- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам (для заліку)
- •Критерії оцінювання та оцінка навчальної діяльності на заняттях
- •Тематика практично-семінарських занять
- •Тема: Основні тенденції розвитку світової освіти на рубежі XX і XXI ст.
- •Підготувати ситуації зі шкільних уроків, занять у внз, де використовуються сучасні технології, інноваційні методи та засоби навчання – 2 б.
- •Тема: Проблеми вищої освіти у світовому освітньому просторі. Болонський процес: основні ідеї, принципи, завдання.
- •Обрати один внз України (на вибір студента) і охарактеризувати зміни, які спостерігають у ньому під впливом Болонського процесу. У таблиці здійснити порівняльний аналіз освітніх змін – 1 б.
- •Тема: Дистанційне навчання як спосіб пришвидшення інтеграції України до світового науково-освітнього простору.
- •Тема: Зарубіжний досвід розвитку інклюзивної освіти. Основні аспекти організації навчання дітей з особливими потребами та обдарованими дітьми.
- •Проаналізувавши і врахувавши особливості обдарованих дітей та дітей з особливими потребами. Підготувати конспект навчального заняття, беручи до уваги всі аспекти такої діяльності - 3 б.
- •Семінарське заняття № 5. Тема: Зарубіжна та вітчизняна системи виховання. Мультикультурне середовище й діалог культур як форма теоретичної свідомості демократичного суспільства.
- •Модульне контрольне опитування.
- •Написати (не менше 5) прикладів особливостей українського виховання (традицій, культур) та вихованням дітей однієї з країн світу (на вибір студента) – 3 б.
- •Підготувати міні-проект № 1.
- •Семінарське заняття № 7. Тема: Система освіти країн Близького, Середнього та Далекого Сходу.
- •Презентація міні-проекту № 2.
- •Семінарське заняття № 8. Тема: Система освіти країн Європи.
- •Презентація міні-проекту № 2 (продовження).
- •Семінарське заняття № 9 Тема: Реформування освіти в Україні у контексті тенденцій світової глобалізації.
- •Модульне контрольне опитування.
- •Питання, винесені на залік
- •Д опоміжна література
Тема: Проблеми вищої освіти у світовому освітньому просторі. Болонський процес: основні ідеї, принципи, завдання.
Питання для обговорення:
Болонська декларація. Історія розвитку Болонського процесу.
ECTS – Європейська кредитно-трансферна система.
Академічна мобільність. Роль та місце аспірантури, докторантури в загальній системі освіти.
Адаптація Болонського процесу в Україні.
Самостійна поза аудиторна робота:
Підготовка повідомлення, матеріалів з питань винесених на обговорення на семінарському занятті.
Обрати один внз України (на вибір студента) і охарактеризувати зміни, які спостерігають у ньому під впливом Болонського процесу. У таблиці здійснити порівняльний аналіз освітніх змін – 1 б.
Рекомендована література:
Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За редакцією В. Г. Кременя / М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук, В. В. Грубінко, І. І. Бабін. – Тернопіль: Навчальна книга, 2004. – 384 с.
Україна на шляху до суспільства знань: освіта, наука, культура / За ред. к. ю. н. А.В. Пазюка. — Київ: МГО “Прайвесі Юкрейн”, 2005. – 69 с.
Фініков Т. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна. - К., 2002, 176 с.
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 3.
Тема: Дистанційне навчання як спосіб пришвидшення інтеграції України до світового науково-освітнього простору.
Питання для обговорення:
Передумови розвитку і сутність дистанційного навчання.
Інтерактивна співпраця викладача і студента.
Переваги дистанційного навчання. Структура і функції системи дистанційного навчання.
Основні положення про дистанційне навчання.
Самостійна поза аудиторна робота:
Підготовка повідомлення, матеріалів з питань винесених на обговорення на семінарському занятті.
Окреслити переваги і недоліки дистанційного навчання. Здійснити порівняльний аналіз стаціонарного, заочного та дистанційного навчання.
Рекомендована література:
Андреев А.А Компьютерные и телекоммуникационные технологии в сфере образования // Школьные технологии, 2001. №3.
Информационные технологии и средства дистанционного обучения: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Ильдар Маратович Ибрагимов; Под ред. А.Н. Ковшова. - М.: Издательский центр "Академия", 2005.
Кузнецов Юрий Федорович, Голубева Виктория Петровна (ppkk@permonline.ru)
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. 2 М.: НИИ школьных технологий, 2006.
Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Изд. Центр "Академия
СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 4.
Тема: Зарубіжний досвід розвитку інклюзивної освіти. Основні аспекти організації навчання дітей з особливими потребами та обдарованими дітьми.
Питання для обговорення:
Становлення інклюзивної освіти.
Визначення поняття “діти з особливими потребами” та обдаровані діти.
Інклюзивна освіта за кордоном.
Інклюзивна освіта в Україні.
Самостійна поза аудиторна робота: