- •Введение
- •Контрольная работа № 1 Вариант 1
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и какую функцию это окончание выполняет, т.Е. Служит ли оно:
- •II. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным.
- •VI. Прочтите 1-ый абзац и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •VII. Прочтите 4-ый абзац текста. Закончите данное предложение, выбрав соответствующий вариант.
- •Вариант 2
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и какую функцию это окончание выполняет, т.Е. Служит ли оно:
- •II. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным.
- •VI. Прочтите 2 абзац и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •VII. Прочтите 6 абзац. Закончите данное предложение, выбрав соответствующий вариант.
- •Вариант 3
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и какую функцию это окончание выполняет, т.Е. Служит ли оно:
- •II. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным.
- •VI. Прочтите 4-ый абзац и вопрос к нему, из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ.
- •VII. Прочтите 7-ой абзац текста. Закончите данное предложение, выбрав соответствующий вариант.
- •Вариант 4
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и какую функцию это окончание выполняет, т.Е. Служит ли оно:
- •II. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным.
- •VI. Прочтите 3-ий абзац и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •VII. Прочтите 5-ый абзац. Закончите данное предложение, выбрав соответствующий вариант.
- •Вариант 5
- •I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием - s и какую функцию это окончание выполняет, т.Е. Служит ли оно:
- •II.Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на особенности перевода на русский язык определений, выраженных именем существительным.
- •III.Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на русский язык.
- •IV. Перепишите следующие предложения, определите в них видо - временные формы глаголов и укажите их инфинитив; переведите предложения на русский язык.
- •V. Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 7-ой абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 1, 2, 4, и 7 абзацы.
- •Washington
- •VI. Прочтите 2-ой абзац и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •VII. Прочтите 3-ий абзац. Закончите данное предложение, выбрав соответствующий вариант.
- •Контрольная работа № 2 Вариант 1
- •M. V. Lomonosov
- •V. Прочтите 4 абзац и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа
- •V. Прочтите 7-й абзац текста и вопрос к нему. Из приведённых вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Вариант 3
- •Пояснения к тексту:
- •A great invention of russian scientist
- •V. Прочтите 2-ой абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов укажите номер предложения содержащего правильный ответ.
- •Вариант 4
- •Пояснения к тексту:
- •The father of astronautics
- •V. Прочтите 6 абзац и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа
- •V. Прочитайте 4-й абзац текста и вопросы к нему. Из приведённых вариантов ответов укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленные вопросы:
- •Контрольная работа № 3 Вариант 1
- •I. Перепишите следующие предложения, определите в каждом из них видо-временную форму и залог глагола-сказуемого. Переведите предложения на русский язык.
- •III. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на разные значения глаголов to be, to have, to do.
- •VI. Прочтите 6-ой абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •VI. Прочтите 5-sй абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •VI. Прочтите 3-й абзац текста и вопрос к нему. Из приведённых вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •VII. Прочтите 5-й абзац. Закончите данное предложение, выбрав соответствующий вариант.
- •Вариант 4
- •I. Перепишите следующие предложения, определите в каждом из них видо-временную форму и залог глагола-сказуемого. Переведите предложения на русский язык.
- •III. Перепишите предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на разные значения глаголов to be, to have, to do.
- •VI. Прочтите 4-ый абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •II. Перепишите следующие предложения и переведите их на русский язык, обращая внимание на разные значения слов it, that, one.
- •VI. Прочтите 2-ой абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос.
- •IV. Прочтите и устно переведите с 1 по 6 абзацы текста.
- •V. Прочтите 5 абзац текста и ответьте письменно на следующий
- •Lightning
- •V.Прочтите 7-ой абзац текста и ответьте письменно на следующий вопрос:
- •V.Прочтите 7 абзац текста и ответьте письменно на следующий вопрос.
- •V. Прочитайте 5 абзац текста и ответьте письменно на следующий
- •V. Прочтите 5 абзац текста и ответьте письменно на следующий
- •II Прочтите 3-ий абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 3-ий абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 1-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 4-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 3 -ий абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 5-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочитайте 3 – ий абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочитайте 2 – ой абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочитайте 5 абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочитайте 5 абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 1
- •I Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 4-й абзацы
- •What a Forest Is?
