3. Место учебной практики в структуре ооп впо.

Теоретическую основу учебной практики «Психологическая служба в ДОУ» составляют такие предварительно изучаемые студентами дисциплины как: «Психология развития», «Психологическая диагностика (с практикумом)», «Педагогическая психология», «Тренинг навыков психолога-консультанта».

Прохождение обучающимися учебной практики «Психологическая служба в ДОУ» позволяет студентам познакомиться со спецификой профессиональной деятельности психолога дошкольного образовательного учреждения, сформировать представления о диагностической, консультативной, корреционно-развивающей, просветительской деятельности психолога ДОУ.

В процессе практики у обучающихся формируются знания и умения в области:

• индивидуального и группового психологического обследования детей дошкольного возраста;

• индивидуального консультирования родителей дошкольников и педагогов ДОУ по результатам диагностического обследования;

• индивидуальных и групповых развивающих и коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста;

• просветительской деятельности психолога ДОУ;

• экспертной работы психолога ДОУ.

Данные знания станут основой освоения студентами информации по таким дисциплинам как «Методы коррекционно-развивающей работы психолога», что позволит создать у обучающихся: во-первых, целостное представление о специфике онтогенетического развития человека; во-вторых умение выявлять и учитывать в психолого-педагогической работе особенности деятельности и психического развития ребенка; в-третьих, осуществлять процесс обучения и воспитания в соответствии с уровнем когнитивного и личностного развития ребенка; в четвертых, видеть и понимать психологическую реальность, стоящую за поведением и деятельностью человека на разных возрастных этапах.

Для качественного выполнения цели и задач учебной практики у обучающихся перед прохождением практики должны быть сформированы: 1) знания об особенностях когнитивного и личностного развития детей в дошкольном детстве; 2) представления о специфике диагностической деятельности психолога с детьми дошкольного возраста; 3) знания об этических принципах работы практического психолога образования; 4) знания теорий, разработанных в отечественной и зарубежной психологии, в которых осуществляется интерпретация интеллектуального и личностного развития в дошкольном возрасте; 5) знание диагностического инструментария, применяемого в ходе обследования дошкольников; 6) представления о развивающей и коррекционной деятельности, осуществляемой психологом, работающим в дошкольном образовательном учреждении.

В результате прохождения учебной практики «Психологическая служба в ДОУ» обучающийся должен знать:

1. специфику индивидуального и группового психологического обследования детей дошкольного возраста;

2. особенности индивидуальных и групповых развивающих и коррекционных занятий, проводимых психологом с детьми дошкольного возраста;

3. специфику индивидуального консультирования родителей дошкольников и педагогов ДОУ по результатам диагностического обследования;

4. особенности осуществления просветительской деятельности психолога ДОУ;

5. специфику реализации экспертной работы психологом ДОУ.