823

УДК 378.14:001(470.53)

Е.А. Ренѐв,

ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА, г. Пермь, Россия

ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ФАКУЛЬТЕТЕ АГРОТЕХНОЛОГИЙ И ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

Статья посвящена вопросу взаимосвязи вузовской науки и образовательного процесса в свете освоения новых образовательных программ по направлениям подготовки бакалавров на факультете агротехнологий и лесного хозяйства ФГБОУ ВПО Пермской ГСХА. Приведен пример интеграции науки и образовательного процесса в рамках требований ФГОС ВПО 3 поколения.

Ключевые слова: система образования, учебный процесс, научная деятельность, интеграция, практическое обучение

Вузовская наука была, есть и будет оставаться основой инновационного развития образования России, поскольку она обеспечивает генерацию новых знаний (идей), превращение знаний в технологии и обеспечивает прогрессивное развитие культуры образования в целом. Вовлечение научных исследований в учебный процесс было и остается необходимым условием для поддержания высокого профессионального уровня преподавателей, повышения квалификации будущих специалистов и формирования профессиональных компетенций студентов [1].

Задача современного преподавателя – не только предоставить студенту знания в соответствии с утвержденным учебным планом, но и снабдить его жизненно важными навыками сбора необходимой информации и исследовательской деятельности, принятия научно-обоснованных решений, умением эффективно взаимодействовать с коллегами, сохранять и предоставлять результаты своей работы [2].

В настоящее время, в связи с переходом образования в Российской Федерации на двухуровневую систему, во всех вузах возникает достаточно серьезная проблема качественной подготовки выпускника для осуществления своей профессиональной деятельности как научного специалиста. До присоединения России к Болонской системе образования на факультете выпускались специалисты по специальностям 110201 «Агрономия», 110202 «Плодоовощеводство и виноградарство», 110203 «Защита растений», 110305 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», 250203 «Садово-парковое и ландшафтное строительство» и бакалавры по направлению 250100 «Лесное дело». В учебных планах всех специальностей, кроме учебной практики, в рамках которой были предусмотрены часы на работу с научными руководителями, по специальностям агрономического профиля была еще введена по решению Ученого совета факультета и поддержано это решение Ученым советом вуза научноисследовательская практика студентов 3 курса. Суть этой практики заключалась в том, что студенты совместно с научными руководителями (они определялись на втором курсе обучения студентов) занимались выполнением научноисследовательской работы, полученные данные впоследствии являлись материа-

21

лом для написания научных статей и оформления дипломной работы. Студенты остальных специальностей занимались выполнением научно-исследовательской работы в рамках студенческих научных кружков, которые, кстати, работают на каждой кафедре факультета, или на производственной практике, последнее несколько хуже, потому что достаточно трудно проводить научные исследования в реальном производстве, поскольку студент обязан выполнять работу в качестве специалиста соответствующего профиля.

Вусловиях реализации основной образовательной программы бакалавриата применить наработанные факультетом традиции становится практически невозможно, так как пришлось бы очень сильно ограничить часы на учебную практику, что, в свою очередь, конечно же негативно отразилось бы на качестве обучения. Каким же образом мы попытались выйти из сложившейся ситуации на факультете? На заседании методической комиссии и Ученого совета факультета было принято решение ввести в учебный процесс дисциплины, которые осваиваются

влетний период на 1 и 2 курсе бакалавриата. Для примера: у направления 110400 «Агрономия» были введены следующие дисциплины: НИР в агрономии, наблюдения и исследования полевых растений, исследование продуктивности полевых и луговых агрофитоценозов. Данные занятия проводит научный руководитель на учебно-научном опытном поле в период летних учебных практик, что позволяет вовлечь студентов в процесс научных исследований и накопить необходимые материалы для дальнейших лабораторных исследований, которые впоследствии будут воплощены в научные статьи, использованы для чтения лекций студентам по специальным дисциплинам и для оформления выпускных квалификационных работ.

Внастоящий момент обучение на факультете ведется по следующим направлениям: «Агрономия», «Садоводство», «Лесное дело», «Ландшафтная архитектура», «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», «Продукты питания растительного происхождения». На сегодняшний день на факультете обучается около 500 бакалавров и магистров и 27 аспирантов. Им созданы все условия для получения качественного образования и занятий научно-исследовательской работой. В состав факультета входят: учебно-научное опытное поле, учебно-научный центр «Липогорье», лаборатории кафедр факультета, и для научных исследований студенты могут воспользоваться базой лаборатории освоения агрозоотехнологий академии.

