- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Составление коллективной композиции.
- •V. Итоги урока.
- •Т е м а : «радуга на грозовом небе». Пять красок-богатство цвета и тона: гуашь
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока. Объяснение задания.
- •5) То же самое (менее 1/2) с черной краской слева часть полос.
- •IV. Работа над заданием. Коллективная композиция.
- •11А снегу прозрачные
- •Урок 3 Тема: «осенний лес». Выразительные возможности других материалов (графические: пастель, мелки)
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа но теме.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 4 Тема: «осенний листопад» -коврик аппликаций. Выразительные возможности аппликации
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа но теме урока. Объяснение задания.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •I с м а : «графика зимнего леса». Выразительные возможности граф и ч е с kmx маг е риалов
- •X о д у р о к а I. Организации класса.
- •III. Работа над заданием.
- •Уроки 6-7 Тема: «звери в лесу». Выразительные возможности материалов для работы в объеме
- •Ход урока 6
- •I. Организация класса.
- •II. Беседы но теме урока. Объяснение задания.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Ход урока 7
- •I. Организации класса.
- •III. Итоги урока.
- •Урок 8 г е м а : «игровая площадка» для вылепленных зверей. Выразительные возможности бумаг и
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа но теме урока.
- •III. 1'абота над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •III. Работа над заданием.
- •V. Итоги урока.
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Сообщение темы урока. Знакомство с образом волшеб- ной птицы в русском фольклоре и других народов мира.
- •III. Выполнение упражнений на освоение «теплых» и «холодных» цветов.
- •IV. Работа над заданием.
- •V. Итоги урока.
- •Урок 11 Тема: «узоры паутины». Украшение и реальность, украшения в природе
- •Ход урока
- •I. Организации класса.
- •II. Ьеседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Г е м а : «обитатели подводного мира». Украшение и реальность
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа но теме урока.
- •III. Работа над заданием. Коллективная композиция.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 13 Тема: «кружевные узоры». Украшения и фантазия
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •III. Работа над заданием. Коллективная композиция.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 15 Тема: постройка и фантазия
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •Iv7. Итоги работы.
- •III четверть о чем говорит искусство Урок 16 т е м а : «четвероногий герой». Выражение характера изображаемых животных. Живопись
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 17 Тема: сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («веселый и грустный клоуны»)
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги работы.
- •Урок 18 Тема: женский образ русских сказок. Выражение характера человека в изображен и и
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 19 Тема: образ сказочного героя. Художественное изображение в объеме
- •II. Беседа по теме урока.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 20
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 21 Тема: «человек и его украшения». Выражение характера человека через украшения
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •IV. Итоги урока.
- •III. Работа над заданием. Коллективная работа.
- •Урок 23
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Уроки 24-25 Тема : «замок снежной королевы». Дом для сказочных героев
- •X о д урока 24 I. Организация класса.
- •III. Работа над заданием. Конструирование.
- •IV. Итоги урока.
- •III. Итоги урока.
- •IV четверть как говорит искусство
- •Тема: «огонь в ночи» («перо жар-птицы»). Цвет как средство выражения: «теплые» и «холодные» цвета
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа о «теплых» и «холодных» цветах. Упражнение.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 27 Тема: «мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и «звонкие» цвета («весенняя земля»)
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 28 Тема: графические упражнения. Линия как средство выражения. Ритм линий
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа о средствах рисунка.
- •IV. Работа над заданием.
- •V. Итоги урока.
- •Урок 2 9 Тема : «дерево». Линия как средство выражения. Характер линий
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 3 0 Тема: «птицы». Ритм пятен как средство выражения
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 31 Тема: «поле цветов». Ритм цвета, пятен как средство выражения. Живопись (или оригами, цветная аппликация)
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Составление коллективной композиции.
- •V. Итоги урока.
- •Урок 32 Тема : «птицы». Пропорция как средство художественной выразительности. Пропорции и характер (бумажная пластика или лепка)
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •II. Беседа по теме урока.
- •III. Работа над заданием.
- •IV. Игровое задание.
- •V. Работа но методической таблице «Что забыл нарисовать художник?».
- •VI. Подведение итогов урока.
- •Урок 33 Тем а : «весна идет». Ритм пятен, линий, пропорций как средство художественной выразительности
- •Ход урока
- •I. Организация класса.
- •III. Работа над заданием. Коллективная композиция.
- •IV. Итоги урока.
- •Урок 34 Тема: музеи искусств
- •II. Просмотр слайдов, видеозаписей.
- •III. Беседа о художественных музеях России, зарубежья, принципах формирования экспозиций, истории возникновения музеев, людях, которые работают в музеях.
- •IV. Знакомство с главными художественными музеями России.
- •V. Беседа о ступенях художественного образования в России.
- •VI. Знакомство с местными художественными музеями, учебными заведениями.
- •VII. Итоги урока.
- •Урок 35 Тема: «экзамен художника тюбика». Искусствоведческая викторина
- •II. Организация класса.
- •III. Организация выставки.
- •IV. Кроссворды*.
- •5. «Ноги, крылья, хвосты и футбол».
- •6. Игра «Угадай героя и нарисуй его».
- •XIV. «Собери пейзаж».
- •XV. Закончить стихотворение.
- •XVI. Итоги урока.
- •Приложения
- •1. Натуральный фонд и копируемые образцы.
- •3. Принадлежности и инструменты рабочего оборудования.
- •4. Материал, необходимый для учителя.
- •5. Учебно-методическая литература.
- •II четверть
- •IV четверть
3. Принадлежности и инструменты рабочего оборудования.
Шторы оконные для затемнения (по числу окон). Подставки для натурных постановок - 2-4 шт.
Доски - настольные мольберты (или парты особой конструкции - на одного ученика) - 40 шт.
