- •7 Дней
- •Склерозирования
- •21.Начало острого бактериального риносинусита при орви можно заподозрить, если
- •1. Продление листа нетрудоспособности
- •Нарушение обоняния.
- •Повышение температуры тела,
- •Шум в ушах;
- •56. Гемангиомы носа бывают:
- •60. Лечение ангиофибромы носоглотки включает:
- •106. Выберите доброкачественны опухоли слюнных желез
- •Ринорея
- •28. Кровоточащий полип носа локализуется:
- •31. Укажите, что такое ринолит:
- •97. Выберите симптомы, характерные для стеноза гортани в стадии неполной компенсации:
- •98. Выберите симптомы, характерные для стеноза гортани в стадии декомпенсации:
- •141. Укажите, с какого этапа начинают проводить базовую слр.
- •Коэффициент естественного прироста – это отношение
- •Размер ошибки средней арифметической величины зависит от:
- •Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все, кроме
- •На объем и качество медико-социальной помощи населению влияют
- •Укажите функции листка нетрудоспособности:
- •Какие документы удостоверяют временную нетрудоспособность:
- •Кто имеет право выдавать листок нетрудоспособности:
- •Кто не имеет права выдавать листок нетрудоспособности
- •Силы службы медицины катастроф рф представлены:
- •Основные задачи службы экстренной медицинской помощи в чс:
- •Основные формирования службы экстренной медицинской помощи:
- •Основные мероприятия, осуществляемые службой экстренной медицинской помощи в чрез- вычайных ситуациях:
- •Основные мероприятия, проводимые службой мк среди населения в экстремальной обста- новки:
- •Основные способы защиты населения от омп:
- •Перечислите содержание аптечки индивидуальной (аи-2):
- •Обязанности населения в очаге бактериологического поражения:
- •Определение понятия «Этап медицинской эвакуации»:
- •Методы временной остановки наружного кровотечения на месте поражения:
- •Эвакуация населения при чрезвычайных ситуациях осуществляется по
- •Основным принципом в оказании медицинской помощи в очаге чрезвычайной ситуации явля- ется
- •Основными способами защиты населения от оружия массового поражения являются
- •Медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях в первую очередь оказывается:
- •Для электротравм I степени тяжести характерно:
- •Задачами рсчс являются:
- •Не предусмотрены режимы функционирования рсчс:
- •Аварийно-спасательные работы при ликвидации чс – это:
- •Принципы оказания медицинской помощи в чс:
- •Режимы функционирования службы медицины катастроф:
- •Периодами лечебно-эвакуационного обеспечения в чс являются:
- •Лечебно-эвакуационных мероприятия - это комплекс:
- •Обезвреживание продовольствия и воды включает в себя:
- •Дисциплина «Педагогика»
- •Что такое формирование?
- •Какое наблюдение можно отнести к методу научного исследования?
- •Что такое метод научного исследования?
- •Какие факторы влияют на развитие личности?
- •Выберите полный ответ. Развитие – это:
- •Наказание:
- •Привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала есть принцип
- •Определить содержание обучения – значит ответить на вопрос
- •Знание – это…:
- •Идея целостности воспитательного процесса на практике реализуется через:
- •Принцип параллельного воздействия в теории коллектива:
- •Наказание:
- •Педагогический процесс в медицине – процесс:
- •Что понимается под принципами обучения?
- •Что называется развитием?
- •Какая модель общения врача и пациента базируется на доверии и взаимном согласии:
- •Педагогика в медицинском образовании стала самостоятельной отраслью в нашей стране
- •Нововведение в педагогическую деятельность:
- •Способности врача, определяющие высокие результаты в любой деятельности:
- •Метод обучения в медицине:
- •Последовательность этапов процесса усвоения:
- •Нововведение в педагогическую деятельность:
- •Способность личности к приспособлению ко всему многообразию жизни при любых условиях:
- •Приемы педагогического процесса в медицине – это:
- •Основной метод педагогического процесса в медицине
- •Дисциплина «Внутренние болезни»
- •Что относят к защитным факторам слизистой оболочки желудка?
- •7 Дней
- •5 Дней
- •Повышение температуры тела.
- •Дисциплина «Инфекционные болезни»
- •Материалом для выделения возбудителя дифтерии служит:
- •Для специфического лечения больных дифтерией используется:
- •Факторами передачи возбудителей сибирской язвы служат:
- •Средняя длительность инкубационного периода при сибирской язве составляет:
- •87.Механизмы диареи при пти:
- •88. Причины дегидратации при пти:
- •89. Наиболее часто встречающейся клинической формой сальмонеллеза является:
- •92.Материалом для бактериологического исследования на сальмонеллез является:
- •93. Оптимальные сроки забора крови для рнга у больного сальмонеллезом:
Определить содержание обучения – значит ответить на вопрос
сколько учить
кого учить
зачем учить
как учить
+чему учить
Знание – это…:
Упорядоченная деятельность педагога, направленная на реализацию цели обучения, обеспече- ние информирования, осознания и практического применения знаний
Процесс деятельности учащегося по освоению знаний, умений и навыков, опыта, творчества и эмоционально-ценностных отношений, в ходе которого возникают новые формы поведения и дея- тельности, применяются ранее приобретенные знания и навыки
Целенаправленный процесс взаимодействия педагога с учащимися, их совместной деятельно- сти, в ходе которой осуществляется образование, воспитание и развитие
+Информация, которая может преобразовываться и использоваться, совокупность информацион- ных идей человека, в которых выражается теоретическое овладение этим предметом
Процесс становления культурного человека и результат обучения, система приобретенных зна- ний, умений, навыков, способов мышления, мировоззрения, нравственности и общей культуры.
Идея целостности воспитательного процесса на практике реализуется через:
культурологический подход
психологический подход
индивидуальный подход
+комплексный подход
системный подход
Принцип параллельного воздействия в теории коллектива:
Сотрудничество семьи, школы, общественности
Взаимоотношения воспитателей и пациентов
+Влияние на воспитанника через коллектив
Влияние родителей и воспитателей на воспитанника
Влияние на волю, сознание и поведение воспитанника
Наказание:
Просьбы, стимулирование, добрые дела
Метод педагогического процесса в медицине, проявляющийся в форме требования
Управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел
+Способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия
Воздействие на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни
Педагогический процесс в медицине – процесс:
взаимодействия
+воздействия
рефлексии
обратного действия
действия
Концепцией развивающего обучения предусматривается, что:
Вне деятельности нет развития
+Обучение опирается на зону ближайшего развития ребенка
Ученик рассматривается как субъект учебной деятельности
Обучение опережает развитие
Принцип природосообразности
Что понимается под принципами обучения?
+фундаментальные положения, которые отражают общие требования к организации учебного процесса.
Исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения.
Общие закономерности и методы преподавательской работы учителя. 4)Общие принципы взаимодействия учителя и учащегося
5) все ответы верны
Характерные черты учебного процесса как системы не включают:
целостность в единстве учения и преподавании, объединении знаний, умений, навыков в систе- му мировоззрения
системность, комплексность
целенаправленность и упорядоченность
динамичность
+компетентность преподавательского состава