Студенты, достигшие определенных результатов в научной работе, становятся именными стипендиатами Российского аграрного движения, Ученого совета академии, имени выдающихся ученых академии, компаний «Syngenta», «Danon», лауреатами конкурсов дипломных работ, призерами конкурса «Лучший по профессии», победителями программы УМНИК и др.

Такая организация учебного процесса позволят привить у студентов не только желание заниматься научно-исследователской работой, что доказывается тем, что после выпуска наши студенты поступают в магистратуру, аспирантуру устраиваются работать в Пермский НИИСХ, различные научные лаборатории, но и как результат данной работы можно отметить, что преподавателями факультета (а это зачастую аспиранты, то есть бывшие студенты факультета) за последние десять лет защищено 6 докторских и 32 кандидатских диссертации, написано 24 монографии, более 200 учебных и учебно-методических пособий, получено 8 патентов.

22

Многие преподаватели факультета отмечены наградами разных уровней. Звания Заслуженный деятель науки РФ удостоены профессора В. Н. Прокошев, М. Н. Гуренѐв, В. М. Макарова, Н. А. Халезов, А. Н. Папонов. Звание «Почетный работник ВПО РФ» имеют профессора Ю. Н. Зубарев, В. М. Макарова, А. Н. Папонов, доценты Н. И. Мельникова, З. М. Поцелуева, звания «Заслуженный деятель высшей школы РФ» удостоен профессор М. Т. Митянин, звание

«Заслуженный агроном РФ»: присвоено профессорам И.Л. Маслову, Л.А. Ежову, доценту Е.П. Захарченко, докторами наук, профессорами: стали Г.А. Глумов, Г.А Герасимов, М.Н. Гуренѐв, А.В. Рязанцев, Н.А. Корляков, В.М. Зеленин, Ф. М. Юдкин, И. В. Осокин и др., звание лауреата премии Пермской области имени В.Н. Прокошева: I степени удостоены профессора Л.А. Ежов, В. М. Макарова, Ю.Н. Зубарев; II степени – доценты С.О. Калинин, В.В. Василенко, Э.Д. Акманаев. лауреата премии Пермского края в области биологических и сельскохозяйственных наук I степени присвоено профессору И.В. Осокину; II степени – Е.А. Ренѐву, Э.Д. Акманаеву, В. А. Попов, О.В. Путину, А.С. Богатырѐвой.

Проблема совершенствования образовательного процесса на факультете заключается в вовлечении студентов в инновационный процесс. Решение этой проблемы мы видим, во-первых, в создании филиалов кафедр на производстве, что позволит более полно использовать потенциал производственников в учебном и научном процессах. Во вторых, – в проведении исследований по заявкам предприятий на их базе, что сулит скорейшую реализацию проектов на практике. Но наиболее радикальным направлением решения данной проблемы, однако, и достаточно дорогостоящим, является реализация проекта создания агротехнопарка «Пермский», где образовательный, научный процесс и практическое использование новейших технологий связаны одной целью – достичь развития отраслей АПК на уровне мировых показателей эффективности.

Литература

1.Андреев Г.Г. Вузовская наука, есть ли свет в конце тоннеля? // Инновации. - 2008. - №4 (114). - С. 69-74

2.Жумагулов Б.Т. О новых подходах к науке и образованию // Ректор вуза. - 2011. - №1. - С. 36-40.

23

АГРОНОМИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ПРОДУКТОВ

УДК 631.847.1:631.84

С.Л. Елисеев

ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА, г. Пермь, Россия

90 ЛЕТ КАФЕДРЕ РАСТЕНИЕВОДСТВА ПЕРМСКОЙ ГСХА

Показана научная, учебная работа и подготовка кадров на кафедре растениеводства за период с 1923 по 2013 годы.

Ключевые слова: научные исследования, учебно-методическая работа, подготовка научно-педагогических кадров, история науки.

