- •Кафедра философии, социологии и истории психология
- •Введение
- •Тема 1. Психология как научная дисциплина Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Психика и организм Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 3. Психология деятельности и потребностей Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 4. Чувственные формы освоения действительности Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 5. Соотношение субъективной и объективной реальности: рациональные формы освоения действительности Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 6. Воображение как психический процесс Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 7. Эмоционально-волевая сфера личности Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 8. Индивидуально-типологические особенности личности: темперамент и характер Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 9. Способности и интеллект Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 10. Психология межличностного общения Вопросы для подготовки к семинарским занятиям
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Проверочные задания по теме
- •Список рекомендуемой литературы
- •Краткий словарь терминов
- •Оглавление
- •Психология
- •394006, Г. Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Примерные темы докладов и рефератов
История развития психологии как науки.
Основные методы психологического исследования.
Основные научные принципы психологии как науки.
Типы психологических школ.
Психология и педагогика: пути укрепления сотрудничества в решении задач обучения и воспитания детей.
Структура современной психологии.
Проверочные задания по теме
Психология в буквальном значении:
а) учение о душе;
б) учение о знании;
в) учение о сознании;
г) учение о психических процессах.
Психология изучает:
а) психические процессы, психические состояния и психические свойства;
б) физиологические закономерности организма человека;
в) рефлекторную деятельность мозга;
г) душевную организацию.
Знание психологии позволяет человеку:
а) стремиться к истинному знанию;
б) познавать самого себя;
в) взаимодействовать с другими людьми;
г) формировать абстрактно-логическое мышление.
Психология как самостоятельная наука возникла:
а) в 6 в. до н. э.;
б) в 16 в.;
в) в 19 в.;
г) в 20 в.
Возникновение психологии связывают с наукой:
а) историей;
б) социологией;
в) философией;
г) филологией.
Предпосылкой возникновения психологии является учение:
а) о сознании;
б) о душе;
в) о теле;
г) о субстанции.
Формирование психологии в 19 в. как научного систематизированного знания связывают с деятельностью:
а) Павлова;
б) Вундта;
в) Пиаже;
г) Фрейда.
Бихевиоризм как раздел психологии изучает:
а) процесс познания;
б) сознание;
в) поведение;
г) деятельность.
Психоанализ исследует:
а) деятельность;
б) сон;
в) гипноз;
г) бессознательное.
Соотношение сознания к бессознательному было достаточно полно изучено:
а) К. Юнгом;
б) Р. Декартом;
в) З. Фрейдом;
г) С. Гроффом.
В комплекс наук, занимающихся человековедением, входят:
а) физика;
б) философия;
в) психология;
г) экология;
д) педагогика.
Метод научного познания, который предполагает специальную организацию и активное вмешательство в ситуацию исследования:
а) анкетирование;
б) наблюдение;
в) эксперимент;
г) анализ продуктов деятельности;
д) беседа.
Метод исследования, при котором психолог, не вмешиваясь в события, лишь отслеживает их изменение – это:
а) эксперимент;
б) беседа;
в) наблюдение;
г) тестирование.
Расположите в хронологическом порядке основные этапы развития психологии:
а) психология как наука о поведении;
б) психология, как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики;
в) психология как наука о сознании;
г) психология как наука о душе.
Список рекомендуемой литературы
Бондаренко, А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика / А.Ф. Бондаренко. – М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2000.
2. Вагнер, В. А. Сравнительная психология / В.А. Вагнер. — М.; Воронеж, 1998.
3. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: МГУ. - 2000.
4. Гриншпун, И.Б. Введение в психологию / И.Б. Гриншпун. – М., 1999.
5. Еникеев, М.И. Общая психология: Учебник для вузов / М.И. Еникеев. – М.: Изд-во ПРИОР, 2000.
6. Кроль, В.М. Психология и педагогика: Учебное пособие для технических вузов / В.М. Кроль. – М.: Высшая школа, 2001.
7. Радугин, А.А. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / А.А. Радугин. – М., 1996. – С.13 – 36.
8. Ярошевский, М.Г. История психологии / М.Г. Ярошевский. – М., 1997.