Небьющиеся баночки для мытья кистей - 50 шт.
Мольберты переносные (этюдники)
Кисти для акварели, гуаши (мягкие № 9, 14) - 80 шт. Кисти щетинные - 2 шт. Папки для хранения рисунков (АО) - 8 шт. Стенды для выставок, «раскладушки» - 3^ тт.
Электрические лампы с рефлектором и штативом - по числу натурных постановок - 3-4 шт.
Эпидиаскоп и экран для светопроекций. Видеомагнитофон и телевизор. Стеллажи для просушки работ из глины. Муфельная печь и электроплита с клееваркой. Ручной пресс. Емкость для глины.
4. Материал, необходимый для учителя.
Академический набор акварели (в тюбиках, кюветах) - 1 шт. Карандаши цветные (2-4 шт.), фломастеры (набор 24 шт.) - 2 шт. Набор гуаши (6-24 цветов) - 1 шт. Картон тонкий - 5 листов. Ватман АО - 15 листов. Альбомы (203 х 288) - 2 шт.
Уголь рисовальный - 25 шт.
Пульверизатор - 1 шт.
Палитра - 2 шт. и больше.
5. Учебно-методическая литература.
Приложения (рабочие тетради) к учебникам по ИЗО (30-40 шт.. по количеству учащихся).
Книжки-раскраски (30-40 шт. по количеству учащихся).
Учебники по ИЗО, подшивки журналов «Юный художник», «Художественный совет», газеты «Искусство», справочники.
Приложение 2
КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ БУМАГИ (дополнительный материал)
Этапы конструирования киосков для ярмарки. Бумага
К о л л с кт и в н ая к о м 11 оз и ц и я «Ярмарка шумная звонкая яркая». Бумага
)кп1ы конструирования деревьев для ярмарки. Бумага 162
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Тематическое планирование 7
I чем вер п.
ЧЕМ И КАК РАБОТАЮТ ХУДОЖНИКИ
У р о к I. «Цветочная поляна». Три основных цвета 10
У ро к 2. «Радую на грозовом небе». Пять красок - богател во цвета и гона:
гуашь 16
У р о к 3. '(Осенний лес». Выразительные возможноеiп других материалов
(i рафпческне: пастель, мелки) 19
У р о к" 4. «Осенний листопад» - коврик аппликаций. Выранпсльпыс возмож- ности аппликации 2 I
У рок 5. «Графика зимнего леса». Выразительные возможности [рафических
ма i ерпалов 26
У р о к п 6 -7. «Звери в лесу». Вырази icjimimc возможное! и ма i ери ало в для
работы в объеме 35
У ро к N. «Игровая площадка» для вылепленных терей. Выра ш тельные воз- можное гн бумаги ЗУ
II четверть
РЕА.Ч1.ПОСТ1. И ФАНТАЗИЯ (для школы I 11 кл.)
IV четверть
КАК ГОВОРИТ ИСКУССТВО
Урок 26. «Огонь в ночи» («Перо жар-птнцы»). Цвет как средство
выражения: «теплые» и «холодные» цвета I 14
Урок 27. «Мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и
«звонкие» цвета («Весенняя земля») 1 16
Урок 28. Графические упражнения. Линия как средство выражения. Ритм
линий 'IS
Урок 29. «Дерево». Линия как средство выражения. Характер линий 123
Урок 30. «Стая птиц». Ритм пятен как средство выражения 128
Урок 31. «Поле цветов». Ритм цвета, пятен как средство выражения.
Живопись (или оригами, цветная аппликация) 132
Урок 32. «Птицы». Пропорция как средство художественной
выразительности. Пропорции и характер (бумажная пластика или лепка) 140
Урок 33. «Весна идет». Ритм пятен, линий, пропорций как средство
художественной выразительности 145
Урок 34. Музеи искусств 147
Урок 35. «Экзамен художника Тюбика». Искусствоведческая викторина 1 5 1
Приложения
Приложение 1. Кабинет рисования в школе 1-">9
Приложение 2. Конструирование из бумаги (дополнительный материал) 162
Литература ' °4
ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ, СТРОИШЬ (для школы I 10 кл.)
У ро к о. «Паши друзья: птицы». Рисунок птицы (ворона, журавль, i о.тубь,
net ух и др.) с живой натуры, чучела или таблицы. Изображение и реальность 41
У р о к 10. «Ска(очная птица». 11зображеипе и фап iазпя 46
У р о к II. «Узоры паутины». Украшение и pea.ii.noei ь, \ крашения в природе ... 49
У р о к 12. «Обитатели подводного мира». Украшение п реальность 53
У р о к 1 3, «Кружевные узоры». Украшения и фап i азпя 56
У р о к 14. «Подводный мир». Постройка и реальность 62
У р о к 15. 1 locrpoinca и фантазия 67
III чет пер 11>
О ЧЕМ ГОВОРИТ ИСКУССТВО
У р о к 16. «Чсч веропогий герой». Выражение характера шображаемых жи- во i ных. Живопись 7 1
У р о к 17. Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изо- бражении («Веселый и грустный клоуны») 77
У р о к IS. Женский образ русских сказок. Выражение характера человека в
п юбражеппи S4
У р о к I 9. Образ ска мчжн о i ероя. Художес гвеппое изображение в об теме 89
У рок 20. «С чего начинаемся Родина1.'». Природа в разных состояниях 93
У р о к 3 1. «Человек и его украшения». Выражение характера человека через
украшения 99
У р о к' 22. «Морозные узоры». Украшение и реальность 102
У р о к 23. «Морской бой Cajiiana и пиратов». Выражение намерений через
украшение 105
Уроки 24-25. «Замок Снежной Королевы». Дом для сказочных героев [07
13