После революции 1917 года, социально-экономическое развитие России требовало коренных преобразований в аграрном производстве. В связи с этим в 1918 году на базе Пермского государственного университета был организован сельскохозяйственный и лесной факультет, а 23 мая 1923 года в качестве его структурного подразделения создан кабинет частного земледелия. На заведование был приглашѐн профессор Аристоклий Александрович Хребтов, который в 1908 году закончил сельскохозяйственное отделение Рижского политехнического института со степенью магистра. Его магистерскую диссертацию «Сорные растения и их влияние на азот и жир культурных растений» широко цитировали зарубежные учѐные. С 1919 года он развернул широкие исследования на Алтае и в Сибири по изучению естественной и сорной растительности, которые продолжил в Пермской губернии. Кафедра под его руководством провела 24 полевые экспедиции по обследованию дикорастущих трав на Урале. Было опубликовано 54 научные работы, в том числе 2 монографии.

Важным направлением научной работы кафедры стала интродукция и разработка приѐмов возделывания новых растений полевой культуры: люцерны, козлятника, топинамбура, кормовой капусты, а также льна, конопли и клевера. По итогам исследований А.А Хребтовым, П.В. Максимовым, А.А. Хребтовой, А.О. Кисляковой, Н.М. Бубновым, Н.Н. Седых в довоенный период было опубликовано 55 научных работ, защищены две кандидатские диссертации. Именно в это время была сформирована научная школа растениеводства.

Большинство исследований проводилось в учхозе и хозяйствах области, что предопределяло тесную связь науки с потребностями производства и облегчало внедрение новинок.

С 1923 по 1945 годы сотрудники кафедры также занимались изучением вопросов селекции (А.П. Горин, И.Ф. Самойлович), овощеводства (Я.Н. Сазонов), хранения и переработки (А.А. Ерофеев).

Впоследствии в разные годы на этой основе была организована селекция пшеницы, ячменя и овса в Красноуфимской селекционной станции, созданы кафедры плодоовощеводства, селекции и хранения в Пермском СХИ.

Кафедре пришлось пережить в своей истории два сложных периода. Первый с 1930 по 1933 годы, во время реорганизаций вуза, когда кафедра была представлена одним совместителем П.В. Максимовым. Который был хранителем еѐ

24

традиций. Второй – военный, когда кафедра ещѐ раз поменяла дислокацию и почти прекратила учебную деятельность. С 1943 по 1945 годы еѐ работу по законам военного времени возглавлял и организовывал Александр Андреевич Ерофеев. Научные же исследования не прекращались ни на минуту. Были разработаны приѐмы возделывания стратегических культур: коксагыза сахарной свѐклы (Ф.А. Быков), льна-долгунца (А.А. Ерофеев), табака и махорки (А.А. Хребтова).

В 1945 году кафедру возглавил кандидат с.-х. наук Василий Николаевич Прокошев, работавший директором и научным руководителем Соликамской опытной станции, который на прежнем месте изучал вопросы применения удобрений на лѐгких почвах. Эти данные легли в основу его докторской диссертации. Страна быстро восстанавливала хозяйство, для этого ей требовались квалифицированные кадры и новые технологии. С 1950 года возобновила работу аспирантура, которая позволила быстро решить эти две задачи. Были разработаны технологии возделывания важнейших полевых культур, а защитившиеся кандидаты наук пополняли кафедру, которая к 1967 году уже насчитывала 13 человек. В это время закладываются основные направления научных исследований кафедры на перспективу: зерновое производство, кормопроизводство и повышение эффективности использования биологического и технического сорта. С 1952 по 1978 годы было защищено 4 докторские и 42 кандидатские диссертации. К 1975 году все преподаватели кафедры имели степень доктора или кандидата наук. С 1972 по 1983 годы на кафедре работало три доктора наук, в последующие годы не менее двух. Это определило высокий профессионализм коллектива до конца xx века. Уровень подготовки научных кадров на кафедре были настолько высоким, что для обучения в аспирантуре приезжали представители других регионов России. Особенно тесные связи были налажены с Ижевской ГСХА, для которой было подготовлено В.М. Макаровой два доктора и пять кандидатов наук. Все эти годы кафедра шла в ногу со временем и в совершенствовании учебного процесса: вводится курсовое и дипломное проектирование, без машинный и машинный контроль знаний, издаются типографским способом учебные и методические пособия, поддерживается достаточный ассортимент видов, разновидностей и сортов полевых культур на питомнике.

