16. Тенденции и принципы гуманистического воспитания в практике их реализации.

Содержание учебного материала: Ориентация на развитие личности. Диалогизация педагогического процесса. Общественная направленность воспитания; связь воспитания с трудом и жизнью; опора на положительное в воспитании; гуманизация воспитания; личностный подход в воспитании; единство воспитательных воздействий.

17. Личностный и деятельностный подходы в воспитании учащихся – основа работы учителя иностранного языка.

Содержание учебного материала: Деятельность как средство развития субъектности ребенка. Ситуация воспитывающей деятельности. Основные понятия деятельностного подхода: духовная деятельность, «взаимодеятельность», общение, целеполагание как деятельность, смыслообразующая деятельность. Основные понятия личностно-ориентированного подхода: личность, субъект, самовыражение, индивидуальность, Я-концепция, педагогическая поддержка, самоактуализация, выбор. Принципы личностно-ориентированного подхода. Технологическая составляющая.

18. Понятия «базовая культура личности», «содержание воспитательного процесса». Философско-мировоззренческая подготовка школьников

Содержание учебного материала: Культура личности современного человека как совокупность компетенций: информационных, мировоззренческих, социальных, политических, нравственных, поведенческих. Понятие «содержание воспитания». Философско-мировоззренческая подготовка школьников.

19. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Формирование культуры межнационального общения на уроках иностранного языка.

Содержание учебного материала: Содержание гражданского воспитания. Политическое воспитание. Правовое воспитание. Правовое сознание. Патриотическое воспитание и формирование культуры межнационального общения.

20. Организация деятельности учителя иностранного языка по формированию основ нравственной культуры учащегося.

Содержание учебного материала: Нравственное воспитание. Нравственная структура личности: знания, чувства, отношения, поведение. Нравственный идеал, этические нормы и ценности. Этическое воспитание. Мораль. Психолого-педагогические условия формирования нравственности учащихся.

21. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников.

Содержание учебного материала: Психологические аспекты труда как основного вида деятельности человека. Трудовое воспитание. Экономическое воспитание. Виды труда. Профориентация и ее компоненты: профессиональное просвещение, профдиагностика, профадаптация. Педагогические условия организации трудового воспитания.

22. Организация деятельности учителя иностранного языка по формированию эстетической культуры учащихся.

Содержание учебного материала: Эстетические чувства. Эстетическое воспитание. Составные элементы эстетического воспитания: «художественное образование» и «художественное воспитание». Эстетика окружающей среды и быта. Формирование эстетической культуры средствами искусства.

23. Понятие и классификация методов воспитания. Характеристика методов воспитания.

Содержание учебного материала: Методы и приемы воспитания. Правила выбора методов воспитания. Классификация методов воспитания. Методы формирования сознания. Методы организации жизнедеятельности. Методы стимулирования деятельности и поведения воспитанников. Методы самовоспитания. Методы контроля и самоконтроля.

24. Организация деятельности детей. Формы организации воспитательного процесса. Планирование и подготовка воспитательного мероприятия. Методика проведения коллективного творческого дела.

Содержание учебного материала: Формы воспитательной работы. Типология внеурочных форм. Классный час. Подготовка общеклассного воспитательного мероприятия. Коллективное планирование. Педагогические требования к организации коллективной творческой деятельности. Стадии КТД. Условия проведения КТД.

25. Сущность и организационные основы функционирования учебно-воспитательного коллектива. Этапы развития учебно-воспитательного коллектива. Психологические особенности воспитания школьников в коллективе.

Содержание учебного материала: Существенные признаки коллектива и его функции. Структура и основные типы учебно-воспитательных коллективов. Этапы развития учебно-воспитательного коллектива. Основные условия развития коллектива: педагогическое требование; общественное мнение; перспектива устремлений воспитанников; организация самоуправления. Психологические особенности воспитания школьников в коллективе.

26. Функциональные обязанности классного руководителя. Направления работы классного руководителя. Взаимодействие учителя иностранного языка и классного руководителя. Технология составления плана воспитательной работы и его структура.

Содержание учебного материала: Функции классного руководителя: аналитическая, организационно-координирующая, коммуникативная. Права и обязанности классного руководителя. Критерии эффективности работы классного руководителя. Проблемы, совместно решаемые учителем-предметником и классным руководителем. Планирование работы классного руководителя.