- •V. Сферы профессиональной деятельности менеджера-технолога социально-культурной деятельности
- •VIII. Базовое образование в области менеджмента и технологии социально-культурной деятельности
- •Тема №2
- •Эл.Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Словарь основных терминов
- •Тема №3
- •Лекция №1
- •Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •План лекции:
- •Эл.Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №4
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Сопоставьте функции, принципы и критерии социально-культурной деятельности в контексте развития специальности Словарь основных терминов
- •Тема №5
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №6
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №7
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №8
- •1. Социальные функции учреждений культуры
- •2. Типы учреждений культуры
- •3. Новые формы реализации личности в учреждениях культуры
- •4. Социально-культурная инфраструктура
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Словарь основных терминов
- •Тема №9
- •Лекция №1
- •Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №10
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Словарь основных терминов
- •Раздел № 2
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список литературы:
- •Словарь основных терминов
- •Тема №1 социально-культурная деятельность на руси в X -XVII века. Лекция №1 План лекции:
- •Текст лекции №1
- •Эл. Ссылки:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема №1 клубные формы в русской культуре конца XVII - начала XX века
- •Лекция №1
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •1. Клубные традиции культурной жизни XIX - начала XX века
- •Тема №1 Лекция №1
- •План лекции: Текст лекции №1
- •Тема №1 культурно-просветительная работа в годы великой отечественной войны (1941-1955 гг.)
- •Лекция №1
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •Тема №1 просветительная работа и социально-культурные процессы в 1956-1980 гг.
- •Лекция №1
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •1.Социально-культурная деятельность в «посткоммунистической» россии
- •1. Выберите правильное суждение:
- •1. Первичное религиозное верование в одушевленность мира и его объектов:
- •1. Главный смысл родильного цикла семейно-бытовых обрядов заключается:
- •1. 40-Дневный пост предшествует празднику:
- •1. Разыгрывание библейских сюжетов относится к следующему виду народного театра:
- •1. По месту создания былины подразделяются на:
- •1. Определите жанр: «Стоит поп на коне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком»
- •1. Игрушки, способствующие развитию ума, мышления, речи ребенка, дающие ему ряд ценных представлений, знаний, умений и навыков, называются:
1. Главный смысл родильного цикла семейно-бытовых обрядов заключается:
А) в заботе о рождении здорового ребенка и сохранении жизни и здоровья матери
Б) в приумножении рода
В) в выполнении женщиной своей природной функции деторождения
Г) в исполнении магических обрядов во время родов
2. Выберите правильное суждение:
А) беременная женщина на Руси являлась олицетворением только добра и благополучия
Б) беременная женщина на Руси была свободна в своих действиях и своем поведении
В) по древним суеверным представлениям от беременной женщины исходила опасность
3. В роли повитухи на Руси обычно выступала:
А) кума
Б) незамужняя девушка
В) родственница семьи со стороны мужа
Г) пожилая женщина
4. Счастливым временем для рождения считалось:
А) утро между обедней и заутреней
Б) полночь
В) вечер после обедни и до вечерни
Г) на исходе месяца
5. Тысяцкий – это:
А) почетный гость на свадьбе
Б) помощник дружки и свахи
В) начальник свадебного поезда
Г) глава поселения
6. До первой половины XVIII века принято было хоронить умерших:
А) в церквях и вблизи церквей
Б) на кладбищах
В) за городом в специально отведенных местах
Г) при монастырях
7. Невесте сооружали бабью прическу и надевали женский головной убор:
А) перед торжественным выездом всех участников свадьбы к венцу
Б) после венчания
В) во время свадебного пира в доме родителей молодой
Г) после благословения родителями невесты
8. «Отгостки» - это:
А) крестины
Б) один из дней Масленицы
В) день поминовения усопших
Г) свадебный пир в доме родителей невесты
9. Хозяйкой крестного стола являлась:
А) бабка-повитуха
Б) кума
В) мать новорожденного
Г) подруга роженицы
Глоссарий
Духовная культура - сфера человеческой деятельности, охватывающая различные стороны духовной жизни человека и общества. Духовная культура включает в себя формы общественного сознания и их воплощение в литературные, архитектурные и другие памятники человеческой деятельности.