С1976 по 1983 годы кафедру возглавлял профессор Николай Алексеевич Корляков. Этот период отличается проведением глубоких комплексных исследований по программированию урожайности и протеинового качества полевых культур не только в масштабах агрофитоценоза, но и в системе земледелия. Сложные исследования с севооборотами были проведены И.В. Осокиным, А.Р. Кутаковой, И.Ш. Фатыховым, А.И. Сухорада, Н.Д. Пономарѐвой и С.П. Мартьяновым. И.В. Осокин обобщил их в докторской диссертации.

С1984 года на повестку дня в стране были поставлены вопросы интенсификации производства. Профессор Николай Александрович Халезов, заведовавший кафедрой до 1988 года, возглавил научное направление по кормопроизводству (были проведены значительные исследования) и прежде всего по многолетним травам (В.И. Мялицин, А.П. Волошина, В.А. Волошин, К.Н. Корляков), капустным культурам (В.А. Куклин, Т.Е. Калина, В.Т. Ким, Ю.А. Предеин) и кукурузе (Р.Ю. Правосудова, Т.В. Соромотина).

25

Профессор Валентина Михайловна Макарова руководила тематикой исследований по зерновым культурам, которые были связаны с разработкой агротехники интенсивных сортов.

На протяжении 30 лет культурой картофеля на кафедре занимался Г.В. Наугольных, много сделавший по внедрению еѐ семеноводства в хозяйствах области. Длительные исследования по приѐмам повышения продуктивности естественных кормовых угодий проведены К.А. Федотовой. Исследования преимущественно проводили на опытном поле, которое было организовано в 1953 году, много опытов было проведено и в хозяйствах области с разными почвенными условиями. С середины 70х годов связь с производством осуществляли преимущественно через хоздоговорную работу, которая увеличилась настолько, что до 1986 года на кафедре ежегодно работали до 2-5 научных сотрудников.

В90х годах XX века в сельском хозяйстве на повестку дня вышли вопросы энергосбережения и адаптации. На фоне общего сокращения исследований упор вновь был сделан на бобовые культуры. Были разработаны технологии возделывания козлятника восточного и его смесей со злаками (Н.А. Халезов, Ю.Н. Зубарев, А.В. Горынцев, Л.В. Фалалеева), однолетних бобово-злаковых травосмесей (И.В. Осокин, С.Л. Елисеев, Е.А. Ренѐв, М.В. Серѐгин, А.Н. Чиркова, В.А. Терентьев, Л.С. ТерентьевА), клевера и его смесей (И.В. Осокин, Э.Д. Акманаев, Е.В. Мальцева, О.В. Путин, В.А. Попов, А.С. Богатырѐва, С.В. Лихачѐв, Д.Л. Башкирцев).

Заведовать кафедрой в эти сложные годы выпало на долю профессора И.В. Осокина. Ему удалось сохранить традиции научной школы растениеводства

ирешить проблему смены поколения преподавателей.

Внастоящее время кафедра растениеводства одна из самых молодых кафедр академии. Средний возраст преподавателей 38 лет. Однако у большинства из них за плечами уже десятилетний опыт научно-педагогической деятельности. Им по силам выполнить задачи, которые ставит перед ними новое время.

Предстоит модернизировать образовательный процесс, находящийся в застойном состоянии на протяжении уже 20 лет. По мере оснащения кафедры современным оборудование молодые преподаватели быстро осваивают новые формы и методы обучения: используют мультимедийные средства, компьютеры. Они достаточно мобильны, коммуникабельны, поэтому при благоприятных условиях для сотрудничества легко устанавливают внешние связи. На сегодня четыре преподавателя: М.В. Серѐгин, А.А. Скрябин, В.А. Попов, А.Н. Чиркова работают по программам довузовского образования в школах края, Э.Д. Акманаев, Е.А. Ренѐв, М.В. Серѐгин, А.А. Скрябин активно поддерживают связь с производством, занимаются консультационной и хоздоговорной деятельностью.

