- •Тема 7. Рынок капитала
- •Сетка часов для изучения курса экономика 48 ч (32)
- •7 Класс (34 часа)
- •8 Класс (34 часа)
- •Раздел IV рабочие программы по экономике
- •Календарно-тематическое планирование. 5 класс
- •Календарно-тематическое планирование. 6 класс
- •Календарно-тематическое планирование. 7 класс
- •Календарно-тематическое планирование. 8 класс
Календарно-тематическое планирование. 8 класс
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Вид контроля |
Элементы дополнительного содержания |
Домашнее задание |
Дата проведения | |
План |
Факт | |||||||||
РАЗДЕЛ 1. КАК СОЗДАЁТСЯ И КАК РАБОТАЕТ БАНК (5 часов) | ||||||||||
1 |
Банки. Виды банков. Банковское дело |
1 |
Урок изучения нового материала |
Чем хранение денег в банке отличается от кладов, почему доходы владельцев сбережений и банкиров называются «процентом», что такое депозиты, и какие бывают депозиты |
Знать, по каким причинам держать деньги на депозите выгоднее, чем дома. На что надо обращать внимание, выбирая банк для открытия счёта. Уметь вычислять проценты - плату за пользование деньгами |
Задачи на проценты Контрольные вопросы на стр. 86 |
|
§12. Выполнение проблемных заданий на стр. 78 |
|
|
2 |
Зачем люди придумали банки? |
1 |
Комбинированный урок |
|
| |||||
3 |
Банковские деньги |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
|
| |||||
4-5 |
Экскурсия в банк |
2 |
Уроки обобщения и закрепления знаний |
Экскурсия в филиал банка |
|
§14. Выполнение проблемных заданий на стр. 92 |
|
| ||
РАЗДЕЛ 2. ЧТО ТАКОЕ КРЕДИТОВАНИЕ (3 часа) | ||||||||||
6 |
Банковские деньги, ценные бумаги |
1 |
Урок изучения нового материала |
Изучить принципы кредитования, виды банковских депозитов за кредит. Дать понятие ипотеки, выяснить процент ипотеки в нашем городе. |
Знать: - что такое эмиссия, почему «плохие» деньги вытесняют «хорошие»; - что такое безналичные денежные расчёты; - чем хорош и чем плох чек. |
Схема «Виды банковских депозитов». Решение задач |
Электронные карточки |
§15 |
|
|
146
7 |
Как банки сделали деньги невидимыми? Как работают безналичные деньги? |
1 |
Урок изучения нового материала |
Безналичные деньги. Как они работают Ипотека. Формирование процентов за кредит |
Работа с учебником по заданиям Рассчитать процент за кредит (по заданным параметрам) |
Контрольные вопросы |
§20 |
§16, 17 |
|
|
8 |
Ипотека. Формирование процентов за кредит |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
|
§21 |
§18, 19 |
|
| ||
РАЗДЕЛ 3. КАК ЛЮДИ ЗАРАБАТЫВАЮТ ДЕНЬГИ (2 часа) | ||||||||||
9 |
Наёмный труд, оплата труда |
1 |
Урок изучения нового материала |
Показать механизм формирования оплаты труда. Объяснить, что стоит за словом «труд», что покупает наниматель, за какие свойства он готов платить заработную плату. Вознаграждение, повременная плата |
Знать, из чего складывается заработная плата. Уметь отличать наемную оплату труда от повременной |
Работа с учебником по предложенным заданиям |
|
§22 |
|
|
10 |
Заработная плата |
1 |
Комбинированный урок |
■ |
Схема «Виды заработной платы» |
|
§23 |
|
| |
РАЗДЕЛ 4. В МИРЕ ПРОФЕССИЙ (3 часа) | ||||||||||
11 |
В мире профессий и заработков |
1 |
Урок изучения нового материала |
Дать понятие о формировании заработной платы, показать зависимость заработной платы от образования, расширить знания о профессиях |
Знать схему расчета заработной платы, иметь представление о возможности получения профессии в учебных заведениях города. Знать понятия темы |
Схема «Источники заработков» словарик темы |
|
§24 |
|
|
12 |
Как люди добиваются увеличения своих заработков? |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
Решение задач Приводить примеры и объяснять их |
|
§25 |
|
* с |
147
. \
13 |
Учебные заведения города и области (экономика, менеджмент) |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
|
|
Сообщения. Схема «Структура учебных заведений города и области» |
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 5. КАРЬЕРА И ТВОРЧЕСТВО (3 часа) | ||||||||||
14 |
Что такое карьера? Как она влияет на доходы? |
1 |
Урок изучения нового материала |
Дать понятие о карьере и о том, как она влияет на доходы |
Знать: - как построить свою карьеру; - что такое биржа труда. Уметь определять четыре этапа профессиональной карьеры |
Мини - сочинение |
|
§26 |
|
|
15 |
Что такое творчество? |
1 |
Комбинированный урок |
Знать, что такое творчество, творческие личности |
