книги / Современный мир. Молодёжь, образование, труд

пальчиками». Тем, кто претендует на власть, необходимо полнокровно финансировать телевидение и журналистов. Сколько стоят эти вещи? Одно из измерений – трехуровневая многомерная модель: соотношение политических и социальных потребностей. К. Маркс показал механизмы скрытого контроля над массовым сознанием. Ч.Р. Миллс описал властвующие элиты не только в политических, военных, но и в их экономических делах.

Интересы элиты влияют на коллективные идентификации, социологию и общественное сознание. Элита солидаризируется особым образом, формируется «закрытая социализация», таким образом, формирующаяся элита связана не только экономически, но социально и культурно. Средний класс поддерживает эти формы социализации. Социализация и институционализация создают привилегированный класс.

Ч.Р. Миллс изучал механизмы воздействия властвующей элиты. И он обнаружил, что власть не может повлиять на происходящие события. Самой главной проблемой становится выяснение, насколько общественное мнение не зависит от института власти. Если существует свободный поток дискуссий, это может вылиться в конкретные действия. Новые властные элиты, будучи центрами манипуляции массового сознания, вызывают обратный результат: публика пассивно реагирует на СМИ.

Может ли демократия оставаться аутентичной в условиях доминирования властных элит? Неужели в условиях демократии манипулируют общественным мнением? Действительно ли корпорации контролируют все и нет места оппозиции? Действительно ли культура имеет классово противоположный слепок? Действительно ли у постмодернистов общественный интерес выходит за пределы этики?

41

Как удалось М.Л. Кингу организовать «черное движение» в Америке? В СМИ был устроен ряд шоу, представлений. Эти «социальные драмы» передавались белым. Они симпатизировали черным. Трансформирующая сила СМИ повлияла на избирателей – черных и белых. Таким образом, общественное мнение не полностью контролируется элитами и бюрократией. Идея относительной самостоятельности нравственности граждан не исчерпана. Социальная сфера лежит между гражданами и властью: группы сами вырабатывают нормы и ценности. Солидарность формируется по моральной сообразности.

Быть гражданином означает быть участником социальной сферы, частично участником утопической солидарности. Гражданское общество состоит не только из дискурсов, но и из институтов. Есть философские обоснования прав человека, идущие от Джона Локка. Самый главный документ, защищающий личность в США, – Билль о правах. Уголовное право квалифицирует уголовное наказание. Существуют ограничения на формы группового поведения.

Однако есть право встречаться невидимо. Вместе с тем можно воздействовать на государство: собирать средства, организовывать встречи на телевидении. Имеете право создавать движение и собственные средства массовой информации: инициировать мнение, писать, распространять информацию, создавать собственную телевизионную станцию, движение и критиковать любую силу. При этом важно охранять групповые действия от давления власти и бюрократии. И социальные силы в государстве должны считаться с этим. Независимое общественное мнение имеет право влиять на элиту. Те, кто удерживают власть, должны делиться с харизматиками, а они – действовать в интересах масс.

Символические презентации очевидны: современное общественное мнение опосредовано СМИ. Сегодняшние переда-

42

чи – нарративы и символы. Как бы ни были сильны социальные движения, они не могут повлиять: ведется борьба высших классов за ограничение социальных движений. Для победы социальных движений необходимо изучать скандалы, задействовать в исследовании и герменевтику, и семиотику. Заметим, что Дж. Александер в 2006 г. опубликовал 800-страничную монографию «Социальная сфера».

После доклада Дж. Александер ответил на вопросы. Вопрос из зала. У Гегеля и Маркса гражданское общест-

во опирается на частную собственность. Российское гражданское общество опирается на бюджетников. Возможно ли гражданское общество на бюджетной основе?

Ответ. Во-первых, гражданское общество возникло в XVIII в., а в 1980 г. совершился уход от государственного коммунизма. Необходимо создание новой теории гражданского общества. Во-вторых, гражданские права бюджетников не имеют отношения к обеим формам собственности. Право свободы голоса важнее экономических прав. В Российской Федерации миллионер сослан в Сибирь.

