Планы семинарских занятий по Истории медицины
.pdf
13.Когда и почему византийская империя прекратила свое существование?
14.По каким источникам изучали медицину и естествознание в Византии?
15.Какую информацию получали студенты-медики, ознакомившись с содержанием "шестодневов"?
16.Какие разделы медицинских знаний развивались в Византии наиболее активно и почему?
18.На чем основаны достижения византийской алхимии?
19.Почему хирургия византийской империи считалась одной из лучших в мире?
20.Какие новые типы больничных учреждений появились в Византии и почему?
21.Какая структура и функции были характерны для первых монастырских
больниц?
22. Для чего в первых монастырях строили приюты, как изменилась их
структура и функции в дальнейшем?
23. Какие типы медицинских школ были наиболее распространены в
Византии?
24.Какой вклад сделала византийская медицина в развитие мировой медицины?
25.Как и почему изменилось использование терм в византийской империи?
26.Какие важнейшие особенности отличают врачевание в арабоязычных странах от медицинской деятельности в других цивилизациях?
27.Какая основная религия была в арабском халифате, ее медицинские аспекты?
28.Какие нововведения арабских врачевателей позволили им занять лидирующее положение в области мировой хирургии, и почему?
29.Какие арабские врачи считались в халифатах крупнейшими и почему?
30.Какие достижения алхимиков арабских халифатов значительно ускорили развитие медицины, и почему?
68
31.Как называется и какую информацию содержит основной труд по медицине, принадлежащий перу ибн Сины?
32.Где и когда была открыта первая аптека в арабских халифатах, о чем это свидетельствует?
33.Какие типы больничных учреждений строились в арабских халифатах, и почему?
34.Каковы заслуги ал-Рази в медицине?
35.Кто считается крупнейшим ученым-энциклопедистом Средней Азии, и почему именно он, какие черты характера, определившие судьбу ученого, закладывались в нем с детства?
36.Каков вклад ибн-Сины в мировую культуру, науку и медицину?
37.Какое значение арабская медицина имела для медицины Западной
Европы?
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
ОСНОВНАЯ:
1.Сорокина, Татьяна Сергеевна. История медицины : учебник для студентов мед. вузов, аспирантов, ординаторов : рекомендовано ГБОУ ВПО "Первый Моск. гос. мед. ун-т им. И.М. Сеченова" / Т.С. Сорокина. - 12-е изд., стер. -
Москва : Академия, 2016. С 184-239.
2.Зарубинская Л.Г., Худоногов И.Ю. История медицины. Учебное пособие для студентов медицинских вузов, обучающихся на английском языке / Beau Bassin, Mauritius, 2020. С. 49-55.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
1. Андреев А.А. ВЛИЯНИЕ ИМПЕРАТОРА ЮЛИАНА ОТСТУПНИКА НА МЕДИЦИНСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ ОРИБАСИЯ ИЗ ПЕРГАМА. В сборнике: Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы современной науки, достижения и инновации. Сборник научных статей по материалам III Международной научно-практической конференции. Уфа, 2020. С. 110-115.
69
2.Аледжанов Н.Ю. "ФЛЕБОЛОГИЯ" В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ВИЗАНТИИ. Международный журнал экспериментального образования. 2020. № 4. С. 7-
3.Кароматов И.Д., Садирова Д.Р. ФИТОТЕРАПИЯ. Биология и интегративная медицина. 2017. № 7. С. 118-125.
4.Фасхутдинова Н.Г. МЕДИКО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРАНА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ МУСУЛЬМАН. В сборнике: . Collection of scientific papers on materials X International Scientific Conference.
2019. С. 59-61.
70
Тема 8. Медицина Раннего (V–X вв.) и классического Средневековья (XI–ХV вв.) в Западной Европе.
