- •Федеральное агентство по образованию
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1.1. Предмет психологии
- •Тема 1.2. Структура современной психологии
- •Тема 1.3. Методология и методы современной психологии
- •Тема 1.4. Развитие психики в филогенезе
- •Раздел 2. Личность и деятельность
- •Тема 2.1. Сознание как высшая форма развития психики
- •Тема 2.2. Деятельность
- •Тема 2.3. Личность, ее структура и проявления
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема 3.1. Темперамент
- •Тема 3.2. Характер
- •Тема 3.3. Способности
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 4.1. Эмоции
- •Тема 4.2. Воля
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности
- •Тема 5.1. Внимание
- •Тема 5.2. Ощущения
- •Тема. 5.3. Восприятие
- •Тема 5.4. Память
- •Тема 5.5. Мышление
- •Тема 5.6. Речь
- •Тема 5.7. Воображение
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1 : Предмет психологии
- •Тема 2 : Структура психологии
- •Тема 3 : Основные направления психологии
- •Тема 4 : Методы психологии
- •Тема 5 : Развитие психики животных
- •Раздел 2. Личность и деятельность Тема 6 : Сознание и самосознание
- •Тема 7 : Деятельность
- •Тема 8 : Личность
- •Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •Тема 9 : Темперамент
- •Тема 10 : Характер
- •Тема 11 : Способности
- •Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 12 : Эмоции и чувства
- •Тема 13 : Воля
- •Раздел 5. Познавательная деятельность личности
- •Тема 14 : Внимание
- •Тема 15 : Ощущение и восприятие
- •Тема 16 : Память
- •Тема 17 : Мышление
- •Тема 18 : Речь
- •Лабораторные занятия
- •Тема 1 : Методы изучения самосознания
- •Тема 2 : Методы изучения личности
- •Тема 3 : Методы изучения эмоционально - волевой сферы
- •Тема 4 : Методы изучения познавательной сферы
- •2. Подобрать и провести методики по изучению памяти.
- •Методические рекомендации по организации изучения общей психологии
- •Основные требования к подготовке и оформлению рефератов, контрольных и курсовых работ
- •Тематика контрольных работ
- •Тема 1. Предмет психологии как науки и ее задачи
- •Литература:
- •Тема 2. Задачи, принципы и отрасли психологии
- •Литература:
- •Тема 3. Общее понятие о методах психологического исследования
- •Литература:
- •Тема 4. Основные этапы развития психики животных
- •Литература:
- •Тема 5. Формы поведения и общение животных
- •Литература:
- •Тема 6. Сознание и самосознание человека
- •Литература:
- •Тема 7. Общее понятие о деятельности как форме взаимодействия человека с окружающей средой
- •Литература:
- •Тема 8. Психологическая характеристика видов деятельности
- •Литература:
- •Тема 9. Структура деятельности
- •Литература:
- •Тема 10. Объективный характер закономерностей формирования человеческой личности
- •Литература:
- •Тема 11. Психологическая структура и развитие личности
- •Литература:
- •Тема 12. Общее понятие о темпераменте
- •Литература:
- •Тема 13. Происхождение и развитие темперамента. Темперамент и деятельность.
- •Литература:
- •Тема 13. Характер и его место в структуре личности
- •Литература:
- •Тема 15. Структура характера. Проблема типологии
- •Литература:
- •Тема 16. Развитие и формирование характера
- •Литература:
- •Тема 17. Способности в структуре личности
- •Литература:
- •Тема 18. Общие и специальные способности
- •Литература:
- •Тема 19. Природа эмоций и чувств
- •Литература:
- •Тема 20. Эмоциональные состояния и свойства личности. Чувства и деятельность
- •Тема 23. Источники, динамика и специфика образа на ступени чувственного познания
- •Литература:
- •Тема 24. Память
- •Литература:
- •Тема 25. Общая характеристика мышления
- •Литература:
- •Тема 26. Речь
- •Литература:
- •Тема 27. Воображение
- •Литература:
- •Список литературы по курсу «Общая психология»
- •Вопросы к экзамену по курсу «Общая психология»
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Темы для подготовки рефератов
- •1. Общая психология – это наука изучающая:
- •19. Чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая крайние варианты нормы - это:
- •20. Укажите неверное определение способностей:
- •Глоссарий
Темы для подготовки рефератов
Возникновение психологии как науки. Этапы ее становления.
