- •История экономики Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия Воронеж 2008
- •Предисловие
- •1. Предмет и методология истории экономики
- •2. Экономика первобытного общества
- •2.1. Основные черты и направления развития первобытнообщинного хозяйства
- •2.2. Разложение первобытнообщинного строя и возникновение классового общества
- •2.3. Первобытная периферия цивилизованных обществ
- •3. Хозяйственные формы и отраслевая структура экономики древнего мира
- •3.1. Фазы эволюции и модели развития рабовладения: азиатский и античный способы производства
- •3.2. Становление и развитие хозяйственных основ перуанской цивилизации
- •3.3. Хозяйство восточных славян в дофеодальный период
- •Вопросы для повторения
- •5. Становление новой модели хозяйственного развития (XV-XVII вв.)
- •5.1. Первоначальное накопление капитала и генезис капитализма в Западной Европе
- •5.2. Экономическое развитие Московской Руси (2-я половина XV-XVII вв.)
- •6. Экономическое развитие западной европы, сша и россии в XVIII веке
- •6.1. Экономические предпосылки и последствия промышленного переворота
- •6.2. Экономическое развитие России в XVIII веке
- •9. Народное хозяйство ссср
- •Вопросы для повторения
- •Учебно-методические материалы Перечень наиболее актуальных тем по истории экономики
- •Темы рефератов для заочного обучения
- •Историко-экономический словарь
- •Закладничество – на Руси 13-17 вв. Поступление в зависимость к феодалу. Закладник терял личную свободу, но освобождался от уплаты государственных налогов.
- •Вопросы для подготовки к зачёту по дисциплине: «История экономики »
- •Библиографический список
- •Ашмаров Игорь Анатольевич Боровиков Василий Иванович история экономики
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Предисловие
Ab urbe condĭta -
от основания Рима
Учебное пособие адресовано студентам экономических факультетов университетов, охватывает основные вопросы курса “История экономики”, и является необходимой ступенью для получения высшего образования. Учебное издание имеет в виду интересы специального, профессионального экономического знакомства с историей экономики, составляющей вместе с историей экономических учений и историей экономической политики экономическую историю.
“Если для понимания экономики необходимо было бы выбирать между владением экономической историей или владением математикой и статистикой, то следовало бы, бесспорно, выбрать первое. Но, естественно, для экономиста лучше всего владеть и тем и другим” (Морис Алле, нобелевский лауреат по экономике 1988 года).
Экономика возникла и получила своё становление несколько тысячелетий назад. С тех пор общество живёт по объективным экономическим законам, которые видоизменяются с течением времени. Пять тысяч лет человек строит города и храмы, существуют цивилизации, пятьсот лет человек отправляется в кругосветные плавания, пятьдесят лет он осваивает космос. Все виды деятельности человека неразрывно связаны с экономикой, базируются на ней и её ресурсах и в то же самое время дают общественно-экономическому развитию дополнительный импульс.
Человеческая деятельность на протяжении веков, как правило, развивалась от простого к сложному, от примитивного присваивающего хозяйства к сложным производящим приёмам и техникам. На протяжении веков полезные признаки культивировались человеком, что привело к созданию многочисленных сортов растений и пород животных, отвечающих самым разнообразным потребностям людей.
Процессы селекции растений, мелиорации и окультуривания почвы, доместикации животных, начавшиеся с древнейших времён, не прекращаются и сегодня, они продолжаются вместе с развитием человека и его потребностей. Не все дикие животные получили одинаковую степень одомашнения и не все одомашненные животные дожили до наших дней (например, антилопы Древнего Египта). Поэтому и теперь продолжается приручение ценных в хозяйственном отношении животных – маралов, антилоп, лосей, страусов, соболей, лисиц, норок, нутрий, шиншиллы; выясняется необходимость одомашнения многих видов диких животных для спасения их от исчезновения и использования в хозяйственных целях.
Цель, поставленная авторами учебного пособия, – изучение опыта хозяйственной жизни человечества на протяжении пяти тысячелетий, ведь ровно столько существуют известные нам по археологическим данным и нарративным (письменным) источникам цивилизации. Основными задачами изучения истории экономики, в соответствии с реализацией требований, установленных стандартами высшего профессионального экономического образования, являются:
Ознакомление с основными этапами хозяйственной деятельности человечества, их важнейшими особенностями;
Формирование представлений о ведущих факторах, влияющих на направленность, темпы и результаты социально-экономического развития;
Раскрытие понятия “альтернативности” в экономической истории общества;
Определение места и роли отечественной экономики в системе мирового хозяйства на различных исторических этапах;
Приобретение знаний о важнейших социально-экономических явлениях и процессах: трансформации отношений собственности, эволюции систем землевладения и землепользования, динамики форм организации промышленного производства и т.д.
Изучение данной дисциплины закладывает фундамент для выявления экономических закономерностей мировой экономики. Знания в области эволюции экономики формируют у студентов экономическое мышление, а также необходимую эрудицию и творческие навыки, которые позволят им ориентироваться в проблемах экономики, сравнивать альтернативные подходы и принимать самостоятельные решения по практической реализации актуальных хозяйственных задач. Формирование у студентов навыков ретроспективной оценки экономических явлений, приёмов историко-экономического анализа – не менее важная задача курса.
Теоретическая и практическая ценность истории экономики состоит в том, что она даёт экономисту статистический материал и информацию для проверки гипотез, даёт лучшее качество экономических фактов, почему и способствует улучшению качества экономической теории и экономической политики.