Из профессиограммы санитарного врача

Профессиональная деятельность санитарного врача осуществляет­ся в условиях повышенной нервно-психической напряженности и утом­ляемости и имеет ряд специфических особенностей. Это - функцио­нальная многогранность, наличие эмоционально-напряженных элемен­тов труда, большой удельный вес внеплановой (до 30%), а часто не­квалифицированной (до 34,5% рабочего времени) работы. У врача это­го профиля до 12% рабочего времени занимает техническое оформле­ние документации (заполнение, размножение, оформление и т.д.). Кроме того, до 20% времени уходит на передвижение и до 9% - на вынужденные перерывы.

Работа санитарного врача проходит в условиях воздействия на организм различных неблагоприятных санитарно-гигиенических фак­торов: повышенная запыленность рабочей зоны; работа в негативном производственном микроклимате (сквозняки, перепады температур, повышенная влажность и т.д.).

Исследования показывают, что для успешного труда санитарного врача необходимы выносливость, высокая работоспособность, нормаль­ное функционирование сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечной систем, системы терморегуляции, а также зрительного, слухового, вес­тибулярного анализаторов.

Задачами ППФП санитарного врача являются:

• преимущественное развитие прикладных основных качеств - общей выносливости, силы, ловкости;

• преимущественное развитие прикладных специальных качеств - устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды;

- преимущественное развитие прикладных психических качеств - внимания, эмоциональной устойчивости, волевых качеств.

Из профессиограммы врача-педиатра

Труд врачей-педиатров характеризуется значительной умственной нагрузкой и требует больших физических усилий и выносливости. Специфическими особенностями работы являются: постоянная ответст­венность за состояние здоровья и жизнь больных детей; ежедневный контакт с больными детьми и их родителями; наличие внимания и про­фессиональной памяти. Работа врачей в условиях поликлиники и ста­ционара ограничена в движениях, а работа участкового врача-педиатра, напротив, связана с избыточностью движений, а также напряженностью органов зрения и слуха.

У врачей-педиатров чаще отмечаются такие заболевания, как ги­пертония, бронхит и пневмония, болезни мочеполовой системы, болез­ни кожи и др.

Задачами ППФП врача-педиатра являются:

• преимущественное развитие прикладных основных физических качеств - общей выносливости, силы, гибкости;

• преимущественное развитие прикладных специальных качеств - устойчивости к гиподинамии и гипокинезии;

• преимущественное развитие прикладных психических качеств - внимания, эмоциональной устойчивости и волевых качеств.

Из профессиограммы врача-стоматолога

Труд врача-стоматолога характеризуется монотонностью, гипоки­незией и гиподинамией, выполнением большого числа манипуляций руками, требующим большой координации мышечно-суставного аппа­рата кисти и пальцев рук, в положении сидя, а также стоя (47% рабо­чего времени); 14,2% времени затрачивается на хождение и служеб­ные разговоры; 12,2% рабочего времени составляет изготовление ле­карственных препаратов, а также ведение записей. На основании иссле­дований выявлено, что наиболее распространенными заболеваниями у врачей-стоматологов являются: гепатит, гастрит, простудные заболе­вания, варикозное расширение вен ног, остеохондроз, ревматизм и сни­жение зрения. Большинство врачей отмечают к концу рабочего дня сильное утомление опорно-двигательного аппарата и утомление нерв­ной системы.

Микроклимат зубопротезных кабинетов характеризуемся повышен­ной температурой воздуха с содержанием паров различных хими­ческих веществ (новокаина, щелочей и др.). Профессиональную дея­тельность врачей-стоматологов сопровождают шумовые воздействия бормашины и вибрация.

Задачами ППФП врача-стоматолога являются:

• преимущественное развитие прикладных основных физических качеств - общей выносливости, силы, ловкости и гибкости;

- преимущественное развитие прикладных специальных качеств - устойчивости к гипокинезии и гиподинамии, устойчивости прямостояния, быстроты зрительного различения и подвижности нервных про­цессов;

- преимущественное развитие прикладных психических качеств - концентрации внимания, оперативного мышления и волевых качеств.