- •1. Эволюция теорий поведения человека в организации
- •1.1 Какие принципиальные различия имеются между бихевиоральными и небихевиоральными теориями организационного поведения?
- •1.2 Назовите основные варианты социального обмена в организации.
- •1.3 Какие типы индивидуального и группового поведения присутствуют в трудовой деятельности?
- •2. Личность как объект организационного поведения
- •2.1 Дать развернутую характеристику свойств личности
- •2.2 Чем отличаются знания от навыков?
- •2.3 Какие факторы влияют на удовлетворенность работой?
- •3 Коомуникативное поведение в организации
- •3.1 Какие факторы обеспечивают эффективность коммуникации?
- •4 Мотивация как основа результативности функционирования и развития организации
- •4.1 Сформулируйте разницу между понятиями «мотивация» и «стимулирование»
- •4.2 В каких условиях можно применять метод «кнута» и «пряника»
- •4.3 Покажите, чем отличается теория а.Маслоу от теории д.Мак-Клелланда?
- •4.4 Что такое «валентность поощрений и вознаграждений»?
- •5. Анализ, конструирование и управление поведением организации
- •5.3 Чем характеризуется сильная и слабая организационная культура?
- •6. Лидерство в организации, формы власти и влияния
- •6.1 Что такое «харизма»? Признаки харизматического лидера
- •6.2 Чем отличаются поведенческие и ситуационные теории лидерства?
1.3 Какие типы индивидуального и группового поведения присутствуют в трудовой деятельности?
Трудовое поведение – это индивидуальные и групповые действия, показывающие направленность и интенсивность реализации человеческого фактора в производственной организации. Это сознательно регулируемый комплекс действий и поступков работника, связанных с совпадением профессиональных возможностей и интересов с деятельностью производственной организации, производственного процесса. Это процесс самонастройки, саморегуляции, обеспечивающий определенный уровень личностной идентификации.
2. Личность как объект организационного поведения
2.1 Дать развернутую характеристику свойств личности
Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности. Под «личностью» понимают: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова) или 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. Хотя эти два понятия — лицо как целостность человека (лат. persona) и личность как его социальный и психологический облик (лат. регsonalitas) — терминологически вполне различимы, они употребляются иногда как синонимы. Свойства личности это устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях, особенности поведения.
Каждая личность имеет индивидуальную функциональную структуру свойств. Отдельные свойства личности, обычно называемые чертами, подвержены изменениям (условия жизни, воспитания, патологический процесс и др.). К.К. Платонов говорил не просто о структуре, а о динамической структуре личности.
Личность - центральный объект изучения психологии, социологии, педагогики, правоведения и многих других наук. История учения о личности и методики ее изучения прошли сложный путь и претерпели разнообразные изменения. Одни исследователи говорили о непознаваемости психики человека вообще, другие пытались изучить личность с помощью интуиции, вчувствовавшись в переживания человека, усилия третьих были направлены к исследованию только внешних проявлений психической деятельности.
2.2 Чем отличаются знания от навыков?
Умение — способность выполнять действия, приобретенные в результате обучения или жизненной практики. При дальнейшем упражнении умение может перейти в навык. Навык — доведённое до автоматизма умение решать тот или иной вид задачи, например. Умение - способность выполнять некоторое действие по определенным правилам
УМЕНИЕ. Усвоенный субъектом способ выполнения действий, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. Способность осознанно совершать действие, опираясь на сформированные навыки и приобретенные знания. Создает возможность выполнения определенных действий не только в привычных, но и в изменяющихся условиях.
НАВЫК. Действие, достигшее уровня автоматизма, характеризующееся цельностью. Также уменье, приобретенное упражнениями, опытом, привычкой. Привычная реакция человека или животного на какое-либо раздражение, возникающая в результате многократного опыта.