Цель занятия: раскрыть объединяющую и стандартизирующую роль Римской католической церкви в процессе укрепления традиционных ценностей и стабилизации социальных институтов, скопированных в Древнем Риме и адаптированных к христианской догматике, для роста западноевропейских городов, за счет успешной борьбы с инакомыслием, и за счет повышения грамотности населения.
ПЛАН:
1.Низкое санитарное состояние средневековых городов.
2.Истоки западноевропейской культуры.
3.Типовой план католического монастыря как уменьшенная копия Древнего Рима и прообраз будущих городов Западной Европы.
4.Монастырская медицина.
5.Схоластика и медицина.
6.Медицинское образование.
7.Светские высшие медицинские школы.
8.Появление университетов и принципы обучения в них.
71
9. Формирование предпосылок Эпохи Возрождения в недрах Римской католической церкви.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.Объяснить причины и следствия Великого переселения народов (ВПН)
2.Установить, какие территории Евразии попали в зону ВПН, а какие нет, и как это отразилось на их развитии
3.Исследовать этническую структуру и уровень социально-экономического развития населения западной Европы к моменту падения Римской империи
4.Определить роль христианской идеологии в разрушении Древнего Рима и в сохранении численности бывших патрициев (латинян, подлежавших уничтожению за свое рабовладельческое прошлое)
5.Объяснить происхождение и методическую основу всех социальных
институтов Западной Европы, включая медицину и образование
Термины и понятия:
гунн, гот, итал, служители языческих богов, монастырская школа, университет, декан, ректор, профессор, доктор, магистр, бакалавр, схоластика, авторитет, формальная логика, гаудеамус
72
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
1.Какая дата условно считается началом средневековья в Западной Европе, что произошло тогда и почему?
2.Какие типы медицин принято выделять в курсе «Истории медицины», и с какой медицины начинает свое развитие современная медицина Западной Европы?
3.Где и когда появились первые монастырские медицинские школы в Западной Европе?
4.Труды каких ученых были взяты за основу в монастырских медицинских школах?
5.Когда и где была открыта первая светская медицинская школа, и почему?
6.Какие принципы положены в основу схоластического обучения, и почему?
7.Сколько факультетов имели университеты Западной Европы, как они
назывались и почему?
8.Почему обучение в средневековых университетах имело ту же методическую основу, что и монастырские школы?
9.Какие элементы благоустройства имелись в средневековых городах Западной Европы, и почему?
10.Труды какого ученого древности находились под покровительством церкви, и почему они были превращены в догму на много веков?
11.Как называются монахи, усомнившиеся в истинности христианских ценностей, и почему они стали появляться в монастырях всё чаще и чаще?
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: ОСНОВНАЯ:
1. Сорокина, Татьяна Сергеевна. История медицины : учебник для студентов мед. вузов, аспирантов, ординаторов : рекомендовано ГБОУ ВПО "Первый Моск. гос. мед. ун-т им. И.М. Сеченова" / Т.С. Сорокина. - 12-е изд., стер. -
Москва : Академия, 2016. С 246-267.
73
2.Зарубинская Л.Г., Худоногов И.Ю. История медицины. Учебное пособие для студентов медицинских вузов, обучающихся на английском языке / Beau Bassin, Mauritius, 2020. С. 56-58.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
1.Куксо К.А. "КАК СООБЩАЕТ ГАЛЕН...": ГАЛЕНИЗМ В ОПЫТЕ АВТОНОМИЗАЦИИ ТЕЛЕСНОЙ ЖИЗНИ. Juvenis Scientia. 2018. № 2. С. 37-
2.Кукконен Е.В. СРЕДНИЕ ВЕКА: ЖИЗНЬ БЕЗ КАЧЕСТВА. В сборнике: ЗДОРОВЬЕ НАСЕЛЕНИЯ И КАЧЕСТВО ЖИЗНИ. Материалы V Всероссийской с международным участием заочной научно-практической конференции. 2018. С. 160-167.
