3949

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

Изучение работ и правовых ак-

с точки зрения воспринимаемых соци-

тов, так или иначе отражающих стра-

ально-регулятивных установлений на

тегию правотворчества, позволяет за-

уроне как сознательном (идеологиче-

ключить, что в общем, цели право-

ском), так и подсознательном/ бессо-

творчества достигаются, правовые ак-

знательном (психологическом). Сле-

ты создаются и регулируют обще-

довательно, лицо, на чье поведение

ственные отношения. Вместе с тем

осуществляется регулятивное воздей-

эффективность такого регулирования

ствие должно испытывать определен-

не всегда на высоком уровне. Очень

ные эмоции, чувства, переживания, а

часто в юридической теории и прак-

так же осознавать (понимать) регуля-

тике все

правовое

регулирование

тивные требования. В противном слу-

отождествляется с изданием правовой

чае социально-регулятивное установ-

нормы. Мол, издали норму, следова-

ление для индивида ничтожно, оно

тельно, она уже как-нибудь будет воз-

как бы и вовсе для него не существу-

действовать на отношения. Не слу-

ет, следовательно, и отношение кото-

чайно существует общеправовая пре-

рое должно возникать на основе,

зумпция: «незнание закона не осво-

например, социальной нормы не воз-

бождает от ответственности за право-

никает. При этом может возникнуть

нарушение», правда она дополняется

другое отношение, внешне подобное

презумпцией правовой

определенно-

планируемому социальной нормой, но

сти: «незнание закона, не освобождает

возникающее на основе других норма-

от юридической ответственности, толь-

тивов, например, на основе традиции.

ко в случае официального обнародова-

Молодые люди, в своем большинстве,

ния изданных правовых актов»1.

редко обращаются к семейному ко-

Тем не менее, если лицо не зна-

дексу, но тем нее менее, как показал

ет требования закона, то, и не может

опрос студентов неюридических спе-

выстраивать свое поведение в соот-

циальностей Владимирского государ-

ветствии с этим предписанием. Дело в

ственного университета им. А.Г. и

том, что регулирование это процесс и

Н.Г. Столетовых, 94% из них имеют

результат

воздействия

на поведение

достаточно четкие представления о

социально-регулятивных средств, ко-

семье и браке2.

торые «пропускаются» через сознание

Неясность неполнота правовых

индивидов. Индивид оценивает свое

предписаний, их противоречивость обу-

поведение и поведение других людей

словливает неверие населения в регуля-

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ № 1 (1) 2014

тивную силу закона, не случайно, суще-

Регулирование поведения чело-

ствует пословица: «Закон, что дышло –

века (в т.ч. и правовое) это сложный

куда повернул – туда и вышло!». В этом

динамический процесс субъективного и

смысле весьма показательно отношение

объективного воздействия на поведение

опрошенных студентов к закону. На во-

индивида. Данный процесс складывает-

прос «Можно ли защитить свои права и

ся из определенных этапов. В регули-

права других людей с помощью зако-

ровании можно выделить: а) первичное

на?» положительно ответило только

воздействие на сознание регулирующе-

34% опрошенных. На подобный вопрос

го фактора (влияние природы, социаль-

во всероссийском опросе 68% граждан в

но-психологических факторов, знаком-

2006 г. и 58% в 2010 г. ответили отрица-

ство с текстом нормы, приказом нача-

тельно1.

льника и т.д.); б) восприятие и осозна-

В общем, конечно население

ние регулирующего фактора (уяснение

интересуется принятыми и принимае-

воздействия и определение возможных

мыми законами, которые анонсируют-

последствий в результате его учета ли-

ся средствами массовой информации,

бо игнорирования в поведении челове-

но обращаются к тесту от случая к

ка); в) корреляция поведения и регули-

случаю, чаще всего, тогда, когда за-

рующего фактора (на основании осо-

тронуты глубинные интересы субъек-

знания и

оценивания регулирующих

та интереса. В связи с данным обстоя-

факторов); г) индивидуальная коррек-

тельством вполне справедливо мнение

тировка моделей будущего поведения.

