Темы для размышления и выступлений на семинаре

1. Синергетика как междисциплинарная отрасль знания в современной науке.

2. Синергетика как основа современной научной картины мира.

3. Чем можно объяснить применимость синергетической методологии при исследовании социальных процессов?

II СЕМЕСТР

Семинар 11. Понятие методологии научного исследования (2 часа)

План

1. Методология – наука о науке.

2. Сущность и уровни научной методологии.

3. Категории науки (методология-теория-практика): единство и различия.

Литература

1. Безуглов И.Г., Лебединский В.В., Безуглов А.И. Основы научного исследования: учебное пособие для аспирантов и студентов-дипломников / И.Г.Безуглов, В.В.Лебединский, А.И.Безуглов. – М.: Академический Проект, 2008.

2. Кохановский В.П. Философия и методология науки. – Ростов н/Д: «Феникс», 1999.

3. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. – М.: КНОРУС, 2008.

Темы для размышления и выступлений на семинаре

1. Специфические черты научного исследования.

2. Наука как форма общественного сознания, социально значимой деятельности, средство преобразования общества и личности.

3. Структура и функции теории.

4. Роль и место практики в познании мира и в научном исследовании.

Семинар 12. Язык как средство построения и развития науки (2 часа)

План

1. Культурно-историческая природа языка.

2. Необходимость специализированного научного языка.

3. Приемы живой речи и возможности формализации в языке естественных наук.

4. Особенности языка гуманитарных наук.

Литература

1. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М., 1996.

2. Витгенштейн Л. О достоверности // Вопросы философии. 1991. № 2.

3. Гадамар Г.-Г. Человек и язык // От Я к ДРУГОМУ. Минск, 1997.

4. Гадамер X. -Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.

5. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.

6. Котов Р.Г., Никитина С.Е., Васильева Н.В. и др. Естественный язык, искусственные языки и информационные процессы в современном обществе. М., 1988.

7. Лихачев Д.С. Исследования по древнерусской литературе. Л., 1986.

8. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

9. Неретина СС. Тропы и концепты. М., 1999.

10. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. М., 1997.

11. Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания. М., 1978.

Темы для размышления и выступлений на семинаре

1. Как В. Гумбольдт понимал культурно-историческую природу языка?

2. Научный язык, в чем его особенности?

3. Свойства естественного языка, его отличия от научного.

4. Что такое «объектный язык» и «метаязык»?

5. Для чего нужна метафора в науке?

6. Приемы создания формализованного языка, их последовательность.

7. Три характеристики языка, выделенные Г.- Г. Гадамером.

8. В чем суть идеи Л. Витгенштейна о «языковых играх»?

9. Особенности языка гуманитарных наук, соотношение научного и нарративного знания.

10. Понятие «концепта» в гуманитарном знании.

Семинар 13. Эмпирический и теоретический уровни познания: методологические аспекты их взаимодействия (2 часа) План

1. Предметная область взаимодействия субъекта и объекта в процессе познания. Проблема определения единицы научного анализа.

2. Исследовательская среда, ее влияние на процесс и результаты научного познания.

3. Взаимосвязь методологии эмпирического и теоретического уровней познания в программе научного исследования.

4. Гипотеза как форма научного знания: проблема ее построения и научного обоснования.

5. Проблема приведения теоретического знания к фактам: интерпретация, верификация и фальсификация теоретических положений.