3.Куковякин С.А., Куковякина Е.С., Куковякина Н.Д. ЛЕЧЕНИЕ
СРЕДСТВАМИ РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА. Вятский медицинский вестник. 2020.
(65). С. 107-110.
4.Воробьев А.Е. БУДУЩЕЕ УНИВЕРСИТЕТОВ. Перспективы развития строительного комплекса. 2018. № 12 
440-444.
5.Джарман О.А., Микиртичан
.Л. СОРАН ЭФЕССКИЙ - ПЕРВЫЙ
АНТИЧНЫЙ ПЕРИНАТОЛОГ ПЕДИАТР. Педиатр. 2018. Т. 9. № 6. С.
119-128.
74
Тема 9. Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): эпоха Возрождения в Западной Европе.
Цель занятия: показать неизбежность трансформации исторической
реальности в эпоху перемен, подтверждающей всеобщие законы философии (единство и борьба противоположностей, переход количества в качество, отрицание отрицания и т.д.).
ПЛАН:
1.Гуманизм – идейное содержание культуры Возрождения.
2.Главные черты естествознания эпохи Возрождения. Опытный метод в науке. Передовые научные центры.
3.Гуманизм как система ценностей, разрушающая традиционную семью и социальный капитал.
4.Проказа (лепра), чума, оспа, сифилис, туберкулез, профзаболевания и др. в позднем Средневековье и их причины.
5.Теория инфекционного процесса Д. Фракасторо. Организация противоэпидемических мероприятий, начала санитарной организации (лазареты, карантины).
75
6.Становление анатомии как науки. Леонардо да Винчи, А. Везалий – основоположник научной анатомии. "Золотой век" анатомии: Р. Коломбо, И. Фабриций, Б. Евстахий, Г. Фаллопий.
7.Становление физиологии как науки: М. Сервет, У. Гарвей, М. Мальпиги -
создатели теории кровообращения.
8.Ятрофизика и ятромеханика. Ятрохимия: Парацельс, Г. Агрикола. Развитие аптек и аптечного дела. Развитие клинической медицины (Г. Бурхааве). Обучение у постели больного.
9.Развитие хирургии. Цеховая организация хирургов-ремесленников. А.Паре и его вклад в развитие военной хирургии, ортопедии, акушерства, зубоврачевания.
10.Больничное дело и монастыри. Медицинская этика в эпоху Возрождения.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Оценить глубину природно-климатического, экономического и морально-
психологического кризиса, охватившего страны Западной Европы в период Позднего Средневековья 
2.Обосновать основные направления выхода из общеевропейского кризиса, дать объективную оценку и отдаленные результаты всесторонних преобразований, происходивших в Эпоху Возрождения для всего мира
3.Определить истинные цели западных европейцев в эпоху Великих географических открытий
4.Проанализировать ответы западноевропейской медицинской теории и практики на вызовы (проблемы), захватившие Западную Европу в Эпоху Возрождения
Термины и понятия:
гуманизм, наука, божественная комедия, ученый, еретик, ересь, опытное
познание, высшее, низшее, инквизиция, лазарет
76
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
1. Кто были основоположниками научной анатомии в эпоху возрождения, и
почему именно они?
2.Кто были основоположниками научной физиологии в эпоху возрождения, и почему именно они?
3.Кто был основоположником ятрохимии в эпоху возрождения, и чем он еще прославился?
4.Кто был основоположником учения об инфекционных болезнях в эпоху возрождения, какие передовые идеи были высказаны в его работе?
5.Какие основные труды написал А. Везалий, чем они отличались от трудов Галена?
6.Какие основные научные достижения принадлежат Парацельсу, насколько закономерным было их появление?
7.Какой хирург эпохи возрождения считается крупнейшим, и почему?
8.Какие открытия в медицине совершил Амбруаза Паре?
9.Что такое анатомический театр, где и когда он был открыт впервые в
Европе?
77