Преподаватели кафедры выполняют большую организационную и общественную работу в академии и на факультете. Е.А. Ренѐв на протяжении пяти лет является деканом факультета, Э.Д. Акманаев уже семь лет руководит научноисследовательскою частью вуза, В.А Попов – заместитель декана заочного обучения, М.В. Серѐгин – ответственный за профориентационную работу на факультете, Н.Н. Яркова – председатель методической комиссии факультета.

Основу деятельности коллектива кафедры, как и в прежние времена, составляет научно-исследовательская работа. После ухода из жизни профессора

26

И.В. Осокина, прекращения активной деятельности по состоянию здоровья профессора В.М. Макаровой, научно-методическое руководство лежит на заведующем кафедрой. Исследования проводятся по общекафедральной теме «Разработка ресурсосберегающих технологий производства продукции растениеводства в Предуралье». В работе принимают участие все преподаватели, а также семь аспирантов и соискателей. Аспирантскими работами руководят доктора наук С.Л. Елисеев и В.А. Волошин, кандидаты наук Э.Д. Акманаев, Е.А. Ренѐв. Кандидаты наук в большинстве являются соруководителями аспирантов или проводят собственные исследования. В рамках общекафедральной темы под руководством профессора С.Л. Елисеева кандидат с.-х. наук Н.Н. Яркова и аспирант И.В. Батуева уточняют агротехнику зерновых культур на семена. Кандидат с.-х. наук А.А. Скрябин и аспирант Н.В. Чухланцев занимаются усовершенствованием технологии возделывания картофеля. Кандидат с.-х. наук Е.А. Ренѐв соискатель Ю.А. Ренѐва завершают исследования по разработке зональной технологии производства кормового зерна с высокими показателями качества по белку. Доктор с.-х. наук В.А. Волошин и аспиранты Ю.Ю. Печѐнкина, Н.Г. Лоскутов выявляют наиболее эффективные приѐмы возделывания малораспространѐнных полевых культур левзеи сафлоровидной, райграса пастбищного и других. Профессор Э.Д Акманаев завершил многолетние исследования по разработке оптимальных направлений использования клевера лугового в севооборотах Уральского региона и оформляет докторскую диссертацию. Под его руководством кандидат с.-х. наук А.С. Богатырѐва и аспиранты Ю.С. Пешина, В.П. Мурыгин начали исследования по повышению семенной и кормовой продуктивности рапса ярового в Предуралье. Кандидат с.-х. наук М.В. Серѐгин является продолжателем традиций кафедры по исследованиям в области луговодства. В преломлении к сегодняшнему дню это выявилось в работы по газоноведению. Изучением многолетних бобовых трав занимается кандидат с.-х. наук В.А. Попов, однолетними бобовыми культурами кандидат с.-х. наук А.Н. Чиркова.

По материалам исследований преподаватели и аспиранты ежегодно выступают с докладами на региональных и всероссийских конференциях, активно публикуются в журналах. За последние пять лет сотрудники кафедры опубликовали 126 научных статей, в том числе 35 в рецензируемых журналах, две монографии, четыре рекомендации производству, защищена одна докторская и 10 кандидатских диссертаций. В ближайшее время перед коллективом стоит задача выйти со своими результатами на международный уровень. Для этого необходимо углубить исследования растений, почвы. Создание новой аналитической лаборатории в академии позволить решить эту проблему.

Важной задачей науки в предстоящие годы является еѐ снижение с нуждами и потребностями производства. Настала пора найти механизм внедрения разработок учѐных в сельскохозяйственные предприятия с разным уровнем развития инноваций, технического перевооружения, обеспеченности кадрами. Даже высокоразвитые агрофирмы и холдинги, проведшие техническое перевооружение производства и добившиеся значительных успехов в животноводстве, в условиях полеводства бывают уязвимыми от экологических и агротехнических стрессов. Они должны понимать, что часть средств нужно направить на создание научных лабо-

27

раторий и привлечь учѐных растениеводов для проведения внутрихозяйственных исследований по проблемам отрасли земледелия.

Кафедра растениеводства всегда готова выступить в авангарде решения этих проблем.

