Литература:

1. Гуслова М.Н. Теория и методика социальной работы. – М., 2007.

2. Кравченко А.И. Социальная работа. – М., 2008.

3. Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М., 2004.

4. Основы социальной работы / Под ред. П.Д. Павленок. – М., 2007.

5. Технологии социальной работы / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2004.

6. Технология социальной работы / Под ред. И.Г. Зайнышева. – М., 2002.

7. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. / Под ред. П.Д. Павленок. – М., 2005.

8. Фирсов М.В. Технология социальной работы. – М., 2009.

«История педагогики и образования»

1. Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.

Зарождение воспитания и педагогического мышления. Воспитание в первобытном обществе. Первые формы группового и коллективного воспитания.

Воспитание и обучение на Древнем Востоке. Воспитание и образование в государствах Двуречья. Образование в Древнем Египте, Китае и Индии.

2. Образование в России от древности до просвещения.

Воспитательные традиции Древней Руси. Воспитание и обучение у древних славян. Воспитание и обучение в Киевской Руси. Принятие христианства. Первые образовательные учреждения.

Российское просвещение. Школьные проекты и реформы при Петре I. Педагогические идеи и деятельность российских просветителей (Н. Новиков, А. Радищев, И.И. Бецкой).

3. Педагогика эпохи Просвещения.

Становление нового времени. Педагогическое учение и дидактика Я.А. Коменского. Педагогические воззрения Д. Локка, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци.

4. Развитие образования и ведущих педагогических идей в Западной Европе и России XIX века.

Особенности становления школьных систем в Западной Европе. Педагогические идеи и деятельность И. Гербарта. Теория воспитывающего обучения.

Педагогика Ф. Фребеля, А. Дистервега.

Педагогические идеи и деятельность К.Д. Ушинского.

5. Советское образование и воспитание.

Школьная политика советского периода. Разрушение старой и создание новой системы образования. Школа во время Великой Отечественной войны. Школьная политика 45-80-х годов. Кризис советской школы.

Развитие педагогической науки (Н.К. Крупская, А.П. Пинкевич, В.Н. Сорока-Росинский и т.д.).

Литература:

1. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М., 2004.

2. Латышина Д.И. История педагогики и образования. – М., 2009.

3. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.

4. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З.И. Васильевой. – М., 2002.

«Педагогическая антропология»

1. Педагогическая антропология в истории ее становления.

Педагогическая антропология как методология педагогики. История развития педагогической антропологии. Развитие педагогической антропологии за рубежом. Развитие антропологи - педагогических идей в России Х1Х в. Гуманизация педагогики и развитие идей педагогической антропологи в России ХХ в. Отечественная педология в истории педагогической антропологии.

2. Антропологическое понимание культуры.

Культура – среда, созданная человеком и формирующая человека. Культура и образование. Культура – образование – человек.

3. Индивид, индивидуальность, личность.

Личность и развитие человеческой индивидуальности. Я - концепция в структуре личности. Теории развития личности.

4. Возрастная педагогика.

Возрастная периодизация. Категория детства и его проблемы в современном мире. Психология и педагогика ребенка от рождения до школы. Психология и педагогика младшего школьника. Психология и педагогика подросткового возраста. Психология и педагогика ранней юности. Психология и педагогика поздней юности и взрослости.