- •Тема 7. Рынок капитала
- •Сетка часов для изучения курса экономика 48 ч (32)
- •7 Класс (34 часа)
- •8 Класс (34 часа)
- •Раздел IV рабочие программы по экономике
- •Календарно-тематическое планирование. 5 класс
- •Календарно-тематическое планирование. 6 класс
- •Календарно-тематическое планирование. 7 класс
- •Календарно-тематическое планирование. 8 класс
Календарно-тематическое планирование. 7 класс
(И.В. Липсиц. Экономика. История и современная организация хозяйственной деятельности»Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Вита-Пресс, 2005 г.)
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Вид контроля |
Элементы дополнительного содержания |
Домашнее задание |
Кто готовит | |
План |
Факт | |||||||||
РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК - ГЛАВНАЯ ФИГУРА ЭКОНОМИКИ (4 часа) | ||||||||||
1 |
Зачем люди создали экономику? |
1 |
Урок изучения нового материала |
Экономика наука о рациональном ведении хозяйства. Человек - главная фигура экономики. Какие задачи человечеству необходимо постоянно решать, чтобы создавать для себя жизненные блага? |
Знать, зачем люди создали экономику. Уметь показать сочетание трех главных процессов: а) совершенствования технологий изготовления товаров и услуг; б) улучшения способов организации хозяйственной деятельности; в) повышения квалификации |
Схема «Основы организации экономической деятельности». Схема «Три вида производства» |
Вопросы для размышления на стр. 12 |
Гл.1 |
Вишнякова Е.И. | |
2 |
Как устроена хозяйственная деятельность человека? |
1 |
Комбинированный урок |
Вопросы на стр. 18 |
Гл.2 |
Горькова Э.И. | ||||
3 |
Из каких отраслей состоит экономика? |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
Вопросы для размышления на стр.27 |
Гл. 3 |
|
| |||
4 |
Чем богата российская экономика? |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
|
|
Гл. 3 |
|
| ||
РАЗДЕЛ II. ПРОИЗВОДСТВО БЛАГ (3 часа) | ||||||||||
5 |
Ресурсы, необходимые для организации производства |
1 |
Урок изучения нового материала |
Даровые и экономические блага. Специализация как способ увеличения производства экономических благ. Два вида менеджмента |
Знать: - какие ресурсы нужны для организации производства; - что такое технология, менеджмент. Уметь отличать менеджера от предпринимателя |
Игра «От ресурсов до благ» |
Вопросы для размышления |
Гл.4 |
Грамма Е.В. | |
6 |
Что такое технология? |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
|
| |||||
7 |
Менеджеры. Чем они отличаются от предпринимателей? |
1 |
Комбинированный урок |
|
|
,
РАЗДЕЛ III. ТОРГОВЛЯ. ВИДЫ ТОРГОВЛИ (10 часов) | ||||||||||
8 |
Торговля - союзник производства |
1 |
Урок изучения нового материала |
Показать, что спрос и предложение есть проявление экономических интересов покупателей и продавцов. Рыночные ситуации. Оптовая торговля |
Знать виды торговли, зачем нужна торговля, как торговля помогает развитию производства. Уметь различать виды торговли. Соблюдать правила продавца и правила покупателя |
Игра «Купи-продай». Экономическая игра «Оптовая торговля» Тест |
Вопросы на стр.40 |
Гл.5 |
Каппушева З.К. | |
9 |
Почему людям нужна торговля? |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
|
Гл.6 |
|
| |||
10 |
Как торговля помогает развитию производства? |
1 |
Комбинированный урок |
|
Гл.7. Схема на стр. 43 |
|
| |||
11 |
Виды торговли |
1 |
Комбинированный урок |
|
Гл.8 |
Качалкина А.Ю. | ||||
12 |
Розничная торговля |
