- •Введение
- •Глава 1. Менеджмент и лидерство
- •Лидерство: научный подход
- •1.2 Стиль лидерства
- •Глава 2. Модель лидерства
- •2.1. Ролевые функции
- •2.2 Формат эссе
- •Глава 3. Культурно – этическое пространство лидеров региональных библиотек
- •3.1. Интеллигентность и прагматизм
- •3.2 Деловая культура: инструментальный подход
- •Глава 4. Интернет – деятельность сообщества лидеров региональных библиотек
- •4.1. Инструментарий общедоступных библиотек
- •4.2 Интернет-усилия вузовских библиотек
- •4.3. Внутриорганизационная интернет-деятельность
- •Глава 5. Культура веб-поведения: подходы к формированию
- •5.2 Инструментарий веб-деятельности
- •Резюме экспертной оценки блога “Искусство pvp”.
- •Ролевая инструкция команды «контрменеджеров»
- •Ролевая инструкция команды «инфоэлитариев»
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Лидер библиотечного сообщества Самарского региона: эссе
- •Тест - анкета «Лидер библиотеки/отдела/группы: харизматические признаки»
- •Тест – анкета
- •Литература
- •Деловая культура: метод кросс-культурного сравнения: схема экспертной оценки
- •Образ библиотеки глазами читателя.
- •Образ библиотеки глазами менеджера как дизайнера
- •Интернет-имидж лидеров библиосферы:схема экспертной оценки
- •Литература
- •Тема: «Веб-культура менеджеров бид» Тематика рефератов для выступлений на круглом столе.
- •Литература
- •Библиотечно-информационной деятельности (бид)
- •Культура сетевого поведения
- •Экспертная оценка веб-деятельности
- •Дидактический тест по дисциплине "Лидерство в библиотеках"
- •Рецензия на учебно-методическое пособие л. Н. Голенок « Лидер библиотеки. Региональный аспект».
Литература
1. Маркетинг [Текст] : Большой толковый словарь / под ред. А.П. Панкрутина. - М. : Омега-Л, 2008. - С.187.
2. Энкельманн, Н. Б. Личностные качества как средство достижения успеха в профессиональной и личной жизни [Текст] : пер. с англ. / Н. Б. Энкельманн. – М. : Интерэксперт, 2000. – 272 с.
Приложение №3
Деловая культура: метод кросс-культурного сравнения: схема экспертной оценки
Цель: освоение параметров делового взаимодействия с учетом профиля деловой культуры
Задачи:
изучить критерии деления людей в профессиональном сообществе, в т.ч.: профессиональные, гендерные, корпоративные, региональные;
ознакомиться с типами деловых культур и основанием их выделения: стиль сбора, анализа и оценки информации, необходимой для принятия управленческого решения (схема №1);
по выбору студента определить тип деловой культуры трех участников делового общения (на производственной практике, в проектной группе, научно-практической конференции ...) и дополнить схему №1;
отметьте знаком «+» позитивные признаки неформального общения персонала и знаком «-» нерешаемые в кулуарах задачи (схема №2);
составьте резюме (1 стр.) о возможностях метода кросс-культурного сравнения для создания инновационных групп / команд и формирования «корпоративного духа», чувство плеча, «espit de corps».
дополните параметры различных типов деловых культур элементами интернет-имижда лидеров информационных корпораций.
Результат: а) схемы №1 и 2; б) резюме.
Объект для изучения:
1. Льюис, Р. Деловые культуры в международном бизнесе: от столкновения к взаимопониманию [Текст] / Р. Льюис. – М. : Дело, 1999. – С. 14– 28, 64 – 87.
2. Открытый доступ: Библиотеки за рубежом. 2008 [Текст] : сб. – М. : ВГБИЛ, 2009. – С.19–30, 51.
3. Интернет-представительства КБИС и патронирующих фондов [по выбору студента].
Схема 1.
|
моноактивная |
полиактивная |
реактивная |
Классификация Р. Льюиса |
- ориентирована на формализованную информацию;
- система планирования;
- работает в фиксированное время над одним проектом;
- пунктуален;
- разбивает проекты на этапы;
- строго придерживается планов и фактов:
- черпает их из статистических справочников, БД;
- электронная записная книжка;
- разграничивает профессиональное и социальное взаимодействие;
|
- ориентирована на диалог;
- планирует в общих чертах;
- работает в любое время над несколькими задачами;
- не пунктуален;
- «накладывает» проекты друг на друга;
- меняет планы;
- устно из диалогов и впечатлений;
- редкие записи на память;
- смешивает.
|
- слушающая культура;
- сверяет план с общими принципами;
- гибкий график;
- ситуационный подход;
- рассматривает картину в целом (стратегия);
- легкие коррективы;
- и то и другое;
- нет данных
- соединяет |
Современная Интернет - деятельность |
- организатор блога как конкурсного проекта с грантом патронирующего фонда;
- жюри конкурса включает известных людей;
- интервью с известными людьми;
- приз зрительских симпатий;
- краткие ссылки на свой блог в профилях социальных сетей, форумах;
- уникальный контент;
- следование нормам сетевого поведения: «быть в теме», сжатый текст клипового сообщения, безэмоциональность.
|
- поздравляет сотрудников в связи с наградами, юбилеями, победой в конкурсах, на страницах сайта библиотеки;
- топ-комментатор на блогах; в профилях социальных сетей;
- в комментарии включает посты своего блога;
- многословные, эмоциональные высказывания. |
- просмактривает профильные блоги;
- раздача приглашений (инвайтов)
- уникальный контент;
- владеет бесплатными методами продвижения личного блога. |
Схема 2
Предпочтительные источники информации |
||
- чтение экспертной литературы;
- коллеги;
- БД фактографические;
- примечания к проекту;
- отчеты;
- семья и друзья
- ТВ, Интернет
- структурированная, эксклюзивная информация
|
- чтение профессиональное и «для души»;
- коллеги; - БД полнотекстовые;
- нет;
- отчеты;
- семья и друзья;
- СМИ, Интернет - бывший учитель - школьные друзья - сокурсники (вуз) - крестные (отец, мать)
- неформальные данные в кулуарах, социуме
|
- нет данных
- информация из своего отдела, из других отделов; - БД аналитическая;
- примечания к проекту;
- отчеты;
- родственники;
- СМИ, Интернет - бывший учитель - школьные друзья - сокурсники (вуз) - спортивная секция
- экономическая разведка |
Приложение №4
Для развития библиотеки, как интеллектуально-культурного центра, проведите «ревизию её облика». Оценка проводиться по 10-бальной шкале. Сложив баллы, Вы получите образ библиотеки в глазах пользователей и персонала.