2. Литература

1. Алябьева Н.В. Теория и методика физического воспитания и спорта.- Мурманск, 2005.

2. Алямовская В.Г. Физическая культура в детском саду: теория и методика организации физкультурных мероприятий. – М.: Чистые пруды, 2005.

3. Кудрявцев В.Г. Развивающая педагогика оздоровления: дошкольный возраст. Программно-методическое пособие. – М.: Линка - Пресс, 2000.

4. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. – М.: Мозаика-синтез. - 2002.

5. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка.- М., 2001.

7. Тема 10. Подвижные игры и элементы спортивных игр.

Становление теории и методики подвижных игр в системе физического воспитания. Характеристика подвижной игры как средства и метода физического воспитания и общего развития ребенка. Определение и значение подвижной игры. Комплексное воздействие подвижной игры на всестороннее развитие личности ребенка.

Роль подвижных игр в совершенствовании разных видов основных движений, воспитании морально-волевых качеств, установление взаимоотношений между детьми. Самостоятельность детей в выборе способов достижения поставленной в игре задачи. Обогащение двигательного опыта, совершенствование двигательных навыков и развитие физических качеств. Творческая направленность деятельности детей в подвижных играх.

Значение правил игры как фактора, определяющего ход игры и регулирующего деятельность детей. Воспитание внимания, восприятия, представления, памяти, активности мысли, творческого воображения. Развитие пространственно-временных ориентировок. Воспитание эмоций, морально-волевых качеств. Воспитание эстетических чувств в игровой деятельности. Влияние музыки на повышение положительных эмоций детей, красоту, выразительность и ритмичность движений.

Отбор игр в соответствии с задачами воспитания и с особенностями развития детей разных возрастных групп. Значение элементов соревнования в играх детей старшего дошкольного возраста.

Усложнение и вариативность подвижных игр. Концепция дошкольного воспитания о недостатках организации самостоятельной игровой деятельности в практике детских садов.

Методика проведения подвижных игр в разных группах:

Подготовка к игре: выбор игры в зависимости от педагогических задач, физической подготовленности, состояния здоровья и индивидуальных особенностей детей; подготовка места, инвентаря.

Организация играющих: сбор детей на игру; объяснение содержания и правил игры; распределение ролей, деление детей на команды. Самостоятельность и активность ребенка при выполнении игровых заданий и правил. Руководство процессом игры. Воспитание сознательной дисциплины, выдержки в процессе игр с элементами соревнований, организаторских навыков и творческой инициативы. Оценка действий в ходе игры. Подведение итогов игры и оценка поведения отдельных детей и группы в целом. Музыка в процессе проведения подвижных игр.

Место подвижных и спортивных игр в занятиях физической культурой. Организация и методика проведения игр в разных условиях (в зале, на поляне, на спортивной площадке, в зимних условиях, на воде). Использование подвижных игр в качестве средства разносторонней физической подготовки и вспомогательного средства.

Особенности и значение спортивных игр дошкольников: баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис. Содержание спортивных игр и методика обучения. Дозировка физической нагрузки. Создание необходимых условий для проведения данных игр. Обеспечение страховки и предупреждение травм в процессе организации игр. Реализация дидактических принципов обучения с учетом специфики спортивных игр. Построение игровой, развивающей среды, требования к размещению игрового материала и оборудования, тренажерных устройств.

Игры, рекомендуемые “Программой воспитания и обучения в детском саду”, альтернативными и региональными программами.