56.Человек как единство природно-биологического и социального начал.
Уже в эпоху античности человек осмыслялся философами как сложный противоречивый синтез двух начал – природного (биологического) и социального (общественного). Благодаря возникновению психологии как науки в XIX веке человек получил третье начало – психическое. И стал восприниматься как биопсихосоциальное существо.
Биологическое в человеке - это его телесность + заложенные в нем от природы биологические инстинкты и влечения. (ведущей из них – самосохранение) (пол, возраст, раса)
Психическое в человеке – это тип его нервной системы. Его темперамент, его реакции на различные явления окружающего мира.
Социальное начало в человеке – это совокупность его социальных ролей в обществе (образование, уровень культуры, профессиональный статус)
В истории философии существовал целый ряд теорий, в которых на первое место выдвигалось какое-то одно из данных трех начал, т.е. происходила абсолютизация либо биологического, либо психического, либо социального начала. В результате возникли теории: пан биологизма, пан психизма и пан социологизма.
Пан биологизм – утверждал, что в человеке определяющим началом являются природные инстинкты и явления ( т.к. человек вышел из природы, поэтому он унаследовал ее достоинства и недостатки животного мира)
В теории пан психизма утверждают, что человек – это прежде всего психическое существо (любая деятельность человека является не чем иным, как определенной последовательностью или чередованием психических актов).
Теория пан социализма – все дурное и хорошее в человеке объясняют социальными условиями и обстоятельствами, воздействующими на человека.
57.Понятие культуры: сущность, виды, функции.
Термин «Культура» происходит от:
а)греч. cultura – «возделывание, воспитание, образование, поклонение, обрабатывание»;
б) в восточных языках – культ- «поклонение»+ ура-«солнце».
Термин применяется для обозначения всего того, что создано умом и руками человека. Однако смысл его слишком широк, расплывчат, нуждается в уточнении.
Описательные определения (культура- это сумма всех видов деятельности, обычаев, верований);
б) Исторические определения (культура- это результат исторического развития; это все, что создано людьми и передается от поколения к поколению);
в) Нормативные определения (культура- это образ жизни человека, определяемый общепринятыми правилами, нормами, законами);
г) Ценностные определения (культура- это материальные и духовные ценности отдельного человека, группы, общества, государства, эпохи);
д) Психологические определения (культура- это особое приспособление людей к природной среде и результат этого приспособления);
е) Идеологические
ж) Символические определения (культура- это совокупность знаков и символов, имеющих хождение в обществе);
з) Религиозные определения : культ- «уход, почитание» (культура- это совокупность культов, направленных на поклонение божеству).
Виды культуры
КУЛЬТУРА
|
Материальная «обработка природы людьми» |
Духовная «обработка людей людьми» |
Художественная 1)индивидуальная 2)коллективная |
|
1)культура- результаты материального производства прошлых эпох и сегодняшней; 2)культура воспроизводства человеческого рода, способы поведения человека в сфере интимных отношений; 3)физическая культура; 4)социально-политическая культура(организаторская деятельность, парламент, социальный переворот, хирургическая операция); 5)культура быта. |
1)идеально-проектирующая культура(создание идей, планов, концепций, теорий); 2)культура познавательной деятельности(формирование знаний о мире и человеке); 3)ценностно-ориентационная деятельность(создание и осмысление ценностей, оценка деятельности); 4)нравственная(культура общения). |
Связанная с искусством деятельность: культура мышления, культура творчества, культура восприятия, культура переживания. |
Функции культуры
Культура выполняет следующие функции:
1) человекотворческая (формирование определенного типа человека);
2) познавательная (формирование знаний о мире);
3) информативная (социальная память человечества, передача информации);
4) коммуникативная (обучение языку, знаковых систем);
5) регулятивная (правила поведения, этикет, обычаи, обряды);
6) аксиологическая (формирование мировоззрения, оценка).