- •Институт гуманитарных наук Кафедра издательского дела и редактирования
- •1.Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной дисциплины
- •Структура и трудоемкость дисциплины
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов очной формы обучения
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Содержание дисциплины
- •Тема 4.
- •Тема 12. Координация и контроль в системе менеджмента.
- •Тема 13 -14 . Мотивация деятельности в современных организациях.
- •Тема 15 Цели, задачи, функции внутрифирменной системы информации в организациях .
- •Тема 16-17. Характеристика внешней и внутренней среды организации.
- •Содержание семинарских занятий Занятие 1.
- •Занятие № 2 Менеджер и его роль в современных организациях. Уровни управления и их характеристика.
- •Занятие № 4 Функции менеджера в современных организациях
- •Занятие № 5 Организация как основа менеджмента. Классификация структур.
- •Занятие № 6
- •Занятие № 11 Планирование деятельности организации
- •Координация и контроль в системе менеджмента организаций
- •Занятие № 13-14 Мотивация деятельности в современных организациях
- •Занятия № 15
- •Занятие № 16-17 Характеристика внутренней среды современной организации
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Задание № 1 Анализ конкретной ситуации
- •Задание № 2 Проектирование работы в организации
- •Задание № 3 Планирование карьеры
- •Задание № 4 Сформулировать следующие виды ценностей Организационная культура
- •7.2.Примерный тест по курсу
- •7.3. Основные темы контрольных работ
- •7.4. Основные вопросы к зачету
- •1.Управление как вид деятельности человека. Содержание управленческой деятельности.
- •8.Образовательные технологии
- •9 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9.1. Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература
- •9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Занятие № 16-17 Характеристика внутренней среды современной организации
Понятие «внутренняя среда», его сущность.
Виды внутренней среды, их характеристика.
Характеристика основных компонентов внутренней среды.
Своеобразие внутренней среды организации издательского дела.
5 .Характеристика понятия «внешняя среда», его сущность.
6 .Виды внешней среды организации (среда прямого воздействия, среда косвенного воздействия, глобальная среда).
7 .Основные факторы внешней среды, их характеристика.
8.Анализ конкретных ситуаций влияния внешней среды на организации книжного дела.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
7.1 Примерные ситуации для самостоятельного анализа студентами
Задание № 1 Анализ конкретной ситуации
После успешного окончания университетской программы бакалавра по направлению «Менеджмент» в июле 1997 г. Вадим Крылов был принят на работу в фирму «Стейплер» в качестве помощника менеджера по международным операциям.
Приобретя опыт после выполнения нескольких заданий, Вадим был включен в группу специалистов фирмы, которой было поручено подготовить предложения по расширению объема международных операций. Фирма «Стейплер» являлась одной из ведущих в продвижении на российском рынке импортной компьютерной и конторской техники и технологий. Руководство компании приняло решение начать сборку компьютерной техники в России. К этому ее побудили высокие таможенные пошлины на ввозимую готовую продукцию. Группе было поручено провести оценку открывающихся возможностей и ожидаемого риска в реализации такого решения.
Руководитель группы, в которую входит Вадим, попросил его подготовить предварительную оценку ситуации, а также список вопросов, ответы на которые должны быть получены от руководства и подразделений компании.
Вопросы к конкретной ситуации
Войдя в роль Вадима, как бы вы выполнили задание руководителя группы?
Принимая во внимание учебный план, определите, какой из учебных курсов представляет наивысшую полезность для Вадима в выполнении им задания руководителя группы.
Практикующее упражнение
Управление деловой организацией в ХХI в.
Цель
Научить студентов подмечать и развивать происходящие в управлении бизнесом тенденции по принципу: управлять – значит предугадывать.
Процедура
Шаг 1 – в течение 10-15 мин студенты индивидуально составляют список указанных тенденций, обдумывая доказательную сторону своего списка.
Шаг 2 – в малых группах в течение 20-30 мин студенты составляют групповой список, основанный на общем согласии участников обсуждения с его содержанием.
Шаг 3 – в классе с преподавателем в течение 15-20 мин проводится обсуждение полученных в группах результатов и выработка на этой основе общего представления об управлении деловой организацией в ХХI в.
Задание № 2 Проектирование работы в организации
Процедура
Этап 1 (40 мин, включая обсуждение в классе). Выбрав объект, малая группа должна выполнить следующие задания:
1. Определить, какие функции должно выполнять данное предприятие. Функции конкретизировать через примеры по содержанию деятельности.
2. На основе выделенных функций спроектировать соответствующие им работы и определить тип их взаимозависимости. проектирование включает анализ работы: содержание, требования, контекст. При необходимости рассматриваются параметры работы: масштаб, сложность, отношения.
3. Результаты работы в малой группе докладываются в классе с возможным последующим обсуждением. Малая группа также должна доложить, какие методы проектирования работ она использовала для выполнения задачи.
Этап 2 (40 мин, включая обсуждение в классе). Преподаватель сообщает малым группам о гипотетических изменениях в социальной среде или индивидуальных различиях, повлиявших на восприятие содержания какой-либо работы и соответственно определивших уровень выполнения работы. Например, один из работников торговой фирмы не доволен тем, что ему не предоставлена гибкость в работе по изменению цен в зависимости от текущего спроса на те или иные товары. Задачей малых групп на данном этапе является перепроектирование попавшей в «кризис» работы с целью повышения эффективности организации в целом. Для выполнения этого задания могут использоваться подходы, описанные в гл. 6 рекомендованного учебника. Результаты работы малой группы докладываются с возможным последующим обсуждением.