УДК 631 (470.53)

С.Л. Елисеев

ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА, г. Пермь, Россия

ОСНОВАТЕЛЬ КРУПНЕЙШЕЙ НАУЧНОЙ ШКОЛЫ УРАЛА (К 110-ЛЕТИЮ ПРОФЕССОРА В.Н. ПРОКОШЕВА)

Показан жизненный и трудовой путь профессора Василия Николаевича Прокошева, основные его профессиональные достижения.

Ключевые слова: научная работа, научная школа, история науки.

Василий Николаевич Прокошев прожил яркую жизнь, оставив заметный след в агрохимической и растениеводческой науке страны. Он сам стоял у истоков решения проблемы окультуривания лѐгких почв подзолистого типа и вместе со своими учениками внѐс существенный вклад в решение проблемы зерна, кормового белка в Уральском регионе, предопределив направления развития науки на полвека вперѐд.

Василий Николаевич родился 10 января 1903 года в селе Черновское ныне Шабалинского района Кировской области в семье священника. Это предопределило его стремление к получению знаний. Первые агрономические знания он получил в Черновском земском училище, после чего он целенаправленно начал готовит себя к этой престижной в те годы профессии. С 1913 по 1920 годы учился сначала в Вятской мужской гимназии, затем школе второй ступени. Это позволило ему в 1920 году поступить на агрономическое отделение сельскохозяйственного факультета Пермского государственного университета, которое окончил в 1925 году в составе второго выпуска. Его первым учителем в науке был профессор В.Н. Варгин, что определило его увлечение агрохимией. Как талантливого и перспективного учѐного В.Н. Прокошева после окончания университета направили на стажировку по опытному делу в Тимирязевскую сельскохозяйственную академию к ведущему специалисту в этой области на тот период профессору А.Г. Дояренко.

Молодой специалист с 1926 года приступил к работе научным сотрудником Пермской опытной станции, затем Уральской областной опытной станции. Ему было поручена разработка программы организации вновь организуемого Соликамского опытного поля для научного обеспечения строившихся калийных комбинатов.

Первого июня 1928 года в возрасте 25 лет он был назначен заведующим, позднее научным руководителем и директором Соликамской опытной станции до 1948 года. На протяжении 20 лет была проведена большая работа по изучению влияния калия и различных форм калийных удобрений на плодородие лѐгких почв подзолистого типа, урожайность и качество зерновых культур, многолетних

28

трав и картофеля. Главными составляющими успешного возделывания яровой мягкой пшеницы на лѐгких подзолистых почвах В.Н. Прокошев считает подбор наиболее окультуренных участков, их известкование и ухаживание, и внесение азотно-фосфорно-калийных удобрений в комплексе. Серьѐзной проблемой препятствующей расширению посевов озимой пшеницы в северной зоне является неустойчивая еѐ перезимовка. Существующие агротехнические приѐмы: внесение органических и минеральных удобрений, известкование почвы способствуют росту урожайности и качества зерна в благоприятные годы, но не повышают сохранность растений при перезимовке в неблагоприятные. В качестве радикального направления решения этой проблемы Василий Николаевич предложил внедрение высокоморозостойких и устойчивых к выпреванию сортов. Проведѐнные им испытания показали преимущества сортов московской селекции [1].

Работы В.Н. Прокошева способствовали расширению посевов яровой пшеницы в Северном Предуралье с 05,% до 30% в структуре зерновых культур. Озимая пшеница по-прежнему не нашла распространение здесь, но в целом по Пермскому краю наибольшие площади занимает сорт Московская 39, отличающийся наиболее высокой зимостойкостью, что подтверждает выводы учѐного.

Василий Николаевич пришѐл к заключению, что супесчаные подзолистые почвы Предуралья поддаются окультуриванию в процессе применения комплекса агроприѐмов в севообороте с участием сидерального люпина, клевера лугового при систематическом применении извести, органических и комплекса минеральных удобрений. Эти выводы были обоснованы в докторской диссертации «Повышение плодородия песчаных и супесчаных почв дерново-подзолистого типа» в 1950 году, которая в 1952 году была издана АН СССР и удостоена премии имени академика Д.Н. Прянишникова, переведена на польский язык [2].

В 1945 году В.Н. Прокошев был избран по конкурсу на должность заведующего кафедрой растениеводства, но связь с опытной станцией поддерживал до 1958 года, оставаясь научным консультантом.

