- •V. Сферы профессиональной деятельности менеджера-технолога социально-культурной деятельности
- •VIII. Базовое образование в области менеджмента и технологии социально-культурной деятельности
- •Тема №2
- •Эл.Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Словарь основных терминов
- •Тема №3
- •Лекция №1
- •Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •План лекции:
- •Эл.Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №4
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Сопоставьте функции, принципы и критерии социально-культурной деятельности в контексте развития специальности Словарь основных терминов
- •Тема №5
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №6
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №7
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №8
- •1. Социальные функции учреждений культуры
- •2. Типы учреждений культуры
- •3. Новые формы реализации личности в учреждениях культуры
- •4. Социально-культурная инфраструктура
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Словарь основных терминов
- •Тема №9
- •Лекция №1
- •Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Словарь основных терминов
- •Тема №10
- •Эл. Ссылки:
- •Список литературы:
- •Словарь основных терминов
- •Раздел № 2
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список литературы:
- •Словарь основных терминов
- •Тема №1 социально-культурная деятельность на руси в X -XVII века. Лекция №1 План лекции:
- •Текст лекции №1
- •Эл. Ссылки:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Список литературы:
- •Задание для самостоятельной работы
- •Тема №1 клубные формы в русской культуре конца XVII - начала XX века
- •Лекция №1
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •1. Клубные традиции культурной жизни XIX - начала XX века
- •Тема №1 Лекция №1
- •План лекции: Текст лекции №1
- •Тема №1 культурно-просветительная работа в годы великой отечественной войны (1941-1955 гг.)
- •Лекция №1
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •Тема №1 просветительная работа и социально-культурные процессы в 1956-1980 гг.
- •Лекция №1
- •План лекции:
- •Текст лекции №1
- •1.Социально-культурная деятельность в «посткоммунистической» россии
- •1. Выберите правильное суждение:
- •1. Первичное религиозное верование в одушевленность мира и его объектов:
- •1. Главный смысл родильного цикла семейно-бытовых обрядов заключается:
- •1. 40-Дневный пост предшествует празднику:
- •1. Разыгрывание библейских сюжетов относится к следующему виду народного театра:
- •1. По месту создания былины подразделяются на:
- •1. Определите жанр: «Стоит поп на коне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком»
- •1. Игрушки, способствующие развитию ума, мышления, речи ребенка, дающие ему ряд ценных представлений, знаний, умений и навыков, называются:
Тема №1 просветительная работа и социально-культурные процессы в 1956-1980 гг.
Лекция №1
План лекции:
Текст лекции №1
Решения XX съезда КПСС и постановление ЦК партии «О преодолении культа личности и его последствий» - 30 июня 1956 года оживили демократические самодеятельные начала в учреждениях культуры. Стали проводиться конференции и совещания. Сотни тысяч рабочих, колхозников и представителей интеллигенции вовлекались в художественное творчество и любительскую деятельность. Общественные клубы («Прометей», «Глобус», «Кругозор», «Красная гвоздика», «Следопыт»*..), клубы ветеранов, старшеклассников, знатоков, веселых и находчивых; семейные, студенческие, интернациональной дружбы, бардовские, турклубы, спортклубы; искусствоведческие: любителей кино, поэзии, музыки театра и многие другие объединения по интересам. Разнообразятся учреждения и формы социального досуга: Дворцы профсоюзов, Дома науки и культуры, Дома творческой интеллигенции, Центральный Дом Кино, Центральный Дом искусств, Дома офицеров; молодежные кафе, устные журналы, тематические вечера, встречи с интересными людьми, народные театры и филармонии, университеты культуры, школы передового опыта, трибуны общественного мнения, торжественные проводы в Армию, Дни молодого рабочего, Праздник русской березки, Проводы русской зимы...
В 1966 году выходит Положение о клубных учреждениях. РДК (районные дома культуры) становятся центром методического руководства КПР в провинции. В 1968-1970г.г. проведен Всероссийский смотр клубных учреждений. В районах создаются социально-культурные комплексы: РДК, кинотеатр, народный театр, народный музей, ДМШ, районная библиотека, Парк культуры и отдыха, народная филармония, художественно-оформительская мастерская и автоклубы, работающие по единому плану. С 1965 г сельские клубы реорганизуются в сельские дома культуры с увеличением штатных единиц: директор и художественный руководитель, с укреплением материально-технической базы за счет бюджетного и местного финансирования. (К концу 1980 г. в целом по стране функционировало более 6000 сельских централизованных клубных систем (СЦКС). В ходе дальнейшей интеграции культурно-досуговых учреждений создавались централизованные библиотечные системы (ЦБС), культурно-спортивные комплексы (КСК).
Растет число квалифицированных специалистов с высшим и средним специальным образованием: 13 институтов культуры, 3 филиала МГИК в Рязани, Тамбове, Орле, 139 культпросветшкол (позднее переименованных в училища культуры).
Совершенствуется административное и научно-мегодическое управление системой КПР.