Духовные потребности — сложившиеся у человека в ходе его общественно-исторического развития потребности в духовных ценностях, включая ценности культуры, морали, нравственности, права.
Культурные ценности — нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, языки, диалекты и говоры, национальные традиции и обычаи, исторические топонимы, фольклор, художественные промыслы и ремесла, произведения культуры и искусства, результаты и методы научных исследований культурной деятельности, имеющие историко-культурную значимость здания, сооружения, предметы и технологии, уникальные в историко-культурном отношении территории и объекты.
Обряд — форма культурно-досуговой работы; совокупность установленных обычаем действий людей, связанных с общественными или бытовыми традициями, выступающая как символическая, эмоциональная форма выражения общественного мнения.
Обычай – то, что принято («обычно») делать в той или иной ситуации, у того или иного народа
Ритуал - церемонии, действия преимущественно религиозного назначения, носящие символический характер; обеспечивает сплоченность общества, предотвращает конфликты и нейтрализует агрессивность; более строгая форма регуляции поведения, чем обычай.
Система культурных ценностей - вырастает из идеалов и потребностей членов общества. В ее состав могут входить: главные жизненные ценности (представления о цели и смысле жизни, счастье); ценности межличностного общения (честность, доброжелательность); демократические ценности (права человека, свобода слова, совести, партий); прагматические ценности (личный успех, предприимчивость, стремление к материальному богатству); мировоззренческие, моральные, эстетические и пр. ценности.
Ценности - социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро и зло, правильное и неправильное, должное и недолжное, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т.п. Ценности не подвергаются сомнению, они служат эталоном и идеалом для всех людей.
Ценностные ориентации - обобщенная концепция природы, места человека в ней, отношения к человеку, тип межличностных отношений и отношений человека с окружающим миром.
Этнические обычаи и традиции - компоненты психического склада этноса, объективирующие субъективные представления о нормах поведения, передающиеся из поколения в поколение.
Вопросы для самоконтроля:
1. Роль обычаев и обрядов родильного цикла с древнейших времен.
2. Крестильная обрядность как один из самых значимых этапов родильной обрядности.
3. Значение свадебного обряда для будущего молодоженов.
4. Особенности погребальных обрядов.
Семинарское занятие №4
Календарные народные праздники: обычаи, обряды, художественные элементы праздников
Цель: рассмотреть зимние, весенние, летние, осенние календарные народные праздники, их обычаи, обряды и художественные элементы.
План:
1. Зимние праздники. (Рождество. Крещение. Масленица.)
2. Весенне-летние праздники. (Сороки. Благовещение. Пасха. Радуница. Красная горка. Семик (Зеленые святки). Троица (Пятидесятница). Иван Купала. Ильин день. Три Спаса.
3. Осенние праздники. (Семенов день. Осенины. Зажинки и дожинки. Покров Пресвятой Богородицы.)
Вопросы для обсуждения:
1. Отражение древних обычаев празднования календарно- земледельческих праздников в русском классическом искусстве.
2. Основные художественные элементы календарно-земледельческих праздников.
3. Особенности празднования Рождества и зимних святок в современных условиях.
Эл.ссылки:
http://www.pr-j.ru/kraevedenie-i-etnografiya/kalendarnye-prazdniki-i-obryady-na-rusi.html
http://webmusik.ru/rus_kult/04.htm
http://slavakazakam.ru/tradkazakov/1337-2011-03-19-17-04-32
http://www.ozon.ru/context/detail/id/4915770/
http://www.ethnomuseum.ru/section62/2092.htm
Список литературы:
1. Народная художественная культура: Учебник/Под ред.Баклановой Т.И., Стрельцовой Е.Ю. - М.:МГУКИ, 2000. - 344 с. 2. Алмазов С.Ф., Питерский П. Я. Праздники православной церкви. М., 1962 3. Велецкая Н.Н. Языческая символика славянских архаических ритуалов. - М, 1978 4. Забылин М. Праздники, обряды и обычаи русского народа, 2007 5. Забелин И. Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. - М., 1992 6. Круглый год. Русский земледельческий календарь / Сост. А. Ф. Некрылова. М., 1989
Тесты.