13.Гигиенические требования к планировке и оборудованию образовательных организаций

включают учебные классы, учебные кабинеты мастерские по обработке древесины и металла, спортивный зал и др. В состав вспомогательных помещений входят коридоры, вестибюль с гардеробом, столовая и буфет, актовый зал, библиотека, лабораторные, раздевалки и душевые, комнаты для учебных пособий, туалеты и другие помещения, а служебных - кабинет директора и завуча, учительская, канцелярия, кабинет врача.

Здания школ оборудуют отоплением, вентиляцией, холодным и горячим водоснабжением и канализацией в соответствии с гигиеническими требованиями. Направление основного светового потока естественного освещения в учебных помещениях должно быть левостороннее. Школьная рабочая мебель должна соответствовать росту и пропорциям тела детей и подростков. Для учащихся выпускается 5 номеров парт и 6 номеров столов и стульев, рекомендуемые параметры микроклимата: температура воздуха в классных помещениях, учебных кабинетах и лабораториях - 18 -20 °С, спортивном зале 15 -18 °С, кабинете врача - 21 -23 °С. Относительная влажность воздуха во всех помещениях должна быть в пределах 30 -60%, скорость движения воздуха - 0, 1 -0, 25 м/с.

14. Гигиенические требования к учебному процессу.

1) Занятия должны начинаться не раньше 8 часов, рекомендуется в 8:30 мин (более раннее начало приведет к уменьшению продолжительности сна). При занятиях в одну смену лучше начинать их в 9 часов.

2) Запрещается проведение «нулевых» уроков, кроме уроков физкультуры для учащихся специальной группы.

3) Учебная недельная нагрузка должна соответствовать установленной максимально допустимой недельной нагрузке.

4) Факультативные занятия проводятся через 45 минут после основных уроков.

5) Расписание уроков должно составляться с учетом изменения недельной и дневной работоспособности учащихся.

• В понедельник отмечается пониженная работоспособность.

• Наиболее работоспособными днями – вторник, среда

 В течение дня на первом уроке отмечается пониженная работоспособность из-за врабатываемости.

 На втором-третьем (четвертом) уроках – наиболее высокая работоспособность.

 Уроки физ-ры, труда рекомендуется ставить после третьего урока. (Переключение)

* Трудные предметы: математика, иностр.яз., физика, химия

* Средней трудности: родной язык, история, литература, естествознание, география.

6) Сдвоенные уроки не проводятся в начальных классах.

 В 5-9 классах допускаются сдвоенные уроки для проведения уроков труда, физ-ры, лабораторных и контрольных работ.

 В 10-11классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам.

7) Продолжительность урока установлена не более 45 минут (кроме первых классов). Допускает сокращение урока на 5-10 мин (но если программа по предметам не уменьшается, это приводит к интенсивности учебного процесса)

8) Для лучшего усвоения материала, запоминания имеет значение использование различных методов объяснения (чтобы в работе участвовали анализаторы), эмоц.изложение материала.

9) При правильной организации урока также

необходимо соблюдать своевременное начало и окончание урока, контролировать посадку школьников, при первых признаках утомления проводить физкульт.минутки.

10) Следует учитывать, что положительные эмоции стимулируют функционирование нервных клеток, психическую деятельность.

11) Для оптимизации проведения урока следует обратить внимание на подготовку класса к занятиям (подбор и расстановку мебели, освещение, чистоту, проветривание) и правильную его организацию.

12) Для успешного проведения урока имеет значение соблюдение продолжительности перемен и правильная их организация.

 Малая перемена – 10 мин

 Большая перемена (после 2 урока) – 30 мин

 Можно устроить две перемены по 20 минут (после 2 и 3 урока)

13) При организации учебного процесса первоклассников дополнительно необходимо соблюдать следующие требования:

 Учебная неделя д.б. только пятидневной;

 Следует использовать «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии:

 В сентябре и октябре – 3 урока в день по 35 минут

 В ноябре и декабре – по 4 урока по 35минут

 С января по май – по 4 урока по 45 минут

 Обязательное проведение динамической паузы продолжительностью не менее 40 мин в середине учебного дня;

 При традиционном режиме обучения предусматривать дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

 Для детей посещающих ГПД, должен быть организован дневной сон, трехразовое питание и прогулки.

14) В образовательных организациях с углубленным изучением отдельных предметов, в лицеях и гимназиях обучение проводится только в первую смену. Так же в первую смену должны заниматься обучающиеся в первых, выпускных классах и в классах компенсирующего обучения.

15) При необходимости введения в образовательный процесс новых программ, методик, режимов воспитания и обучения они должны предварительно согласовываться с центрами гигиены и эпидемиологии в части соответствия их санитарным правилам.