1 |
Комбинированный урок |
|
Вопросы для разминки, стр. 45. Гл.9 |
Кириченко Д.С. | ||||
13 |
Оптовая торговля |
1 |
Урок изучения нового материала |
Игра «Как добиться успеха?» |
Ларин С.В. | |||||
14-15 |
Как оптовая торговля помогает производству? |
2 |
Комбинированные уроки |
|
|
| ||||
16-17 |
Конкуренция |
2 |
Комбинированные уроки |
|
|
| ||||
РАЗДЕЛ IV. БИРЖА (2 часа) | ||||||||||
18 |
Биржевая торговля. Брокеры и дилеры |
1 |
Урок изучения нового материала |
Понятие о биржах, биржевой торговле |
Знать: - что такое биржа; - операции на биржах; - какие товары могут быть приняты для купли-продажи на бирже. Уметь производить равноценный обмен |
Схема «Биржевая торговля» |
|
Гл.10 |
Ларина Д.А. | |
19 |
Какими товарами торгуют на бирже? |
1 |
Урок изучения нового материала |
|
Очирова А.Ю. |
РАЗДЕЛ V. ДЕНЬГИ - ПОМОЩНИК ТОРГОВЛИ (3 часа) | ||||||||||
20 |
Деньги - помощник торговли. Зачем людям понадобились деньги? |
1 |
Урок изучения нового материала |
Деньги - помощник торговли. Зачем людям понадобились деньги? Объяснить, что такое бартер. Виды денег. Бартерные сделки |
Знать: - проблемы, возникающие при бартере; - как деньги связаны с весом товара. Уметь оценивать приблизительно товар |
Схема «Деньги - товар -деньги» |
Вопросы для обсуждения |
Гл. 11 |
Пахомовская Е.С. | |
21 |
Бартер. Бартерные сделки |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
Игра «Бартер». Тест |
|
Гл.11 |
Полунина М.В. | |||
22 |
Торговля |
1 |
Комбинированный урок |
Торговля |
|
Схема «Виды торговли» |
|
Гл.12 |
Салпагарова А.К. | |
РАЗДЕЛ VI. БАНКОВСКИЕ ДЕНЬГИ (8 часов) | ||||||||||
23 |
Зачем люди придумали банки? |
1 |
Урок изучения нового материала |
Дать понятие о видах денег, о безналичных денежных расчетах, о деньгах и банках в век электроники |
Знать: - понятия темы; - зачем люди придумали банки, понимать работу современных банков, роль безналичных денежных расчетов |
Схема «Виды денег» |
|
|
Черешнева А.А. | |
24 |
Первые банки и их роль в государстве |
1 |
Урок изучения нового материала |
Словарик темы |
Вопросы для размышления |
Гл. 14 |
Аль-Нсур А.М. | |||
25 |
Расцвет современного банковского дела |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
Схема «Структура банков в России» |
|
Гл.15 |
|
| ||
26 |
Частные деньги, банковские чеки |
1 |
Комбинированный урок |
Дать понятие о видах денег, о безналичных денежных расчетах, о деньгах и банках в век электроники |
Знать, зачем люди придумали банки, понимать работу современных банков, роль безналичных денежных расчетов |
Словарик темы |
|
|
Аль-Нсур Д.М. | |
27 |
Виды денег |
1 |
Урок проверки знаний |
Схема «Виды денег» |
Схема |
Гл.16 |
|
| ||
28 |
Эмиссия |
1 |
Комбинированный урок |
Кластер «Эмиссия» |
Схема |
Гл.17 |
Половинкина А.А. | |||
29 |
Безналичные денежные расчеты |
1 |
Комбинированный урок |
Участие в ролевой игре |
Схема |
Гл. 18 |
Чабан М.А. | |||
30 |
Деньги и банки в век электроники |
1 |
Урок обобщения и закрепления знаний |
Экскурсия в банк |
|
|
|
|
ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПОВТОРЕНИЕ (3 часа) | |||||||||
31-33 |
Основы организации экономической деятельности |
3 |
Урок обобщения и закрепления знаний Итоговый урок Контрольный урок |
Закрепление знаний и подведение итогов по курсу |
Тестирование, экономический словарик, решение задач. Моделирование ситуаций и их анализ |
|
|
|
|
34 |
Резерв |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
145