7. Общая хар-ка памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание.

Память - психический познавательный процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении информации.

В составе памяти выделяют следующие процессы (они же функции):

1) запоминание; 2) воспроизведение; 3) сохранение; 4) узнавание; 5) забывание.

1. Запоминание - это процесс памяти, в результате которого происходит закрепление новой информации путем связывания ее с информацией, усвоенной ранее. Запоминание подразделяется на:

1) произвольное (ставится задача запомнить, при этом прилагаются определенные усилия) - непроизвольное (не ставится специальная задача запомнить, материал запоминается без каких-либо усилий);

2) механическое (информация запоминается в результате простого повторения) - логическое (устанавливаются связи между отдельными элементами информации, что позволяет забытое вывести заново путем логических рассуждений).

2. Воспроизведение - процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленной ранее в психике информации. Воспроизведение (восстановление) - процесс памяти, благодаря которому извлекается ранее закрепленный прошлый опыт.

3. Сохранение памяти - процесс, направленный на удержание в психике сведений о мире. Длительность, качество и другие характеристики сохранения зависят от значимости и объема запоминаемого материала, от его осмысленности при восприятии и других факторов.

5. Забывание - это процесс памяти, указывающий на невозможность или неверность воспроизведения нужной информации. Забывание имеет как позитивные, так и негативные аспекты. Негативность забывания проявляется в том, что человек, не имея возможности использовать воспринятую информацию, хуже решает стоящие задачи, может быть неадекватным, плохо адаптируется к ситуации. Позитивность забывания связана с тем, что, если бы человек с течением времени хранил всю воспринятую информацию, он мог бы «перегрузить» психику лишними данными, что привело бы к перенапряжению. Другая положительная роль забывания связана со «стиранием» в памяти неприятных жизненных ситуаций, событий и т. д.

3. Виды памяти

Человеческая память может быть классифицирована по нескольким основаниям:

1. Время хранения материала:

a) мгновенная память (иконическая); б) кратковременная память; в) оперативная память (ОП); г) долговременная память (ДП); д) генетическая память стала выделяться исследователями сравнительно недавно; это информация, сохраняющаяся в генотипе и передающаяся по наследству, не поддающаяся влиянию обучения и воспитания.

2. Ведущая роль того или иного анализатора:

a) двигательная - запоминаются и воспроизводятся двигательные реакции, поэтому на ее основе формируются основные двигательные навыки (ходьба, письмо, спорт, танцы, труд), это один из самых ранних видов памяти; б) эмоциональная - запоминание определенного эмоционального состояния и его воспроизведение при повторении ситуации, когда оно возникло в первый раз; этот вид памяти также возникает у ребенка очень рано, согласно современным исследованиям, уже на первом году жизни, хорошо развит у детей дошкольного возраста. в) зрительная - преобладает сохранение и воспроизведение зрительных образов. г) слуховая - способствует хорошему запоминанию и воспроизведению самых разнообразных звуков. Особенно хорошо развита у музыкантов, акустиков и т. п. Как особую разновидность этого вида выделяют словесно-логическую память - это чисто человеческий вид памяти, благодаря которому мы можем быстро и точно запоминать логику рассуждений, последовательность событий и т. п.; д) обонятельная - хорошо запоминаются и воспроизводятся запахи; e) вкусовая - преобладание в процессах памяти вкусового анализатора; ж) осязательная - хорошо запоминается и воспроизводится то, что человек смог ощупать, к чему прикоснулся руками.