некоторых исследователей о том, что

С

учетом

названных обстоя-

социальные цели, закладываемые при

тельств, представляется, что стратегия

принятии нормативного правового ак-

правового регулирования должна учи-

та, постоянно отслеживаются и оце-

тывать максимальное количество об-

ниваются гражданами, в то время как

стоятельств, влияющих на поведение

сам закон и принятые на его основе

и взаимоотношения людей.

регламентирующие документы часто

Среди этих обстоятельств, преж-

ими даже не читаются»2.

де всего, следует отметить доступность

Следовательно, результатом пра-

понятность правовых норм, не случайно

вового регулирования является либо

в теории права данное требование рас-

планируемая законодателем реализа-

ция права (его соблюдение, исполне-

сматривается как обязательный при-

ние, использование и применение),

знак права3. Понятность права дости-

либо действие права в целом, т.е. реа-

гается простой и краткостью формули-

лизация права вместе с незапланиро-

ровок, а доступность свободным досту-

ванными результатами действия зако-

пом к информационно-справочным пра-

на на поведение участников правоот-

вовым системам.

Как известно, важ-

ношений.

ность этого принципа признавали уже в

Древнем мире, например, чтобы обеспе-

рассматривают аддикцию как одну из

чить этот принцип в Древнем Риме

форм деструктивного поведения, ко-

Тексты законов размещались на пло-

торая выражается в стремлении к ухо-

щади на деревянных таблицах, в

ду от реальности путем изменения

Древнем Вавилоне тесты законов раз-

своего психического состояния по-

мещались на базальтовом столбе, и

средством приема некоторых веществ

т.д. Кром того, чтобы текст законов был

или постоянной фиксации внимания

понятен, необходимо вводить препода-

на определенных предметах или ак-

вание основ юридических знаний,

тивностях (видах деятельности), что

начиная с начальной школы. Не полу-

сопровождается развитием интенсив-

чая начальной юридической подго-

ных эмоций. Этот процесс настолько

товки в школе человек привыкает

захватывает человека, что начинает

жить как бы вне закона, ведь до вы-

управлять его жизнью. Человек стано-

пускного класса он как-то дожил!

вится беспомощным перед своим при-

Следует активнее использовать сред-

страстием. Волевые усилия ослабева-

ства массовой информации для попу-

ют и не дают возможности противо-

ляризации наиболее востребованных и

стоять аддикции2.

важных правовых норм.

Суть аддикций с точки зрения

В качестве, важного фактора

узкого подхода заключается в том,

при правотворчестве необходимо учи-

что стремясь уйти от реальности, лю-

тывать факторы и аддикции и аттрак-

ди пытаются искусственным путем

ции в поведении индивидов.

изменить свое психическое состоя-

Мнения, встречающиеся в лите-

ние, что дает им иллюзию безопасно-

ратуре о понятии «аддикция» неодно-

сти, восстановления равновесия. Су-

значны. Прежде всего, отметим под-

ществуют разные виды аддиктивного

ходы «сужающие» аддикцию только до

поведения, как фармакологического,

варианта жесткой патологии. Напри-

так и нефармакологического характе-

мер, О. Гобунов утверждает, что аддик-

ра. Они представляют собой серьез-

ция – это биосоциопсихическое рас-

ную угрозу для здоровья (физического

стройство, характеризующееся специ-

и психического) не только самих ад-

фическими патофизиологическими из-

диктов, но и тех, кто их окружает.

менениями нервной системы, тягой и

Значительный ущерб наносится меж-

повторной тягой к чему-либо контр-

личностным отношениям. Наряду с

продуктивному, гедонистическим от-

экологическими проблемами окружа-

тенком на ранних стадиях, а также из-

ющей среды, аддиктивное поведение

менением поведения и образа жизни че-

становится реальной проблемой эко-

ловека1. Короленко Ц.П., Донских Т.А.

логии личностных ресурсов, что явля-

80-88.

24

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

От аддикции следует отличать

поведение, которое подлежит право-

аттракции. Аттракция (от лат. attractio,

вой регламентации, в том числе и обу-

от attrahere - привлекать) - привлече-

словливает действие права. Вполне

ние; сила притяжения1. Аттракция

очевидно, что аддиктивное поведение

включает в себя привлечение и удер-

людей затрагивает права и свободы

жание внимания, и определенный ин-

как самого аддикта, так и других лиц.

