- •Конспект лекций теоретического курса
- •1. Школьное историческое образование на современном этапе модернизации российской школы: достижения и проблемы.
- •2. Общая характеристика нового Стандарта школьного исторического образования.
- •3. Новые программы по истории: структура и содержание.
- •2. Изобразительная наглядность в обучении истории
- •3. Условно-графическая и техническая наглядность на уроках истории
- •2. Учебно-методические комплекты по истории
- •1. Понятие о методах и приемах обучения истории
- •2. Приемы изучения главных исторических фактов на эмпирическом уровне
- •3. Способы изучения теоретического материала на уроках истории
- •4. Беседа на уроках истории
- •1. Урок как основная форма организации учебного процесса
- •1. Развитие учащихся в процессе обучения истории
- •2. Организация воспитательного процесса в школьном историческом образовании
- •1. Подготовка к уроку
- •2. Методика проведения урока и система общих методических рекомендаций
- •1.Основные направления и формы внеурочной работы по истории
- •2. Классификация форм внеклассных мероприятий
- •3. Школьные экскурсии по истории
- •1. Историческая пропедевтика: требования стандарта и творчество учителя
- •2. Проблемы исторического образования на уровне основного общего образования
- •3. Историческое образование в условиях профилизации
- •1. Научно-исследовательская деятельность как важная составляющая подготовки будущего специалиста
- •2. Логика и методология педагогического исследования
- •Практические
- •050401.65 «История»
- •Комплексный анализ урока фио учителя
- •I. Деятельность учителя
- •II. Анализ деятельности учащихся на уроке.
- •1. Примерная схема........................Анализа урока
- •2. Примерная схема.......................Анализа урока:
- •3. Примерная схема........................Анализа урока:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •2 Вариант
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •"Утверждаю" Зав. Кафедрой экзаменационный билет № 1
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •Примерная тематика курсовых работ по теории и методике преподавания истории
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля).
- •2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Автор элементов умк: Хомутцов с.В.
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк спецкурса:
- •050401.65 «История»
- •Барнаул
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Мпо в системе научно-педагогического знания (2 ч.)
- •Раздел 2. Современная концепция социогуманитарного образования рф (4 ч.)
- •Раздел 3. Основные факторы учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 4. Конструирование учебно-воспитательного процесса (6 ч.)
- •Раздел 5. Методические особенности основных разделов курса (2 ч.)
- •4.3. Лабораторный практикум
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.2. Дополнительные средства обеспечения освоения дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание текущего и промежуточного контроля
- •9. Учебная практика по дисциплине
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Мпо в современной системе образования рф.
- •1. Основные тенденции и противоречия модернизации обществоведческого образования.
- •2. Основные аспекты формирующейся концепции обществоведческого образования.
- •1. Общая характеристика факторов учебно-воспитательного процесса.
- •3. Цели и целеполагание.
- •Основой постановки целей является Стандарт, который на базовом уровне предполагает, что изучение обществознания (включая экономику и право) направлено на достижение следующих целей:
- •3. Содержание: структурно-функциональный анализ.
- •4. Познавательные возможности и психолого-педагогические особенности.
- •Общая научная организации процесса обучения (учебное взаимодействие учителя и учащихся).
- •6. Результаты обучения. Критерием являются требования к уровню подготовки выпускников.
- •I. Подготовительный –
- •II. Подготовка к проведению урока –
- •III. Проведение урока:
- •050401.65 «История»
- •Семинарское занятие № 2
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 3
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 4
- •Продолжительность 2 часа
- •Семинарское занятие № 5
- •Продолжительность 2 часа
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •III. Основные факторы учебно-воспитательного процесса.
- •IV. Конструирование учебно-воспитательного процесса.
- •V. Методические особенности изучения основных разделов курса
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •1. Минимальные требования к содержанию дисциплины
- •2. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в гос впо).
- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины:
- •050401.65 «История»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Перечень учебной литературы
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7. Содержание итогового и промежуточного контроля
- •Конспект лекций теоретического курса
- •050401.65 «История»
- •Лекция № __2_
- •Лекция № __3_
- •Лекция № __4_
- •Лекция № __5_
- •1. Носители учебной аудиовизуальной информации и методики их использования
- •2. Аудиовизуальные технологии обучения истории
- •050401.65 «История»
- •Понятийно-терминологическая игра
- •Набор терминокарт
- •Лист флипчарта
- •Практическое занятие № _2_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Мозговой штурм
- •«Своя игра»
- •Практическое занятие № _3_
- •Продолжительность _2_ часа План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания
- •Практическое занятие № _4_
- •Продолжительность _2_ часа
- •План практического или семинарского занятия:
- •Вопросы и задания:
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •II. Ключ к экзаменационному тесту
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
- •050401.65 «История»
Лекция № __2_
Тема: Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование
Нередко синонимом аудиовизуальной культуры выступает понятие экранной культуры. В этом случае именно экран оказывается центральным составляющим аудиовизуального. Это огромный киноэкран и миниатюрный дисплей мобильного телефона или миникомпьютера, экран телевизора и монитор ПК, «видеостена» и рекламный дисплей, «экран» газетной или печатной страницы.
Аудиовизуальная культура как компонент информационной культуры: история, концепции, структура, функционирование.
Роль аудиовизуальной информации в эффективном функционировании информационно-образовательной среды.
Понимание аудиовизуальных сообщений на основе умений и навыков анализа, интерпретации и оценивания аудиовизуальной информации.
Лекция № __3_
Тема: Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком
Психофизиологические основы переработки информации человеком.
Знаковое моделирование и преобразование учебной информации как условие и средство овладения знаниями.
Слуховые и зрительные ощущения.
Восприятие звуковой и образной информации.
Психологические особенности использования технических средств обучения.
Лекция № __4_
Тема: Аудиовизуальные технологии
Фотография и фотографирование
История фотографии.
Виды фотографии.
Строение черно-белых и цветных материалов.
Химическое действие света и технология получения фотгографических изображений.
Оптическая проекция
Определение оптической проекции, статическая и динамическая проекции.
Технические устройства экранной статической проекции.
Группы для получения различных изображений на экране.
Хранение проекционных аппаратов и уход за ними.
Звукозапись (аналоговая и цифровая).
Звук и способы звукозаписи.
Виды и носители звукозаписи.
Аудиоаппаратура и ее характеристики.
Телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая).
Виды комбинированных технических средств.
Учебное кино
Кинопроекционная аппаратура и техника киносъемки
Виды съемок
Видеофильмы
Учебное телевидение
Видеомагнитофоны и перспективы их использования
Компьютерные, мультимедиатехнологии, Интернет-технологии.
История вычислительной техники. Этапы развития поколений.
Устройство и принципы действия компьютера.
Общие основы использования компьютера в образовательном учреждении.
Основополагающие принципы применения компьютера.
Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе
Мультимедиа компьютеры.
Использование компьютера в управлении школой.
Компьютерные телекоммуникации в системе школьного образования: электронная почта, телеконференции, рассылка новостей.
Дистанционное обучение.
Лекция № __5_
Тема: Аудиовизуальные технологии обучения
1. Носители учебной аудиовизуальной информации и методики их использования
Типология аудиовизуальных носителей информации: аудиовидеокомпьютерных учебных пособий, учебных видеозаписей.
Организация и управление образовательной деятельностью в условиях использования аудиовизуальных средств обучения (содержательная, операционная и мотивационная стороны).
Дидактические принципы, методы и технологии построения аудиовизуальных учебных материалов с использованием традиционных технических средств, компьютеров, средств оргтехники.
Банки аудиовидеокомпыотерных материалов и формы их организации: фильмотеки, видеотеки, медиатеки, школьные центры ЭКСТО (электронно-коммуникативных средств обучения).
Методики применения аудиовизуальных учебных материалов.