|
|
|
|
| |
16 |
Карьера и творчество |
1 |
Итоговый урок |
|
|
|
|
|
| |
РАЗДЕЛ 6. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ (4 часа) | ||||||||||
17 |
НИИ и инновации |
1 |
Урок изучения нового материала |
Что такое инновации, научное творчество. Исследовательские институты. Почему не удобна гонорарная оплата труда. Как интеллект создает собственность |
Знать: - что такое творчество, творческие работники; - чем хороша и чем плоха гонорарная оплата творчества; - формы защиты интеллектуальной собственности. Уметь отличать обычную работу от творческой |
Работа с нормативными документами. Составить словарик раздела Работа с учебником по заданиям |
|
§ 27, вопросы на стр. 170 |
|
|
18 |
Как платят за творчество? |
1 |
Комбинированный урок |
|
|
| ||||
19 |
Творческие личности и производство |
1 |
Комбинированный урок |
§28 |
|
| ||||
20 |
Интеллектуальная собст венность и закон |
1 |
Урок обобщения знаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 7. СОБСТВЕННОСТЬ И ПРИВАТИЗАЦИЯ (5 часов) |
| ||||||
21 |
Что такое |
1 |
Урок изуче- |
Понятие собственно- |
Знать: |
Схема «Виды |
Закон о прива- |
§29 |
|
| |
|
собствен- |
|
ния нового |
сти, зачем она нужна. |
- виды собственности; |
собственности», |
тизации |
|
|
| |
|
ность и за- |
|
материала |
Что такое зримая и |
сущность земельной |
словарик темы |
|
|
|
| |
|
чем она нуж- |
|
|
незримая собствен- |
приватизации; |
|
|
|
|
| |
|
на людям? |
|
|
ность. Виды собст- |
- понятия темы. Уметь |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
венности, приватиза- |
сравнивать и анализи- |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
ция. Земельная при- |
ровать приведенные |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
ватизация |
примеры |
|
|
|
|
| |
22 |
Как люди |
1 |
Комбини- |
Как люди |
Знать, как люди стано- |
Привести приме- |
|
§30 |
|
| |
|
становятся |
|
рованный |
становятся |
вятся собственниками, |
ры и объяснить |
|
|
|
| |
|
собственни- |
|
урок |
собственниками |
уметь привести примеры |
их |
|
|
|
| |
|
ками? |
|
|
|
и объяснить их |
|
|
|
|
| |
23 |
Права |
1 |
Комбини- |
Права на собствен- |
Знать, какими бывают |
Привести примерь |
Документы о |
§ 31, по- |
|
| |
|
на собст- |
|
рованный |
ность. Причины ли- |
права на собственность, |
и объяснить их |
приватизации |
вторить |
|
| |
|
венность |
|
урок |
шения права на соб- |
причины лишения прав |
|
|
§ 29-30 |
|
| |
|
|
|
|
ственность |
на собственность |
|
|
|
|
| |
24- |
Роль |
2 |
Уроки |
|
|
Работа с норма- |
|
|
|
| |
25 |
государства |
|
обобщения |
|
|
тивными доку- |
|
|
|
| |
|
в привати- |
|
и закрепле- |
|
|
ментами, реше- |
|
|
|
| |
|
зации |
|
ния знаний |
|
|
ние задач |
|
|
|
| |
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 8. ЭКОНОМИКА: КАК ВСЕ ЭТО РАБОТАЕТ (4 часа) |
| ||||||
26- |
С чего начи- |
2 |
Урок изу- |
Источники денег для |
Знать: |
Таблица «Этапь |
|
§32 |
|
| |
27 |
нается путь |
|
чения ново- |
организации произ- |
- процесс организации и |
пути предприни- |
|
|
|
| |
|
предприни- |
|
го мате- |
водства. |
деятельность фирмы; |
мателя» |
|
|
|
| |
|
мателя? |
|
риала |
Как производствен- |
- почему предпринимате- |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
ные ресурсы пре- |
ли должны постоянно |
Схема «Источни- |
|
|
|
| |
|
|
|
Урок обоб- |
вращаются в това- |
изучать потребности по- |
ки денег для ор- |
|
|
|
| |
|
|
|
щения и |
ры, как организуется |
купателей. |
ганизации произ- |
|
|
|
| |
|
|
|
закрепле- |
продажа готовых |
Уметь выделять методы, с |
водства», реше- |
|
|
|
| |
|
|
|
ния знаний |
товаров |
помощью которых опре- |
ние проблемных |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
деляется: что, для кого, |
задач |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
как и почем производить |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
и продавать |
|
|
|
|
|
149
28 |
Прибыль и убыток |
1 |
Комбинированный урок |
Прибыль и убыток |
Знать, что такое прибыль и убыток. Уметь рассчитать количество прибыли и убытка по заданным параметрам |
Словарик темы, Решение задач: рассчитать количество прибыли v убытка по заданным параметрам |
|
§32 |
|
|
29 |
Маркетинг |
1 |
Итоговый урок |
Обобщение и закрепление знаний по курсу |
|
Тест 1-4. Экономический словарик решение задач |
|
|
|
|
30-34 |
Резерв |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|