- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2.3.1 . Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:
- •2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ок) и профессиональных (пk) компетенций:
- •3. Основная часть
- •3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •3.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля.
- •3.2.3. Название тем лекции и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.2.4. Лабораторный практикум
- •3.3. Самостоятельная работа студента
- •3.3.1. Виды срс3
- •3.3.2. Примерная тематика рефератов
- •Устная часть
- •Пример билета текущего контроля.
- •Примеры вопросов тестового контроля:
- •1. Синтез мочевины происходит:
- •2. В схемах реакции синтеза мочевины подобрать нужный компонент:
- •3. Подберите аминокислоту, из которой образуется соответствующий биогенный амин:
- •4. Снижение содержания мочевины в крови обусловлено:
- •5. Название заболевания соотнести со схемой нарушенного биохимического превращения:
- •6. Возможные причины подагры:
- •8. Для лечения гиперурикемии применяют препарат аллопуринол, который является конкурентным ингибитором фермента:
- •9. Транспорт железа кровью происходит в комплексе с белком:
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.4.2.Примеры оценочных средств5:
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.5.1. Основная литература.
- •3.5.2. Дополнительная литература
- •3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.7. Образовательные технологии
- •3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами.
- •4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
3.4.2.Примеры оценочных средств5:
Для входного контроля (ВК)
|
К какому классу соединений относится СНзС6Н4ОН? A. Кетон Б. Сложный эфир B. Альдегид Г. Спирт Д. Фенол OTBЕT- Д (фенол)
Какие свойства может проявлять данное вещество CН4CН2NН2? А. Кислотные Б. Основные В. Кислотные и основные Г. Не проявляет ни кислотных, ни основных свойств Д. Дегидратирующие. ОТВЕТ Б (основные)
В состав ДНК входят: A. Аденин. Гуанин, цитозин. Тимин. Б. Аденин. Гуанин, цитозин. Тимин. B. Адепин. Тимин. Цитозин. Урацил. Г. Гуанин, цитозин. Урацил. Тимин Д. Гуанин, цитозин. Урацил.тиамин ОТВЕТ А
|
Для текущей успеваемости (Тат) |
Какая аминокислота из укачанных не является незаменимой? А) Метионин. Б) Лизин В) Триптофан Г) Фенилаланин. Д) Аспарагин. ОТВЕТ Д (аспарагин)
К полностью заменимым аминокислотам относится: A) Глугамин Б) Аргинин. B) Фенилаланин Г) Триптофан. Д) Валин. ОТВЕТ А (глутамин)
Положительный азотистый баланс наблюдается: A) При старении. Б) У взрослело человека при нормальном питании. B) При длительных тяжелых заболеваниях Г) В период роста. Д) При голодании ОТВЕТ Г (в период роста)
|
Для промежуточной аттестации (ПрАт) |
Каково происхождение атома азота в молекуле монооксида азота, образующегося в организме человека? A) Аргинин Б) Аспартат. B) Карбамоил фосфат Г) Глутамин Д) Глутамат ОТВЕТ- А (аргинин)
Кетогенная диета может быть эффективной при лечении некоторых форм эпилепсии. Какое из перечисленных соединений является наиболее кетогенпым? A) Лейцин Б) Алании. B) Лактат Г) Серии. Д) Треонин ОТВЕТ А (лейцин)
Мочевина является (укажите один правильный ответ): А) Конечным продуктом азотистого обмена, Б) Конечным продуктом пуринового катаболизма у человека. В) Конечным продуктом пиримидинового катаболизма. Г ) Продуктом гниения белка 8 кишечнике. | Д) Продуктом катаболизма тема ОТВЕТ – А |