1. Бордовская н.В., Реан а.А. Педагогика: Учебник для вузов.– сПб.: Изд-во «Питер», 2005. – 300 с.

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: 2-е изд. – М.: Академия, 2005. – 208 с.

3. Краевский В.В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. – Чебоксары: изд-во Чуваш.ун-та, 2001. – 244 с.

4. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика.– М.: Школа-Пресс, 2006.– 512 с.

Тема 8. Обучение в системе целостного педагогического процесса

1. Обучение как составная часть целостного педагогического процесса, его сущность и специфика. Структура процесса обучения и его компоненты.

2. Образовательная, воспитательная, развивающая функции обучения.

3. Методологические основы обучения. Движущие силы обучения.

4. Назначение и структура деятельности учителя в процессе обучения.

5. Деятельность учащихся в процессе обучения. Мотивы учебной деятельности.

6. Критерии эффективности процесса обучения.

Задания для самостоятельной работы

Составьте словарь педагогических терминов: дидактика, обучение, учение, образование, самообразование, процесс обучения, преподавание, учение, функции обучения, структура процесса обучения.

Литература

1. Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика. – М.: Академия, 2007. – 352 с.

2. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого.– м.: Роспедагентство, 2005.– 638 с.

3. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика.– М.: Школа-Пресс, 2006.– 512 с.

4. Хуторской А.В. Современная дидактика. – 2-е изд. – М.: Высшая школа, 2007. – 639 с.

Тема 9. Обучение как способ организации педагогического процесса

Вопросы для обсуждения

1. Логика учебного процесса и структура процесса усвоения знаний.

2. Закономерности и принципы обучения, их характеристика. Реализация принципов обучения в условиях современной системы образования.

3. Дидактические средства

4. Формы организации обучения. Особенности и признаки классно-урочной системы обучения.

5. Особенности школьного урока. Типы и виды урока. Культура современного урока.

6. Контроль в процессе обучения

Задания для самостоятельной работы

Составьте словарь педагогических терминов: дидактические концепции, оптимизация процесса обучения, личностно-ориентированный подход, логика процесса обучения и структура процесса усвоения, структура процесса обучения, виды обучения, закономерности и принципы обучения, классно-урочная система обучения, урок как основная форма обучения, типы и виды уроков, требования к уроку, культура современного урока

Рекомендуемая литература

1. Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика. – М.: Академия, 2007. – 352 с.

2. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого.– м.: Роспедагентство, 2005.– 638 с.

3. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика.– М.: Школа-Пресс, 2006.– 512 с.

4. Хуторской А.В. Современная дидактика. – 2-е изд. – М.: Высшая школа, 2007. – 639 с.

Тема 10. Содержание образования

Вопросы для обсуждения

1. Сущность содержания образования и его исторический характер

2. Принципы и критерии отбора содержания общего образования

3. Принципы государственной политики в области образования.

4. Государственный образовательный стандарт. Содержание общего образования.

5. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего начального образования: учебный план, учебные программы, учебники и учебные пособия.

Задания для самостоятельной работы

Составьте словарь педагогических терминов: образование как социальное явление, педагогический процесс; система образовательных учреждений; педагогическая система, непрерывное образование, гуманизация образования, непрерывное образование; содержание образования, государственный образовательный стандарт, учебный план, программы, учебники, вариативность образовательных учреждений, национальное образование.

Рекомендуемая литература