терес, и расположение, и уважение

В силу указанного обстоятельства,

партнера2. Психологическая база ат-

многие варианты аддиктивного пове-

тракции связана с тем, что одной из

дения попадают в сферу правового ре-

важнейших

потребностей человека

гулирования общественных

отноше-

является потребность в положитель-

ний. Опосредованные, в той или иной

ных эмоциях. В процессе исследова-

форме, правовыми предписаниями ад-

ний установлено, что оптимальный

дикции и аттракции, становятся юри-

для здоровья эмоциональный фон со-

дическими, обусловливающими дей-

здается, когда большая часть (60%)

ствие права. Следовательно, указан-

получаемой человеком информации (в

ные явления целесообразно учитывать

частности регулятивно-правовой) яв-

в правотворчестве.

ляется

эмоционально

нейтральной,

Во вновь разрабатываемых и

35% -

вызывающей

положительные

принимаемых нормативных

правовых

эмоции и 5% - отрицательные. То есть

актах также имеет смысл учитывать

положительных эмоций должно быть

объективные и относительно-объектив-

в семь раз больше, нежели отрица-

ные регулятивные факторы, влияющие

тельных3.

на поведение человека.

Аттракция связана и с «притяже-

Регулятивный фактор

можно

нием» определенных явлений, напри-

определить как единичные или множе-

мер, языковых форм или форм органи-

ственные проявления природного, тех-

зации текстов4. Тяга к наживе, в к удо-

ногенного, общественного или лич-

вольствию, и т.д. Иными словами, в

ностного воздействия на поведение,

широком смысле аттракция это при-

затрагивающее основы жизнедеятель-

тяжение к чему-либо. В этом смысле

ности лица воспринимающего регули-

аттракция может служить основанием

рующее воздействие.

аддикции и правового регулирования.

В зависимости от факторов воз-

В целом, обобщая проведенное

действия регулирование может прояв-

исследование с точки зрения юрис-

ляться на: механическом, физическом,

пруденции, можно заключить, что по-

химическом, биологическом и соци-

нятия «аддикция» «аттракция» и обо-

альном уровне.

значаемые

ими явления затрагивают

В зависимости от источника ре-

не только индивидуальное поведение

гулирующего воздействия и отноше-

людей,

но

и их социально-значимое

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

там, где государственное право еще не

Изменение содержания знания

сложилось. Практика, существующая

говорит о том, что знание имеет исто-

в англо-саксонской правовой системе,

рический характер и изменяется в за-

основана на этом утверждении. Сразу

висимости от условий, существующих

возникает вопрос: какое из указанных

в обществе. Поэтому неверно приме-

знаний является научным? А другое

нять к современному понятию знания,

знание, противоположное научному,

например, критерии его научности,

получает статус ненаучного? Тогда

выработанные в древности. Признавая

почему и то,

и другое

знание под-

историческую изменчивость понятия

тверждается

практикой?

Или же не

«знание», следует признать, что выра-

ботать его единое определение и кри-

надо искать единственное знание, сле-

терии его научности, пригодные для

дует отойти от монизма знания, свой-

всех времен, невозможно.

ственного классической науке, и прийти

Знание, как уже было установ-

к полифонизму знания, провозглашен-

лено, носит многозначный характер.

ного постнеклассической

наукой? То-

Таким образом, можно говорить о ви-

гда и то, и другое знание будут носить

дах знания. «В качестве основных ви-

научный характер.

дов знания принято выделять перцеп-

Для того, чтобы ответить на все

тивное

(чувственно данное), повсе-

указанные вопросы, следует в первую

дневное

знание (здравый смысл) и

очередь определить, что такое знание

научное»2. Чувственное знание – это

и какое оно бывает.

На протяжении

знание в виде ощущений и восприятия

исторического развития

науки поня-

свойств

вещей органами чувств. На

тие знания в целом изменялось. «Про-

основе чувственного знания формиру-

блема знания имела

специфические

ется опыт.