Возглавлять одну из важнейших выпускающих кафедр Пермского сельскохозяйственного института это не читать лекции, хотя Василий Николаевич опыт прибрѐл ещѐ в 1931-1933 годах, читая курс агрономии в Пермском институте агрохимии и почвоведения. Страна требовала скорейшего увеличения количества специалистов и подъѐма сельского хозяйства. Эти задачи можно было быстрее всего решить через развитие научно-исследовательской работы. В 1950 году была возобновлена работа аспирантуры, в 1953 году организовано опытное поле, в 1957 году открыт специализированный совет по защите диссертаций. Через эту систему подготовки до 1977 года на кафедре прошло около 50 человек, что позволило обеспечить кафедры агрономического факультета, научные учреждения Пермской области и близлежащих регионов высококвалифицированными научными работниками. Возросли объѐмы научных исследований. В этих условиях проходили подготовку тысяч агрономов и агрохимиков – качественных специалистов для села.

Производству были рекомендованы зональные технологии возделывания всех полевых культур. В этой работе принимали участие сотрудники других кафедр института и Пермской опытной станции. Эту большую важную работу координировал В.Н. Прокошев, который с 1950 по 1959 год был проректором по научной работе Пермского СХИ, с 1945 года – членом Учѐного Совета опытной станции. С 1964 по 1969 годы руководит географическими опытами с удобрения-

29

ми по Пермской области. Василий Николаевич был признанным авторитетным учѐным в стране и за рубежом: с 1939 года член секции удобрений отделения земледелия и химизации ВАСХНИЛ, в 1960-1961 годах – консультант Монгольского сельскохозяйственного института, с 1961 года – член международного и всесоюзного общества почвоведов, почѐтный член НТО страны, член программнометодической комиссии по опытам с удобрениями МСХ СССР, член ряда коордиционных комитетов.

Суть и основные результаты исследований, проведѐнных до 1977 года изложены в монографиях: «Применение удобрений в Предуралье» (в соавторстве с М.П. Петуховым, 1964), «Полевые культуры Предуралья»(1968), «Резервы зернового поля» (в соавторстве с В.М. Макаровой и С.П. Русиновым, 1972), учебниках «Основы земледелия»: учебник для техникумов (1966), «Агрономия с основами ботаники»: учебник для зоотехнических и ветеринарных вузов (в соавторстве с Н.А. Корляковым и Г.А. Глумовым (1973)), многочисленных брошюрах и рекомендациях. В общей сложности В.Н. Прокошев написал свыше 180 научных работ.

Василий Николаевич создал самую значимую научную школу растениеводства с агрохимическим уклоном на Урале и одну из наиболее крупных в стране. Он подготовил 44 кандидата и 4 доктора сельскохозяйственных наук. Его выдающиеся ученики Н.А. Корляков, Н.А. Халезов, В.М. Макарова, М.Н. Гуренѐв защитили докторские диссертации при жизни своего учителя. В последствии докторами наук стали А.И. Коровин, Г.Н. Беляев, С.И. Попова, И.В. Осокин. Каждый их них также сформировал свою научную школу, в которых есть свои доктора наук.

Школа профессора В.Н. Прокошева Заслуженного деятеля науки РФ, кавалера Ордена трудового красного знамени жива, продолжает свою работу, несмотря на большие трудности, шагнула далеко за пределы Пермского края и Урала.

Литература

1.Прокошев В.Н, Ботов В.И. Пшеница в Северном Предуралье. – Соликамск – Березники, 1936. – 136с.

2.Прокошев В.Н. Повышение плодородия песчаных и супесчаных почв дерновоподзолистого типа. – М.; Изд-во АН СССР, 1952. – 440с.

УДК 631 (470.53)

С.Л. Елисеев

ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА, г. Пермь, Россия

НА ОСТРИЕ РЕШЕНИЯ НАУЧНЫХ ПРОБЛЕМ (К 95-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ПРОФЕССОРА Н.А. КОРЛЯКОВА)

Показаны основные этапы и направления научной деятельности профессора Николая Алексеевича Корлякова, формирования его научной школы кормопроизводства и результаты исследований по пивоваренному ячменю, бобовым культурам.

Ключевые слова: пивоваренный ячмень, бобовые культуры, агротехника, протеиновое качество, программирование, история науки.

30