- •Рабочая программа
- •031300.62 Журналистика
- •1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
- •1.1. Цель и задачи дисциплины.
- •1.2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и требования к результатам освоения содержания дисциплины.
- •2 Место дисциплины в структуре ооп
- •3.Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •4. Содержание дисциплины.
- •5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины (в т.Ч. Самостоятельной работы):
- •5.1Планы семинарских (практических, лабораторных) занятий для студентов)
- •1.Упражнение "На какой я ступеньке?"
- •2.Упражнение "в чем мне повезло в этой жизни"
- •1 Упражнение.
- •2. "Просьба"
- •2. Упражнение «Коллаж»
- •3. Упражнение «Театр: пьеса, которая устроит всех»
- •1.Упражнение «Ужас, ужас, ужас»
- •3.Упражнение «Что такое конфликт?»
- •7.Сбор «кейсов» (реальных конфликтов) участников
- •2.2.Внутриличностные конфликты.
- •5.3Образовательные технологии.
- •1.Упражнение "На какой я ступеньке?"
- •2.Упражнение "в чем мне повезло в этой жизни"
- •1 Упражнение.
- •2. "Просьба"
- •2. Упражнение «Коллаж»
- •3. Упражнение «Театр: пьеса, которая устроит всех»
- •1.Упражнение «Ужас, ужас, ужас»
- •3.Упражнение «Что такое конфликт?»
- •7.Сбор «кейсов» (реальных конфликтов) участников
- •6Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации:
- •6.1 Перечень компетенций в результате освоения (программа промежуточной аттестации по дисциплине вопросы к зачету).
- •6.2.Технологическая карта
- •10. Отметьте один правильный ответ
- •11. Отметьте один правильный ответ
- •12. Отметьте один правильный ответ
- •13. Отметьте один правильный ответ
- •14. Отметьте один правильный ответ
- •20. Отметьте один правильный ответ
- •1. Какой из перечисленных ниже методов урегулирования конфликтов признается универсальным:
- •Институализация конфликта;
- •Структурная; b) агрессивно-оборонительная; c) спиральная.
- •C) групповой конфликт.
- •18. Первоначальный, предконфликтный этап приведения в действие причины конфликта называется:
- •Проигрыш – выигрыш; c) выигрыш – проигрыш.
- •4.Самостоятельная работа
- •2.2.Внутриличностные конфликты.
- •1 Концепция игры
- •2 Роли:
- •5. Порядок аттестации студента
- •6.3 Типовые контрольные задания
- •1. Отметьте один правильный ответ
- •10. Отметьте один правильный ответ
- •11. Отметьте один правильный ответ
- •12. Отметьте один правильный ответ
- •13. Отметьте один правильный ответ
- •14. Отметьте один правильный ответ
- •20. Отметьте один правильный ответ
- •1. Какой из перечисленных ниже методов урегулирования конфликтов признается универсальным:
- •Институализация конфликта;
- •Структурная; b) агрессивно-оборонительная; c) спиральная.
- •C) групповой конфликт.
- •18. Первоначальный, предконфликтный этап приведения в действие причины конфликта называется:
- •Проигрыш – выигрыш; c) выигрыш – проигрыш.
- •7. Информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы
- •7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».
- •7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (перечень программного обеспечения и информационных систем).
- •8.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.
- •9.Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине
3.Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4зачетные единицы- 144 часа.
Аудиторные часы:42 часа;
лекции -20часов;
практические занятия – 22часов (в том числе 20 часов в интерактивной форме);
самостоятельная работа (СРС)– 98часов;
контроль самостоятельной работы (КСР)-4часа;
форма промежуточной аттестации - зачет.
№ п/п |
Раздел Дисциплины
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости | |||||
Лекции |
Пр. занятия Семинар |
Срс(втом числе кср) |
В интер Активной |
Компетенции |
| |||
1. |
Модуль 1. Введение в конфликтологию. |
2 |
4 |
1 |
|
|
Контрольная работа № 1. Тестирование по теме модуля. | |
1.1 |
Предмет, задачи конфликто логии. Конфлик-тология в системе наук. Предпосылки формирования конфликтологических идей. |
2 |
2 |
5 |
|
ОК-1, ОК-6. |
- | |
1.2 |
Историчес кие условия возникновения конфликто логии. |
22 |
22 |
5 |
- |
|
Проверка конспекта. Контрольная работа №1 | |
2 |
Модуль 2. Теоретико-методологические основы конфликтологии. |
18 |
18 |
98 |
2 |
ОК-1, ОК-6. |
Контрольная работа № 2. | |
2.1 |
Понятие конфликта, его сущность, структура. |
2 |
2 |
8 |
4 |
|
Проверка конспекта. | |
2.2 |
Общая характеристика внутрилич- ностного, межлично- стного конфликта |
2 |
2 |
10 |
2 |
ОК-1, ОК-6.