О повседневном, обыден-

проявления

в

разные

эпохи. Если в

ном знании мы говорили ранее. Науч-

Античности

в

центре

внимания была

ное знание может быть основано на

дилемма «знание – мнение», то в Сред-

чувственном и обыденном знании.

невековье – «знания – вера». В Новое

Единого подхода к пониманию

время главной стала проблема источни-

научного знания в настоящее время в

ков знания. В эпоху Просвещения фи-

науке не сформировано. Под научным

лософы размышляли над соотношени-

знанием понимается знание, получае-

ем знания и сознания»1. Возникает во-

мое и фиксируемое специфическими

прос: что же понимается под знанием

научными методами и средствами (аб-

в настоящее время?

страгирование, анализ, синтез, вывод,

Современная наука не дает еди-

доказательство, идеализация, система-

ного ответа на вопрос, что такое знание.

тическое

наблюдение, эксперимент,

Само понятие «знание» тесно связыва-

классификация, интерпретация, сфор-

ется с понятием «информация». Под

мировавшийся в той или иной науке

знанием понимают элементы информа-

или области исследования ее особый

ции, связанные между собой и с внеш-

язык и т. д.)3. Л.А. Микешина предла-

ним миром.

ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ № 1 (1) 2014

гает выделять два значения понятия

Перед любой наукой, и перед

«знание». «Первое – знание как «со-

юридической наукой, в том числе, все-

стояние сознания» субъекта, т.е. со-

гда стояла проблема отделения научных

держащаяся в индивидуальном созна-

знаний от ненаучных.

нии совокупность образов, представ-

Научное знание всегда связы-

лений, отнесенных к соответствую-

вают с истиной: научным является то

щим объектам, процессам и принима-

знание, которое носит истинный ха-

емая субъектом за знание. Второе ‒

рактер. Потому, когда говорят о кри-

знание как «объективное содержание

териях научности знания, очень часто

мышления», представленное в объек-

заменяют их на критерии истинности

тивированных, «внесубъектных» фор-

знания. Безусловно, отделить науч-

мах понятия, идеи, гипотезы, пробле-

ность знания и его истинность нельзя.

мы, теории и других»1. И.В. Чернико-

Но истинность знания – только один

ва определяет научное

знание как

из критериев его научности. Кроме

«особый вид знания, в котором мысль

этого, само понятие истинности зна-

пытается найти твердые основания»2.

ния, в особенности истинности знания

Таким образом, определений суще-

гуманитарного и юридического, в том

ствует множество. Все они схожи в

числе, требует уточнения.

том, что определяют научные знания

Не всегда научное знание – это

как особый вид знаний, обладающих

знание,

полезное для

общества. Ко-

некоторыми дополнительными харак-

нечно,

любое научное

знание изна-

теристиками.

чально развивается как полезное. Од-

Одним из видов научных зна-

нако же, практическое использование

ний выступает юридическое научное

некоторых научных разработок может

знание. Следует отметить, что юриди-

нанести вред обществу. Например, в

ческое знание также может носить и

последнее время все чаще звучит идея,

ненаучный, обыденный характер. Это

что многообразие подходов к праву

информированность субъекта о право-

вредит обществу. Население, не име-

вых явлениях окружающей действи-

ющее юридического образования, не

тельности. То есть, не любые юриди-

может грамотно разобраться в много-

ческие знания будут носить научный

образии подходов к праву и воспри-

характер.

нимает их как нестабильность его по-

Определение юридического науч-

нятия,

что ведет к правовому ниги-

ного знания в настоящее время не сфор-

лизму или к смешению понятий права

мулировано, хотя сам термин использу-

и морали. И если смешение понятий

ется достаточно часто. Мы предлагаем

права и морали в чем-то может быть

понимать под юридическим научным

допустимо, так как не вредит обще-

знанием знание, являющееся результа-

ственному развитию, то правовой ни-

том применения юридической методо-

гилизм

и иные формы деформации

логии и выражающееся

в юридиче-

ских научных формах: понятиях, иде-

правосознания могут иметь печальные

последствия для общества.

ях, теориях и др.