Урок 11

Дата _____________

Тема. Практична робота — виготовлення най­простішого телескопа (труби Галілея).

Мета уроку. Закріпити знання учнів, здобуті на уроках 8—9, під час виконання практичної роботи.

Вузлові питання уроку: об’єктив і окуляр теле­скопа; схема будови оптичного лінзового теле­скопа.

Учні повинні знати: схему будови оптичного лінзового телескопа, роботу лінзи.

Учні невинні вміти: визначати фокусну відстань лінзи.

Міжпредметні зв’язки, повторення: фізика (оптика).

Унаочення: лінзи, папір, картон, клей, скотч.

Додаткова література: Ващенко В.М. Само­робний телескоп (К.: Рад. шк., 1979).

Методичні поради. Урок 11 можна планувати як урок повторення вивченого матеріалу.

Тема 4. Наша планетна система (7 год) Урок 12

Дата:____________

Тема. Земля і Місяць як небесні тіла.

Мета уроку. Ознайомити учнів із Землею як планетою Сонячної системи, з будовою Землі, рухами та змінами в земних оболонках і впливом цих змін на клімат, з природним су­путником Землі — Місяцем. Пояснити учням суть понять припливи і відпливи.

Вузлові питання уроку: будова Землі, фізичні характеристики Місяця — супутника Землі

Учні невинні знати: будову Землі; основні фізичні характеристики Місяця.

Учні повинні вміти: пояснювати явище при­пливів і відпливів. •

Міжпредметні зв’язки, повторення: загальна географія, 6 кл.

Унаочнення: глобус Землі, глобус (карта) Місяця, діапозитиви з набору “Наша планетна система”.

Запитання для закріплення

1. Які оболонки Землі вам відомі?

2. Що таке парниковий ефект?

3. Чому поверхня Місяця густо вкрита крате­рами?

4. Якими причинами обумовлене явище при­пливів і відпливів?

Домашнє завдання: с. 68—76, с. 200 (виконати щовечірні спостереження Місяця).

Додаткова література: Климишин І. А. Небо нашої планети (Львів: Вищ. шк., 1979).

Методичні поради. Урок 12 можна планувати як урок засвоєння нових і повторення набутих знань.

Урок 13

Дата______________

Тема. Візуальні (телескопічні) спостереження Місяця (див. вказівки до астрономічних спосте­режень на с. 200 підручника).

Мета уроку. Виконати практичні спостережен­ня поверхні Місяця, оцінити напрям руху Міся­ця серед зір; повторити вивчені раніше сузір’я.

Вузлові питання уроку: визначення напряму руху Місяця серед зір; спостереження видимих утворень на диску Місяця.

Учні повинні вміти: проводити візуальні (те­лескопічні) спостереження Місяця.

Міжпредметні зв’язки, повторення: повторен­ня матеріалу уроку 11, підтвердження індивіду­альних спостережень учнів за рухом Місяця се­ред зір.

Унаочнення: бінокль, телескоп, карта Місяця.

Запитання для закріплення

1. У якому напрямі рухається Місяць серед зір?

2. У якій фазі на момент спостережень пере­буває Місяць?

3. Що можна бачити на диску Місяця неоз­броєним оком і за допомогою оптичного приладу?

Домашнє завдання: продовжити спостережен­ня Місяця на зоряному небі.

Додаткова література (у т. ч. астрономічні сторінки Інтернет):

Климишин ІА. Атлас зоряного неба (Львів:

Вищ. шк., 1985).

http://www.fourmilab.ch/aerthview/vplanet.html — зображення Землі з космосу.

http://www.nrl.nvy.mil/clementine/clib — ре­зультати дослідження Місяця космічним апара­том “Климентина”.

Методичні поради. Урок 13 можна планувати як урок засвоєння нових і закріплення набутих знань.