|
Проверка творческого задания№1.
| |
2.3 |
Групповые конфликты. |
4 |
4 |
10 |
4 |
ОК-1, ОК-6,
|
Проверка творческого задания№2. | |
2.4 |
Конфликты в сфере управления. |
4 |
2 |
20 |
4 |
ОК-1, ОК-6.
|
Защита группового проекта(тренинга). | |
2.5 |
Психологические особенности поведения личности в конфликте. |
2 |
2 |
22 |
2 |
|
Проверка тестов (самодиагностика). | |
2.6 |
Основы успешного разрешения конфликтов. |
2 |
2 |
20 |
2 |
ОК-1, ОК-6. . |
Защита группового проекта(тренинга). | |
2.7 |
Переговоры как способ конструктивного разрешения конфликта. |
2 |
2 |
8 |
2 |
|
Проверка тестов. | |
|
220 |
222 |
998/4 |
220 |
|
зачет |
4. Содержание дисциплины.
Введение
Научный статус и уровни конфликтологического знания. Становление и развитие конфликтологии как науки. Социальный конфликт. Анализ и диагностика конфликта. Способы предупреждения и модели разрешения конфликтов. Внутриличностные конфликты. Межличностные конфликты. Конфликты в семье. Конфликты в организациях.
Модуль 1.Введение в конфликтологию
Проблематика, предмет и задачи конфликтологии. Конфликтология в системе наук. Предпосылки формирования конфликтологических идей. Исторические условия возникновения конфликтологии.Эволюция конфликтологических взглядов. Возникновение конфликтологии как теории и практики в середине. XX века. Возникновение конфликтологии в России.
Модуль 2Теоретико-методологические основы конфликтологии.Понятие конфликта, его сущность, структура. Причины возникновения конфликтов. Функции конфликтов. Динамика конфликтов. Различные подходы к типологии конфликтов(Р. Дарендорф, И. Дойч, Н.Гришина и др.).Основные виды классификаций конфликтов. Методологические принципы исследования конфликтов. Этапы и фазы конфликта. Методы исследования конфликтности и конфликтных отношений. Внутриличностные конфликты.
Общая характеристика внутриличностного конфликта.Основные психологические концепции и подходы к пониманию внутриличностного конфликта. Проблема внутриличностного конфликта: З. Фрейд, К. Г. Юнг, К. Роджерс, В. Франкл. Э. Эриксон, К. Левин, Л. Фестингер, А. Маслоу, В Мерлин, В. Мясищев, А. Анцупов и др. Основные виды внутриличностных конфликтов. Психологическая защита как способ выхода из внутриличностного конфликта. Последствия внутриличностных конфликтов. Межличностные конфликты. Общая характеристика межличностного конфликта. Основные подходы в изучении межличностных конфликтов. Сферы проявления, их причины и способы разрешения.
Групповые конфликты. Общая характеристика групповых конфликтов, их особенности и структура. Проблема групповых конфликтов во взглядах Г. Лебона, У.Мак-Дугала, З.Фрейда, Н.Миллера, М. Дойча и др. Причины возникновения групповых конфликтов. Социальные конфликты. Конфликты в сфере экономических, политических, социальных, идеологических, правовых, нравственных, этических и других областях общественных отношений, их общая характеристика. Основные пути разрешения социальных конфликтов. Семейные конфликты .Кризисные периоды в развитии семьи.
Конфликты в сфере управления. Предпосылки конфликтных отношений и типы конфликтов в сфере управления. Особенности конфликтов между руководителями и подчиненными. Глобальные и геополитические региональные конфликты. Общая характеристика глобальных конфликтов и их причины. Особенности внутригосударственных, межгосударственных конфликтов.
Психологические особенности поведения личности в конфликте.
Модели поведения личности в конфликтном взаимодействии(«конструктивная», «деструктивная», «конформистская») и их характеристика. Стратегии поведения личности в конфликте, их преимущества и недостатки(Модель К.Томаса– Р. Килмена).Типы конфликтных личностей. Личностные качества, характеризующие конфликтную личность. Конфликтоустойчивость личности, ее сущность, характеристики. Основы предупреждения конфликтов.
Профилактика конфликтовпутем создания объективных организационно-управленческих и социально-психологических условий, препятствующих возникновению предконфликтных ситуаций, устранению личностных причин конфликтов.
Обучение техникам эффективной коммуникации в конфликтной ситуации (Д. Корнелиус и С. Фэйр; Дж. Скотт; Д.Дэн; М.Литваки др.). Укрепление психологического здоровья личности и профилактика стрессов .Основы успешного разрешения конфликтов. Условия и факторы конструктивного разрешения конфликтов.
Переговоры как способ конструктивного разрешения конфликта. Переговорный процесс, его сущность, функции. Психологические механизмы и технологии переговорного процесса