тільки в різних організмів, але й у межах одного виду з різною масою.

4) У результаті багаторічних досліджень було теоретично обґрунтовано і практично підтверджено можливість збільшення опадів штучним способом.

Завдання 2. У поданих мікротекстах виділіть фактографічну інформацію.

1.Експериментальні дослідження показали, що тварини краще переносять відносне збільшення в газовій суміші, яку вони вдихають, вуглекислого газу, ніж зменшення кисню.

2.На підставі вивчення Меркурія за допомогою радіотелескопа було висунуто припущення, що ця планета рухається за своєю нинішньою орбітою відносно недавно.

Завдання 3. Прочитайте мікротексти. Визначте, у яких із них для точного розуміння фактографічної інформації має значення логіко-теоретична.

1. Як доводять праці астрофізиків Київської обсерваторії, Сонце має складне магнітне поле. 2. Багато вчених вважає, що магнітні сили Сонця тісно пов’язані з динамікою руху мас його речовини. 3. Прихильники теорії панспермії вважають, що життя

– це постійне космічне явище і що, коли на Землі виникли сприятливі умови, життя за допомогою комет проникло на Землю. 4. Розвиток генетики в останні роки дав незаперечні докази того, що інформація про спадкові властивості та ознаки закодована в хромосомах. 5. У науці довгий час існувала думка про те, що летальні пошкодження у клітинах, спричинені іонізуючим випромінюванням, є незворотними.

Завдання 4. Прочитайте мікротексти. Визначте в них оцінну інформацію. У яких мікротекстах не можна скоротити оцінну інформацію без перекручення фактографічної?

1. Помилково вважати, що комахи зовсім позбавлені здатності до регулювання температури тіла; правильно тільки, що процеси регуляції температури тіла в них порівняно з вищими тваринами дуже недосконалі. 2. Можна не мати сумніву в тому, що внесення у ґрунт нерозчинних у воді мінеральних концентратів за науково обґрунтованими нормами підвищить