Вопрос из зала. Существует расхождение между учебником и реальностью. Существует ли реальная социология и социальная сфера? На гражданскую сферу воздействует и классовое сознание. Остается ли степень автономии гражданского общества?

Ответ. Это движение рабочего класса. Развилось движение из экономических интересов, но есть и социальные интересы, если вы хотите объединиться. Маркс написал «Капитал» в Лондоне, где власть представлена гражданским правительством.

Вопрос из зала. Назовите причины Вашего постфункционализма. Без Парсонса, без функционализма невозможно разобраться в гражданской сфере.

43

Ответ. Парсонсу удалась теория социального действия, но Парсонс описал социальную систему без учета темных сторон жизни общества, и он не обратился к «культуральной социологии».

Вопрос из зала. Есть ли практики воздействия социологии на общество в США? Прогрессивные движения и без нас, социологов, хорошо обходятся.

Ответ. Некоторые социальные движения организованы под воздействием наших социологических исследований на общественное мнение. Мы остановили вьетнамскую войну, организовали движение за гражданские права афроамериканцев. Победа Барака Обамы, в какой-то степени, результат этого движения. В США утвердилось женское движение.

Вопрос из зала. Есть ли отклонения политической элиты США?

Ответ. Сама эта сфера основана на утопическом идеале. Нет реальных областей, сформулированных в показателях один к одному.

Вопрос из зала. Насколько применима теория гражданской сферы к культуре и ценностям? В Российском обществе нет социального движения.

Ответ. Не забывайте: есть семья, местное общество, нет только гражданского общества. Мать любит сына – гражданская сфера. Это пример автономии гражданского общества и семьи.

На секции «Человек – жилище – город – регион», воз-

главляемой Е.М. Акимкиным, высказаны мнения о необходимости проведения самостоятельных конференций с приглашением архитекторов, социальных психологов, экологов и управ-

ленцев. Заседание секции «Социокультурные проблемы молодежи» плодотворно провела старший научный сотрудник ИС РАН Е.И. Пронина.

44

ГЛАВА I I . ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОДЕЖИ НА РЫНКЕ ТРУДА В РЕГИОНЕ

2.1. Традиции и новации: проблемы региональной профориентации

Традиции индустриального края державы включают социальное и культурное наследие, передающееся из поколения в поколение и сохраняющееся в региональном сообществе в течение длительного времени. В настоящем культурные нормы и ценности, принятые в силу прошлой полезности, становятся дисфункциональными в связи с переменами «горячих» 90-х. Новации обозначены неопределенностью в выборе профессии: выбором профессий двумя третями опрошенных выпускников в госструктурах, предприятиях среднего и малого бизнеса и ориентацией трети выпускников на труд на крупных предприятиях современной индустрии.

Профессия – совокупность трудовых навыков, приобретенных школьной и внешкольной выучкой специальности. Некоторые профессии подразделяются на специальности. Профессия сама по себе является пограничной проблемой изучения нескольких наук. Если экономистов интересуют вопросы профессиональной структуры рабочей силы, удельный вес различных категорий работников в статике и динамике общества, взаимосвязь между структурой труда и результатами производства, то социологию профессия интересует как показатель социальной структуры общества, социального статуса личности. Ян Щепаньский, польский классик социологии, выделял четыре основные характеристики профессиональных групп. Во-первых, группа характеризуется системой действий, внутренне связанных между собой, основанной на

45

знании и умении, а также направленной на создание определенного предмета или благ, удовлетворяющих потребности. Вовторых, в профессиональной группе действия (или работа) выполняются работником систематически или постоянно. В-тре- тьих, исполнение этих действий является экономической основой существования работника и его семьи. Наконец, в-четвертых, эти действия и обусловленные ими социальные последствия являются основой престижа и общественной позиции работника. На этой основе формируются такие специфические понятия, как ценности жизни, престиж профессии, отношение к тем или иным институтам, организациям, группам, процессам, без которых нельзя понять закономерностей поведения социальных групп1.