Предмет психологии. Психическое отражение, его специфические особенности.
Методология психологии. Уровни методологии. Методологические принципы психологии.
Сознание как высший уровень психического отражения, его структура и уровни работы.
Бессознательное, его содержание и проявления.
Место психологии в системе наук и ее взаимосвязь с другими науками. Структура современной психологической науки. Классификация отраслей психологии.
Методология, метод и методика психологического исследования. Принципы научного исследования.
Уровни и этапы психологического исследования. Требования к его организации и проведению.
Классификация методов психологии.
Наблюдение, его виды, достоинства и недостатки.
Эксперимент, его виды, достоинства и недостатки.
Опрос, его виды, достоинства и недостатки. Тесты, их виды, достоинства и недостатки.
Деятельность, ее структура. Освоение деятельности.
Характеристика основных видов деятельности: игра, учение, труд.
Личность. Структура личности. Личность и индивидуальность. Личностный подход в психологии.
Потребности как источник развития личности. Классификация видов потребностей. Потребность и значимость объектов.
Мотивы поведения и деятельности человека как проявление потребностей. Их виды.
Самосознание личности.
Самооценка личности, уровень притязаний, их виды. Психологическая защита личности.
Темперамент. Теории темперамента. Физиологические основы темперамента.
Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности. Проблема изменчивости темперамента, учет его особенностей в учебно-воспитательном процессе.
Характер, его значение. Теории характера. Природное и приобретенное в характере.
Структура характера. Основные черты и свойства характера.
Индивидуальное и типичное в характере. Формирование характера. Учет его особенностей в учебно-воспитательном процессе.
Способности, их значение для человека и деятельности. Задатки и способности. Проблема наследования способностей.
Структура способностей, их уровни и виды.
Количественная и качественная характеристика способностей. Формирование способностей.
Эмоции и чувства, их значение и функции. Физиологические механизмы эмоций и чувств.
Эмоциональные состояния и формы переживания чувств.
Высшие чувства, их виды. Индивидуально-типические эмоциональные черты личности.
Воля, ее социальная природа.
Волевой акт, его структура.
Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли.
Внимание, его функции, значение и проявления. Физиологические основы внимания.
Виды внимания. Факторы, определяющие внимание.
36 .Структура свойств внимания.
Общая характеристика ощущений, их значение. Физиологические основы ощущений.
Виды ощущений, их характеристика.
Основные свойства и закономерности ощущений.
Общая характеристика восприятия, его связь с другими психическими процессами. Физиологические основы восприятия.
Основные свойства восприятия.
Виды восприятия, их классификация и характеристика.
Индивидуально-типологические различия в восприятии. Зрительные иллюзии. Наблюдение и наблюдательность.
Память, ее значение в жизни и деятельности человека. Теории памяти. Механизмы памяти.
Запоминание, его виды и рациональные приемы его организации.
Сохранение и забывание. Условия прочного сохранения.
Виды памяти. Индивидуально-типологические различия памяти.
Мышление, его значение и связь с другими психическими процессами. Особенности мышления.
Мыслительные процессы и операции.
Формы и виды мышления. Индивидуальные особенности мышления. Качества ума.
Речь, ее значение и функции.
Виды речи. Физиологические механизмы речи.
Воображение. Его роль в игровой, учебной и трудовой деятельности. Физиологические основы воображения.
Виды и приемы воображения. Индивидуальные качества воображения.
ТЕСТОЕ ЗАДАНИЕ ПО КУРСУ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»