89. Худ. Выразительность детского рисунка и его диагностика.

Выразительность — главный существенный признак художественного образа. Т. С. Комарова и Н. П. Сакулина выделяют и другое достоинство рисунка — его содержательность. Рисуя, ребенок часто рассказывает о своем замысле. В рисунках старших дошкольников — все, что окружает детей, что их волнует. Чем больше малыш знает о мире, тем шире тематика его рисунков.Одним из самых доступных для ребенка средством выразительности является цвет. Использование красок ярких, чистых тонов в разнообразном сочетании присуще дошкольникам всех возрастов. К ст. в., ребенок более тонко и разнообразно использует цвет, создавая выразительные образы. Исследователи детских рисунков отмечают, что дети, осваивая цвет, начинают использовать его однозначно, земля – всегда черная, небо – синее и т.п.Другое свойство линия. Исследователи отмечают, что предметы, явления, которые близки ребенку, любимы им, он рисует старательно и аккуратно, а плохие и некрасивые, по его мнению, события изображает специально небрежной линией.Диагностика осуществляется с учетом ведущей деятельности детей данного возрастного периода.Рисуночные методики выгодно выделяются среди других методов своей естественностью и полным соответствием требованиям, предъявляемым к процедуре психологического обследования. Рис. фигуры чел. как инструмент для изучения психики ребенка интересует исследователей уже около сотни лет. Анализируя рисунок, можно наблюдать за ходом общего психического развития ребенка, дифференцировать норму и нарушения, вычленять эмоционально - личностные особенности. Однако возможности использования рисунка фигуры человека и особенности интерпретации, получаемых с его помощью данных, до сих пор признаются не до конца изученными. Рис мет КАКТУС: «На листе бумаги нарисуй кактус - таким, каким ты его себе представляешь». Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются.- Цель : исследование эмоц.-личнос. сферы ребенка. «Автопортрет», «Я и мой друг», «Нарисуй человека» как метод диагностики интеллекта