В определении экономической отдачи от инвестиций в человеческий капитал важно выявить факторы, влияющие на профессиональную ориентацию как отдельного индивида, так и государства, региона и города в целом. Для корректной оценки такого рода эффекта необходимо иметь представление о личностных мотивациях как детерминантах человеческого поведения. Без этого лишен целостности эмпирический анализ таких изучаемых явлений, как выбор будущей профессии на уровне школьного, начального и среднего специального профессионального образования, формирование представлений

обудущей деятельности.

Внастоящее время отмечается сдвиг в профессиональных ориентациях студентов вузов, однако проблема перекоса на рынке труда: потребность в рабочих специалистах у работо-

1 См. об определении престижа профессии Яном Щепаньским: Шубкин В.Н. Опыт социологического исследования трудоустройства и выбора профессий // Социологические опыты. Методологические вопросы социальных исследований. – М.: Мысль,

1970. – С. 158–159.

46

дателей и невостребованность рабочих профессий учащейся молодежью – исследована впервые1.

1 Исследование перекоса на рынке труда: потребность в рабочих специалистах работодателей и невостребованность рабочих профессий учащейся молодежью проведено с января по июнь 2009 г., включало 2200 человек, из них 148 – участники фокус-групп из сферы управления и образования, осуществлялось ПГОО «Аспектус», рук. В.А. Фирсов, тексты отчетов С.П. Парамоновой, модератор фокус-групп С.В. Фирсов, контент-анализ прессы и телефонные опросы М.И. Григорьевой. Проект реализуется на средства государственной поддержки, выделенной в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 14 апреля 2008 г. № 192–рп.

Объект исследования – потенциальные носители рабочей силы, это социальные группы – школьники, студенты НПО и СПО; организаторы в сфере образования и труда – учителя, преподаватели колледжей; руководители и владельцы предприятий – работодатели, чиновники в сфере труда и образования, служб занятости. Предмет исследования – отношение учащейся молодежи к рабочим специальностям; соотношение показателей мотивации образования личности и потребностей общества в квалифицированной рабочей силе. Метод изучения – получение эмпирических данных путем многосторонних «замеров» состояний сознания и ценностных ориентаций личности качественными и количественными методами исследования.

Опрошенные группы в учебных заведениях и на предприятиях Пермского края: Кунгура, Кудымкара, Лысьвы, Перми, Чайковского, Чернушки. По многим параметрам выборочная совокупность пропорционально отражает обследуемую генеральную совокупность региона, следовательно, выводы можно распространить на всю генеральную совокупность, соответственно представить социальную ситуацию: состояние региональной общности в сфере «образование – кадры – труд».

Цель исследования: определить пути и методы оптимизации сложившейся социальной ситуации, для этого осуществить анализ противоречий динамики профессиональных ориентаций личности современного социума и статики производства крупного промышленного региона.

По результатам исследования проведена конференция на выстав- ке-презентации профессий 18 сентября 2009 г., на Пермской ярмарке; даны рекомендации правящим структурам; отосланы электронные варианты отчетов исследованным структурам региона. По материалам исследования осуществлен ряд публикаций, служащих апробацией данной

47

Под профориентацией понимается помощь, оказываемая индивиду в использовании его индивидуальных особенностей; в предоставлении человеку возможности развивать способности так, чтобы он был в состоянии выбрать для себя область обучения и трудовой деятельности в ходе меняющихся условий его жизни и, с одной стороны, быть полезным обществу, а с другой – достичь личных целей в современных условиях (в соответствии с имеющимся уровнем техники, изменившимися условиями приобретения образования, развитием средств массовой информации)1.

ВЗападно-Уральском регионе первые престижные места

всреде выпускников школ, а также учреждений НПО и СПО занимают профессии юристов, экономистов, рабочих, менеджеров, программистов. В отличие от рейтингов профориентаций, проведенных в Москве и Новосибирске, рабочие профессии квалифицированного труда среди исследованных нами учебных заведений Пермского края занимают 3-е место. В исследованиях западных авторов – 7-е место, но следует учитывать, что объектом данного изучения явились неэлитные школы, расположенные в городах рядом с промышленными предприятиями.

