- •Індз з соціальної психології
- •2. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •1. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
- •1. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
- •2. Москаленко в.В. Соціальна психологія: (Навч. Посіб. Для студ. Вищ. Пед. Навч. Закл.)/ апн України. Ін-т психології ім. Г.С. Костюка. – к.: «Центр навч. Л-ри», 2005.- 624 с.
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •1. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
- •1. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
- •1. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •2. Почепцов г.Г. Теория и практика коммуникации: (От речей президентов до переговоров с террористами). - м.: «Центр», 1998. - 349 с. (http://www.Gumer.Info/bibliotek_Buks/Psihol/Pochep/index.Php)
- •2. Емельянов с.М. Практикум по конфликтологии / с.М. Емельянов. - 2-е изд., перераб. И доп. - сПб.: «Питер», 2001. – 400 с. - (Практикум по психологии).
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •2. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
- •2. Емельянов с.М. Практикум по конфликтологии / с.М. Емельянов. - 2-е изд., перераб. И доп. - сПб.: «Питер», 2001. – 400 с. - (Практикум по психологии).
- •2. Емельянов с.М. Практикум по конфликтологии / с.М. Емельянов. - 2-е изд., перераб. И доп. - сПб.: «Питер», 2001. – 400 с. - (Практикум по психологии).
- •2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
- •1. Москаленко в.В. Соціальна психологія: (Навч. Посіб. Для студ. Вищ. Пед. Навч. Закл.)/ апн України. Ін-т психології ім. Г.С. Костюка. – к.: «Центр навч. Л-ри», 2005.- 624 с.
- •2. Емельянов с.М. Практикум по конфликтологии / с.М. Емельянов. - 2-е изд., перераб. И доп. - сПб.: «Питер», 2001. – 400 с. - (Практикум по психологии).
2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
10. У соціальній психології відома модель спілкування Дж. Холмса. Уявіть, що є діада спілкування: Джон і Гарі. З точки зору Дж. Холмса, діада завжди більша, ніж просте спілкування двох людей. По-перше, є Джон, як його створив Господь Бог, і є такий же Гарі. По-друге, є Джон, яким сприймає його Гарі, і Гарі, яким його сприймає Джон. По-третє, є Джон, який уявляє свій образ у сприйманні Гарі..., і є Гарі, який, у свою чергу, уявляє свій образ в очах Джона. Зупинимося на цьому третьому рівні сприйняття один одного, хоча, ви, напевно, розумієте, що цей розумовий дослід можливо продовжити.
Визначте назву та зміст даного механізму перцепції, його роль у спілкуванні. Які чинники зумовлюють адекватність або неадекватність наших уявлень про власний образ в очах інших?
Література для опрацювання:
1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. – М.: «Аспект-Пресс», 1999. – 375 с. (http://psylib.org.ua/books/andrg01/index.htm)
2. Леонтьев а.А. Психология общения. – м.: «Смысл», 1997. – 365 с. (http://www.Twirpx.Com/file/125731/)
11. У 1991 році на футбольному матчі між гравцями команд Спартака та Динамо відбулася бійка. Після матчу було здійснене анонімне опитування серед його глядачів, в якому пропонувалося усього два питання: 1) хто винен у бійці?; 2) за кого Ви вболівали? Виявилося, що вболівальники Спартака в переважній більшості в бійці звинувачували гравців Динамо. І навпаки, вболівальники Динамо в переважній більшості в бійці звинувачували гравців Спартака.
Прокоментуйте описаний випадок. Чим пояснюються розбіжності у визначенні винуватців та причин бійки вболівальниками Спартака та Динамо? Чи доводилося Вам стикатися з подібними ситуаціями у власному житті?
Література для опрацювання:
1. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
2. Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.: «Прогресс», 1988. - 256с.
12. На практичному занятті студентам були запропоновані для обговорення справжні та вигадані результати соціальних досліджень. (Наприклад: «Під час підйому економіки люди витрачають коштів більше, ніж під час її спаду», «Люди, що ходять до церкви, мають більше дітей» тощо). Незалежно від того, відповідали ці результати дійсності чи ні, студенти оцінювали їх як «я знав це».
Яку назву дане соціально-психологічне явище отримало в соціальній психології? Поясніть природу даного соціально-психологічного явища.
Література для опрацювання:
1. Майерс д. Социальная психология / Пер. С англ.- сПб.: «Питер», 1999. – 688с.
2. Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.: «Прогресс», 1988. - 256с.
13. У 10 клас прийшла нова учениця Валя. Однокласники запропонували їй взяти участь у підготовці до осіннього шкільного балу. Проте розмови не вийшло.
- Ідіть ви зі своїм балом! Я в іншій школі добре вчилася, а тут відразу стала неуспішною через ваші додаткові доручення.
Її «сміливість» декому сподобалася і викликала співчуття.
- Правильно вона говорить. Якщо людина не хоче, не треба умовляти. Це справа добровільна.
Незабаром навколо Валі згрупувалися декілька хлопців і дівчат, які відмовилися від усіх загальнокласних справ. Валя відчувала себе героїнею.
Коли через неуспішність дівчини в школу викликали її батьків, з’ясувалося, що дівчина сказала неправду однокласникам: вона не встигала і в тій школі, звідки прийшла.
Однокласники різко критикували Валю за неуспішність, грубість, нечесність, погане ставлення до товаришів. Спочатку Валя трималася зухвало, але критичне ставлення усіх без винятку однокласників змусило її переглянути ситуацію.
Історія закінчилася благополучно. Валя незабаром почала вчитися задовільно. Однокласники стали вважати її надійною подругою.
Охарактеризуйте динаміку входження Валі в колектив. Чому виник конфлікт? З’ясуйте його вид, сторони, предмет, образ конфліктної ситуації, мотиви та позиції конфліктуючих сторін.
Література для опрацювання:
1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. – М.: «Аспект-Пресс», 1999. – 375 с. (http://psylib.org.ua/books/andrg01/index.htm)