- •Психология в таблицах и схемах
- •Допущено фгбоу впо «Госуниверситет-унпк» для использования в учебном процессе в качестве методических указаний для высшего профессионального образования
- •302030, Г. Орел, ул Московская, 65
- •Введение
- •1.Введение в психологию
- •2. Психика и организм. Структура психики
- •Особенности психического отражения
- •Этапы развития психики
- •3. Психология познавательных процессов
- •3.1.Ощущение как первичная форма отражения действительности
- •3.2. Восприятие как базовый психический процесс
- •3.3. Внимание как познавательный психический процесс
- •3.4. Память как познавательный психический процесс
- •Процессы памяти
- •3.5. Мышление как познавательный психический процесс
- •Мышление
- •3.6. Воображение как познавательный психический процесс
- •3.7. Речь как познавательный психический процесс
- •4. Психология личности
- •4.1. Соотношение между понятиями «личность», «человек», «субъект» и «индивид»
- •4.2. Темперамент
- •Теории темперамента
- •Типы нервной деятельности
- •Темперамент обусловливает
- •4.3. Характер
- •4.4. Способности
- •Виды способностей
- •4.5. Чувства и эмоции
- •Функции чувств и эмоций
- •4.6. Воля
- •5. Психология общения
- •Классификация групп
- •Литература
- •Дополнительная литература
3.4. Память как познавательный психический процесс
Процессы запоминания, сохранения и воспроизведения человеком его опыта называют памятью.
Процессы памяти
запоминание
сохранение
воспроизведение
забывание
Рис. 3.6. Процессы памяти
Таблица 3.4.
Виды памяти
Критерий выделения |
Виды памяти |
По целевой установке |
непроизвольная |
произвольная |
|
По степени осмысленности |
механическая |
смысловая |
|
По продолжительности сохранения материала |
кратковременная |
оперативная |
|
долговременная |
|
По материалу |
когнитивная |
эмоциональная |
|
личностная |
|
По модальности сохраняемых образов |
словесно-логическая |
образная (зрительная, слуховая, двигательная, осязательная, обонятельная, вкусовая) |
Таблица 3.5.
Законы памяти
Закон памяти |
Характеристика закона |
Закон осмысления |
чем глубже осмысление запоминаемого, тем лучше оно сохраняется в памяти |
Закон интереса |
интересное легко запоминается, потому что мы не тратим на это усилий |
Закон установки |
а) установка на запоминание по времени; б) установка на восприятие материала по содержанию |
Закон усиления первоначального впечатления |
чем ярче первое впечатление от запоминаемого, тем прочнее само запоминание: а) рациональное усиление; б) эмоциональное усиление |
Закон контекста |
информация легче запоминается и воспроизводится, если ее соотносить с другими одновременными впечатлениями |
Закон объема знаний |
чем больше знаний по определенной теме, тем лучше запоминается новое |
Закон оптимальной длины запоминаемого ряда |
чем больше по длине предъявляемый ряд информации превышает объем кратковременной памяти, тем хуже он запоминается. Средний объем кратковременной памяти: 7+2 (закон Миллера) |
Закон торможения |
всякое последующее запоминание тормозит предыдущее |
Закон края |
лучше запоминается то, что сказано (написано) в начале и конце ряда информации (т.е. как бы с его края) и хуже запоминается середина ряда |
Закон повторения |
повторение способствует лучшему запоминанию |
Алгоритм эффективного запоминания
Повторить
сразу после запоминания
Рис. 3.7. Алгоритм эффективного запоминания
Приемы мнемотехники
Рис. 3.8. Приемы мнемотехники