29. Формы просв и обуч в контексте индивид работы.

Налаживание контакта с семьей – процесс сложный и длительный. Иногда родители отказываются от индивидуальной работы с педагогом. Нужно аккуратно, ненавязчиво, тактично попытаться выяснить причину в ходе беседы, «задушевного разговора», предложить помощь. Важным выбор формы взаимодействия. Индивидуальные формы работы: Индивидуальная беседа включает две части: тактическая и содержательная. Тактическая: необходимо тщательно готовиться; соблюдать коммуникативные правила; поощрять инициативу родителей рассказать о своем ребенке, хвалить. Если вопрос проблемный, то в ходе беседы родителям необходимо дать общие рекомендации; попытаться решать проблемы вместе с ним, оказывая помощь. Замысел содержательной составляющей беседы зависит от сути проблемы, которая четко должна осознаваться педагогами и родителями.

Посещение семьи. Цели: 1) познакомиться с условиями жизнедеятельности ребенка, членами семьи, установить с ними контакт; 2) согласовать позиции в воспитании ребенка, особенно проблемного; убедить родителей в выполнении определенных требований, способствующих нормализации жизни детей в семье, защите их прав и свобод. Важно соблюдение правил этикета; проявление заботы о ребенке; рассказ о положительных действиях ребенка; стремление к договоренности о совместной деятельности для благополучия ребенка. Важно учитывать уровень конфликтности семьи, не спорить, не проявлять излишних эмоций.

Консультирование ­– 1 из эффективных форм. Родители с интересом обращаются за помощь, хотят получить полезные советы. Не все сразу понимают, что решение проблемных вопросов процесс не легкий, «пошаговый», требует времени и сил педагога и клиента. Консультант должен уметь установить контакт с родителями, собрать как можно больше информации о ребенке, поставить цель, чтобы она была ясна для консультанта и родителей, выработать решения и определить предполагаемый результат. Телефонное консульт-е позволяет решать несложные советы, давать некоторые советы, обсуждать вопросы сотрудничества школы и семьи.

Письменное обращение к родителям – опосредованная форма. Направлена на создание в семье положительной атмосферы благодаря сообщению, которое вызывает положительные эмоции, радость, единение семьи. Для сообщения характерны: краткость в изложении, произвольный выбор оформления, в сути содержания – только позитив.

Памятка-рекомендация. Требования: краткая, но содержательная формулировка; небольшой объем; вручается родителям с учетом их заинтересованности в разрешении проблемы; для родителей, не приемлемых данную форму работы, надо искать другие формы работы.

Папка «Калейдоскоп советов» предназначена для определенного типа семей, испытывающих трудности в воспитании ребенка. Педагоги делают подборку материалов (статьи, ксерокопии из псих-пед-кой лит-ры, методические рекомендации, буклеты и т.п.). К пополнению папки привлекаются родители с учетом их возможностей (отксерокопировать, сформатировать по разделам и т.п.). Главное, чтобы родители анализировали содержимое, применяли семейном воспитании, стремились добиться положительного результата в решении проблемы. Папки хранятся в архиве семьи. После разрешения проблемы могут быть возвращены педагогу с целью передачи другой семье.

Прочитайте и обсудите. Размещается в «Уголке для родителей», где выставляются доступные для чтения родителями книги по проблемам воспитания.

Аудиопрокат. Специалисты (педагог-психолог, педагог социальный и др.) записывают на аудиокассету мини-лекцию по определенной теме, а родители берут напрокат и прослушивают в любое удобное время.

Буклет. 1 из самых востребованных форм подачи информации родителям. Отличие в красочности оформления, краткости в изложении. Позволяет работать в любом месте, тиражировать, что дает возможность для создания в семье хорошей методической копилки по интересующим проблемам.