- •II Прочтите 1-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 2
- •I Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 3-й абзацы
- •Trees That Tell Time and Predict the Weather
- •II Прочтите 1-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 3
- •I Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 7-й абзацы
- •Forests Are Helped by Animals
- •II Прочтите 6-ой абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 4
- •I Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 4-й абзацы
- •The plague that's killing trees
- •II Прочтите 2 -ой абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 5
- •I Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 5-й абзацы
- •The importance of forests
- •II Прочтите 3-ий абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 1
- •I Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 4-й абзацы
- •Industrial Engineering and Automation
- •II Прочтите 5-й абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •Вариант 2
- •I Прочтите и устно переведите на русский язык с 1-го по 5-й абзацы
- •Four Industrial Revolutions
- •Пояснения к тексту:
- •Пояснения к тексту:
- •Пояснения к тексту:
- •Пояснения к тексту:
- •II Прочтите 5-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 2-ой абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 5-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 1-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 4-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 4-ый абзац текста и исьменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 2-ой абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 4-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 4-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
- •II Прочтите 2-ой абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
II Прочтите 5-ый абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
How is the high degree of mechanization and standardization achieved?
Контрольная работа № 5
(для специальностей СФ)
Вариант 2
I Прочитайте и устно переведите с 1 – го по 7 – ой абзацы текста.
Перепишите и письменно переведите 1, 4, 5, 6 абзацы текста.
Residential and Industrial Buildings
1. In technically developed countries the building industry, comprising skilled and unskilled workers in many trades, building engineers and architects, managerial staff and designers employs a considerable proportion of the available labour force.
2. Building industry including residential public and industrial construction holds a considerable place in the National Economy and is being carried on a large scale. It is the largest single industry in the country. The problems of construction have grown into major, political issues in most countries.
3. The ever growing housing demands have brought to life new methods of construction with great emphasis upon standardization, new levels of technological advance utilizing such techniques as offsite prefabrication, precutting, use of reinforced concrete panels and large-scale site planning. At present, prefabricated structures and precast elements may be classified into two principal groups—for residential houses and industrial buildings.
4. Present-day designs for residential construction envisage all modern amenities for a dwelling, they advocate larger, better built and better equipped flats and houses. There is a marked improvement in the heating and ventilating systems as well as in hot-water supply, kitchen and sanitary fittings. Many tenants now can afford better furnishings, refrigerators, washing machines, etc. A house which is a physical environment where a family develops is acquiring a new and modern look.
5. Industrial buildings comprise another significant type of construction. This type of construction involves factories, laboratories, food processing plants, mines, office buildings, stores, garages, hangars and other storage facilities, exhibitions halls, etc.
6. Each of these functions demands its own structural solution and techniques. But in general they may be divided into two classes according to whether the plan must give greater attention to the size and movement of machinery or of persons. The building techniques (by techniques we mean building materials and methods) depend upon the types of buildings.
7. Modern industrial buildings have demonstrated the advantages of reinforced concrete arches, metal frames, glass walls and prefabricated standardized mass produced parts. Steel was gradually substituted for iron and permitted wider rooms and larger windows. Windows can be enlarged to the extent that they constitute a large fraction of the wall area.
II Прочитайте 3 – ий абзац текста и письменно ответьте на следующий вопрос:
What two principal groups of prefabricated structures and precast elements do you now?
Контрольная работа № 5
(для специальностей СФ)
Вариант 3
I Прочитайте и устно переведите с 1 – го по 5 – ый абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 1, 3, 4, 5 абзацы текста.
THE CONSTRUCTION OF A BUILDING
1. A building is a construction which is raised on a foundation and is generally made of stone, concrete blocks, bricks and mortar or cement. Bricks and concrete blocks are held together by mortar. Walls made of bricks and those built of concrete blocks are suitable both for small buildings and multistorey structures. Nowadays houses are often built of complete concrete structural units which are factory-made and assembled on the spot.
2. Every detail of a house must be carefully planned. The working plan itself is called a blueprint. Without a blueprint the workmen would make all sorts of mistakes and waste a lot of time.
3. Plans for building a house are drawn by an architect. The architect draws a separate plan for each individual floor. He shows all the parts of the house exactly as if the house were already built.
4. It is from the blueprint of the architect that the workman sees where to place the walls, the windows, the doors, the staircases, etc. The size of the rooms, the width of the doors, and windows, the height of the ceilings are also marked on the plan by the architect.
5. Different workmen are employed in building a house. The stonemason builds the foundation. The bricklayer builds the walls and other parts made of bricks. He lays the bricks one on the top of another and puts mortar between them with a trowel. The slater or tiler is employed for putting slates or tiles on the roof. The plumber fixes all the baths, water pipes and the sanitary fittings of drains and lavatories in the places marked for them in the plan drawn by the architect. The electrician runs electric wires and makes connections all through the house from the cellars under ground to the attics under the roof. All the doors and window-frames are made by the carpenter and put into their places by the joiner. The latter also lays down the floor. Then the plasterer puts piaster or cement over all the walls and ceilings and makes them smooth. The walls are then painted, papered or whitewashed as the case may be.