Вусловиях свободы выбора образования и видов деятельности молодыми людьми совершенно очевидно усиление дисфункций социального процесса: в «расползающейся», аморфной социальной структуре общества возникла проблема перекоса на рынке труда. Неясно, какие профессии требуются

работы; 4 августа 2010 г. состоялось обсуждение итогов исследования с работодателями в мэрии Лысьвы, 28 сентября 2010 г. – доклад на конференции Пермского крайсовпрофа, 28 октября 2010 г. – доклад на XVIII Уральских социологических чтениях в Челябинске.

1 Ориентация профессиональная // Российская социологическая энциклопедия / под общ. ред. ак. РАН Г.В. Осипова. – М.: НОРМА-

ИНФА М, 1998.

48

обществу, поэтому затруднена работа ответственных за профориентацию представителей школ, учреждений НПО и СПО и выбор акторов – самих молодых выпускников, определяющихся с профессией. Более того, отсутствие уверенности в трудоустройстве по профессии завтра сказывается на нежелании учиться рабочей специальности сегодня.

Сложилось противоречие между потребностью работать на крупном промышленном предприятии выпускников школ, студентов учреждений НПО и СПО и ограниченными возможностями приема молодежи предприятиями в связи с сокращением объемов производства в период перестройки и реформ в 10 раз либо их ликвидацией. Этот фактор, в свою очередь, вызвал обвальный экономический кризис.

Потребности выпускников ориентированы на труд с применением информационных технологий, основанный на всеобщей компьютерной грамотности учащейся молодежи, а региональная общность может предоставить доиндустриальный и индустриальный тип занятости выпускникам учреждений НПО, СПО и школ.

Второе противоречие сопряжено с первым. Вследствие провозглашенной идеологии успеха вместо ценностей труда происходит «соскальзывание» социально-профессиональной структуры от форм занятости в сфере индустриального труда к переориентации на управленческий труд. Если привлекательными для молодежи Пермского края являются профессии, ориентированные на индустриальные и информационные технологии, то престижными устойчиво остаются профессии в сфере администрирования и управления, отсюда тяга молодых к юридическим и экономическим специальностям. Перераспределение собственности, богатства общества идет в сфере управления и оформляется экономическими и юридическими установлениями. Поэтому неснижающийся спрос на образова-

49

ние по профессиям экономистов и юристов, как в стране, так и в регионе, направляет интерес молодежи на ценности достижения успеха вместо освоения в условиях первичной социализации ценностей труда.

Политика стимулирования молодежи к получению образования в системе средних профессиональных и технических учебных заведений активно велась в доперестроечный период

СССР/России. К ней приходилось прибегать в ответ на появление дефицита рабочей силы. В современной ситуации смитовская «рука рынка» решает далеко не все, как убедились во всем мире. Новая ситуация требует знания поведенческих форм, взаимосвязей людей, которые не описываются типичными агрегированными моделями рынков труда. В идеале школьники избирают те области деятельности, которые кажутся им многообещающими: в сфере управления, а также гражданского и уголовного права. Такая ситуация складывается вследствие неуправляемого процесса информирования школ, учреждений НПО и СПО, а также руководства предприятий о движении молодой рабочей силы, ценностных ориентациях и мотивах поведения, влияющих на отток молодой генерации из глубинки в промышленные и образовательные центры, оттуда – в зарубежные страны.

Наиболее существенной стороной изучения профориентации становится оценка отдачи от инвестиций в человеческий капитал, а именно влияние выбора типа образования и, соответственно, профессии на эффективное функционирование общества и экономики. Растущая роль высшего образования в поддержании конкурентоспособности работников на внутреннем рынке труда и на международном уровне, рост цен на обучение в вузах и колледжах на коммерческой основе – факторы, привлекающие внимание молодых людей к высокооплачиваемым профессиям. При отсутствии конкурсов, отбора

50