- •040400- Социальная работа
- •1. Введение
- •2. Цели и задачи учебной практики
- •3. Организация учебной практики студентов
- •Областной наркологический диспансер
- •Структура областного наркологического диспансера
- •Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних
- •Модель организации социального патроната Семья Служба занятости Здравоохранение
- •Социальные службы Отделение Участковая социальная
- •Гу«Областная социально-психологическая служба молодежи»
- •Органы опеки и попечительства
- •5. Оценка эффективности результатов прохождения учебной практики
- •6. Требования к оформлению и структуре отчета
- •Руководитель практики
- •Начало практики
- •(И.О. Фамилия)
Модель организации социального патроната Семья Служба занятости Здравоохранение
УВД
Социальные службы Отделение Участковая социальная
дневного служба
пребывания
СРЦ
(ЦПСиД)
Гу«Областная социально-психологическая служба молодежи»
За последние пять лет в Оренбургской области с ростом количества площадок и развитием их деятельности, специалисты, курирующие работу площадок по месту жительства, сталкиваются с различными проблемами. Одна из основных проблем – это подбор и обучение волонтеров. Важно, чтобы на площадках по месту жительства работали те люди, которые помогут правильно адаптироваться в социуме подросткам. Одним из путей решения обозначенной проблемы является привлечение к работе с детьми, подростками и молодежью волонтеров, способных и готовых оказать бескорыстную помощь нуждающемуся окружению. Опыт работы с подростками специалистов ГУ «Областная социально-психологическая служба молодежи» показывает, что подростки и молодежь больше доверяют авторитетным сверстникам или же молодым людям старше их, поэтому в организации досуговой деятельности активно привлекаются волонтеры - добровольцы из числа студентов.
Программа по обучению волонтеров работе на площадках по месту жительства включает в себя три направления. Первое направление работы выстроено как индивидуальный маршрут каждого участника, состоящий из ряда этапов, каждый из которых является отправной точкой рассматриваемой проблемы. Этапы движения связаны с приобретением способностей: представить себя со стороны, понимать мир, в котором ты живешь, знакомиться с другими реальностями, смотреть на различия положительно, способствовать развитию позитивных отношений, ценностей и поведения. Второе направление позволит участникам смены обучиться функциональным обязанностям организации досуговой деятельности на площадках по месту жительства. Последним направлением является обучение волонтеров особым навыкам и поведению, которые им потребуются для их волонтерской деятельности на площадках по месту жительства. В процессе обучения волонтеры должны овладеть теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками, которые им понадобятся для работы на площадках по месту жительства.
Программа по подготовке волонтеров предусматривает три направления деятельности: социально-психологическое; досуговое; обучающее. Формы работы - индивидуальную и групповую.
Цель данной практики: подготовка волонтеров для работы на площадках по месту жительства в Оренбургской области, повышение квалификации волонтеров уже имеющих опыт работы на площадках.
Задачи:
- формирование навыков составления программы действий;
- обучение работе со спонсорами (подготовка спонсорских писем);
- формирование и развитие творческих способностей волонтеров для их дальнейшей работы;
- обучение волонтеров организации деятельности на площадках по месту жительства;
- освоение педагогических и психологических знаний, умений, навыков для работы с подростками на площадках;
- обучение технологиям проведения различных игр и тренинговых упражнений, возможностям познать секреты сценарного мастерства;
- закрепление навыков проведения массовых мероприятий на площадках по месту жительства, методик коллективных творческих дел;
- знакомство с досуговой педагогикой.
- освоение основных принципов работы: принципа адресности, принципа открытости, принципа добровольности, принципа доступности, принципа ответственности.