Планы семинарских занятий по Истории медицины
.pdf
платформах других вузов в устной и письменной форме, а также в виде презентации.
История медицины является неотъемлемой частью гуманитарного образования, получаемого студентами в период обучения в медицинском вузе, поэтому ее изучение органично связано с повышением профессиональной подготовки медицинских работников. История медицины (ИМ) – один из первых предметов, обеспечивающий интеграцию медицинских знаний, который дает комплексное представление о развитии медицины в целом и является связующим звеном в изучении всех медицинских дисциплин. Кроме того, ИМ обеспечивает понимание неразрывности связи между врачевателями и остальным обществом, объясняет давление конкретных исторических условий на уровень и скорость развития медицины. 
Изучая ИМ, студенты укрепляют способность к абстрактному мышлению, анализируют обширный массив фактов 
синтезируют на его основе закономерности, позволяющие управлять развитием медицины и здравоохранения в будущем 
учетом активной гражданской и мировоззренческой позиции,
пониманием необходимости принятия самостоятельных решений и осознанием социальной и этической ответственности за полученные результаты.
Значительные социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия характеризуют современный макросоциум, даже в масштабах семьи, учебной группы, рабочего коллектива существуют противоречия, которые способна нивелировать единая система ценностей, вобравшая в себя всё лучшее, что передали нам известные цивилизации и их медицинские представители.
Активно опираясь на саморазвитие, самореализацию и самообразование студентов, ИМ помогает обеспечить в будущем полноценную социальную и профессиональную деятельность медиков за счет использования в профессиональной деятельности тысячелетиями сложившихся традиционных
8
практик профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, физической культуры, оказания первой помощи, методов медицинской защиты в условиях неожиданных и чрезвычайных ситуаций.
1. ЦЕЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.Воспитание будущего специалиста в атмосфере общечеловеческих ценностей, на примере идеалов высокой морали и нравственности.
1.2.Расширение общекультурного и медицинского кругозора студентов.
1.3.Формирование основ профессиональной этики медицинских работников.
1.4.Воспитание научного мышления и уважения к традициям отечественной
и мировой медицинской науки и практики.
2. ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Показать общие закономерности развития медицины в человеческом обществе, историческую преемственность в
развитии.
2.2.Ознакомить студентов с историческим методом исследования и мышления в медицине, способствующего повседневной практической деятельности будущего специалиста.
2.3.Ознакомить с историей развития медицинской этики и деонтологии.
По завершении курса «История медицины» студенты должны:
Знать:
1.Общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития медицинских знаний и медицинской деятельности с древнейших времен до настоящего времени.
2.Основные этапы развития мировой и отечественной медицины.
3.Выдающиеся достижения каждой эпохи в области медицины в процессе развития духовной культуры человечества.
4.Историю формирования основ медицинской этики и деонтологии.
Уметь:
1. Оценивать развитие различных теоретических направлений в истории
медицины, их достоинства и недостатки, современное состояние
клинической медицины.
9
2.Владеть историческим методом исследования и мышления при оценке медицинских знаний и гигиенических представлений о здоровье и болезни на различных этапах развития человечества.
3.Ориентироваться в фактическом материале, анализировать, объективно оценивать и использовать историко-медицинскую информацию.
10
Тема 1. Вводное занятие. История медицины как наука и предмет преподавания.
Цель занятия: определить значение исторических закономерностей для настоящего и будущего отечественной и мировой медицины.
ПЛАН:
1.Формирование объективных представлений обучающихся о научной деятельности как об особой форме познания и осмысления мира, направленной на получение полезного результата;
2.Мотивировка обучающихся на активное освоение материала по дисциплине «история медицины»;
3.Установление объективных предпосылок и непосредственных источников зарождения и развития науки «история»;
4.Выделение из общего массива истории самостоятельной дисциплины «история науки», а в ней обособление истории медицины;
5.Определение основных объектов исследования, требований к источникам информации и методологии реконструкции медико-исторической действительности.
11
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.Объяснить, почему определение истории медицины как науки о развитии медицинских навыков (практики) и медицинских знаний (теории) включает понятие «в конкретных исторических условиях»
2.Объяснить, почему именно кафедра истории занимается изучением истории медицины
3.Установить, какие мотивы способствуют успешной профессиональной деятельности врача (профилактика коррупции в здравоохранении и образовании)
12
4.Объяснить, какова историческая целесообразность некоторых управленческих решений (Коллективизация, Индустриализация, Победа
СССР во Второй мировой войне) для развития страны в целом и ее медицины в частности
5.Объяснить, почему маятник исторического развития циклично смещается от интересов общества к интересам личности и обратно
6.Объяснить, что такое наука, и почему некоторые науки определяют как лженауки, и какое отношение это имеет к истории медицины
7.Установить, какие виды медицины существуют, и как это связано с этапами её развития
8.Объяснить, как реальные события отпечатываются в различных вещественных и устных источниках информации (Колобок, Баба Яга, Авраам
(Ибрагим), Иисус Христос и др.)
13
14
15
16
Термины и понятия:
наука, информация, ложь, истина, правда, смысл, развитие, прошлое, настоящее, будущее, усложнение, упорядочивание, медицина, общественно-
экономическая формация (строй), базис, надстройка
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
1.История медицины это…
2.Цель исследования истории медицины:
3.Что такое развитие?
4.Перечислите объекты исследования истории медицины:
5.Чем медицинская теория отличается от медицинской практики?
6.Методы исследования истории медицины:
7.Что устанавливает история медицины?
8.Какие разделы выделяют в истории медицины и почему?
9.Источники информации для изучения истории медицины:
10.Что относится к вещественным источникам информации?
11.Что относится к невещественным источникам информации?
12.Основные требования к информации:
17