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В 80-90 ГОДЫ
80-е годы - период стремительного кризиса в политике, экономике, культуре. Политическая система не только не обеспечивала прогресса общества, но тормозила его. Волюнтаризм и конъюнктура, коррупция, нарушение баланса между тяжелой и легкой промышленностью; экстенсивный, ресурсорасточительный, «затратный» характер производства, техническая отсталость разрушали экономику. Это, в свою очередь, привело к уменьшению капитальных вложений на социальные нужды: сокращалась доля субсидий в общем государственном бюджете на здравоохранение, образование, жилищное строительство, науку, культуру (1%), торговлю. Червоточина идеологической лжи, приписок, двойной морали, гонение инакомыслящих и выдворение из страны выдающихся деятелей культуры, искусства, игнорирование технологических и культурных достижений западных стран способствовали преобладанию массовой культуры, потоком хлынувшей из-за границы
Но, наметились тенденции более серьезного, творческого отношения к социально-культурным процессам. В учреждениях культуры стали нормой экспериментальные программы и современное проектирование, социологические исследования. Созданы: Институт социологических исследований АН СССР. Научно-исследовательский институт культуры Министерства культуры РСФСР, Уральский научный центр культуры АН, Всесоюзный научно-исследовательский институт искусствоведения Мин.к. СССР. Различные аспекты КДЦ все чаще становятся предметом изучения таких наук как социальная психология и педагогика, совершенствуется система сбора и обработки статистических данных в сфере досуга. При Мин. к. РСФСР создается Главный информационно-вычислительный центр.
К 1982 году динамика роста участников любительских и самодеятельных коллективов достигла 28 миллионов человек. 1975-1977г.г. - Первый Всесоюзный фестиваль художественного творчества: на нем отмечены 80 тыс лауреатов - исполнителей и 3 тыс. победителей - коллективов. 1986-1988 г.г. - Второй Всесоюзный фестиваль. В сфере досуга молодежи значительное место занимает рок-творчество, поп-творчество, шоу-бизнес с сопутствующими ему формами молодежной субкультурной самоорганизации: фан-клубы, любительские ансамбли, дискотеки, дискоклубы, арт-кафе, байкер-клубы ... Их подогревали популярные телепрограммы: «Алло, мы ищем таланты», «А ну-ка, девушки», «Утренняя звезда», «50/50» ... . Прочную нишу в социальном досуге заняли клубы самодеятельной песни, барды (Грушинский фестиваль), джаз-клубы.
К концу 1985 года в 1,5 раза (по сравнению с 1970г.) возросло число лиц с высшим и средним образованием. Прочно вошло в жизнь людей телевидение. Все большее количество технических средств культуры приобреталось гражданами в личное пользование: радиоприемники, радиолы, аудио и видеосредства, компьютеры; домашние библиотеки. Массовым видом отдыха стал туризм; происходит расширение информационного и культурного поля; активизация и содержательная целенаправленность молодежного и семейного досуга; избирательность культурных интересов; уход от практики регламентированных, официозных форм досуга. Все это, с одной стороны, снизило посещаемость клубных учреждений, с другой стороны, способствовало появлению неформальных объединений, социально-культурных общественных организаций, фондов, альтернативных центров досуга, творчества, клубов по интересам.
Совершенствуется система эстетического воспитания детей: внешкольные учреждения, колледжи и лицеи искусств, творческие лаборатории, компьютерные залы, конкурсы и фестивали детского творчества, внедрение в школах альтернативных художественно-эстетических программ.
Децентрализация руководства культурно-досуговыми учреждениями, уход от метода типового строительства, реконструкция административного и организационно-методического управления, системы подготовки и переподготовки кадров, переход на рыночные условия, частичное использование коммерческих видов культурных услуг: сдача в аренду зданий и помещений, прокат инвентаря, платные концерты, спектакли, дискотеки; самоокупаемые клубы по интересам, студии, кружки, курсы; хозрасчетные программы «соцзаказа»: свадьбы, юбилеи предприятий, презентации фирм, реклама. Все это способствовало обновлению сети культурно-досуговых учреждений и организаций, рождению новых идей и технологий.
Список для самостоятельной работы:
1. Культурно-просветительная работа и социалистическое соревнование, школы коммунистического труда, экономическое образование трудящихся в 1956-1990гг.
2. XX съезд КПСС и его значение для социально-культурной жизни общества.
3. Роль профсоюзов, комсомола, общественных комиссий и советов в культурно-просветительной, социальной работе.
4. «Оттепель» середины 50-х г.
Контрольные вопросы:
1. Пропаганда революционных, боевых и трудовых традиций.
2. Негативные процессы в экономике, социальной и духовной сферах на рубеже 70-80-х гг.
3. Развитие семейных форм досуга.
4. Всесоюзные фестивали и смотры самодеятельного искусства, народного творчества в ознаменование юбилеев, памятных дат.
5. Развитие интеграционных процессов в клубном и библиотечном деле.
6. Социально-экономические реформы в 1956-1990 гг. и их последствия.
Список рекомендуемой литературы:
Клюско Е.М. Культурно-досуговая деятельность населения России (май 1945-1985 гг.): Теоретико-методологический и исторический аспекты: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: МГУКИ, 2007. -161 с.
Культурное строительство в РСФСР, 1917-1977 / Редкол.: Федюкин С.А. - гл. ред. и др.; Гл. арх. упр. при Совете Министров РСФСР. Центр. гос. арх. РСФСР. - М.: Сов. Россия, 1985. - Т.2. -Ч.1. Документы и материалы, 1928-1941 /Сост. Давыдова Л.И.(отв. сост.) и др.; Ред. Есаков В.Д. - 398 с. - Серия: История культ. стр-ва в СССР. Документы и материалы, 1917-1977.
Глава 8 |
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
|