2.9. Игра «Лидер» к теме № 8 «Лидерство и руководство в малых группах» и к теме № 9 «Типы групп»

Цель – иллюстрация психологических особенностей формирования команды, роли лидера в управлении командой.

Задание 1. Участники формируют команды по 7-9 человек. В качестве знакомства каждый участник называет, чем он может быть полезен для своей команды. Можно нарисовать групповой портрет команды. На листе ватмана каждый участник рисует фломастерами свой символ, обозначающий роль в команде.

Задание 2. Сформированные команды выделяют значимые проблемы своего района, города, в решении которых могли бы принять участие студенты.

Инструкция: «Представьте, что ваша команда собралась, чтобы организовать молодежное движение: назовите свою организацию, сформулируйте свои цели и задачи (цели – что хотим достигнуть, задачи – как будем действовать), смоделируйте проект, отражающий поле деятельности вашего движения, выберите лидера, который представит ваш проект».

На выполнение данной работы отводится 20-30 минут. По истечении времени идет защита проектов.

Задание 3. Группа составляет собирательный портрет личности лидера, располагает выделенные характеристики в порядке значимости. Портрет современного лидера оформляется на листе и представляется от команды. Каждый участник по 10-балльной шкале оценивает развитие данных качеств у себя.

Подведение итогов игры. Обсуждение участниками группы результатов своей работы. Каждый участник оценивает по 10-балльной шкале степень удовлетворенности своей работой в группе. Подсчитывается средний балл работы группы. Анализируются внешние и внутренние барьеры, препятствующие самораскрытию. Участники делятся своими чувствами, наблюдениями, выводами.

Литература:

Ефимова Н.С. Психология взаимопонимания: Психологический практикум. СПб.: Питер, 2004. С. 76-78

Раздел 3. Методы исследований взаимоотношений в малой группе

3.1. Графическая методика исследования взаимоотношений в малой группе «Гравюра» (с.Е. Поддубный)

Методика «Гравюра» может использоваться как при плановом, так и при углубленном социально-психологическом обследовании малой группы. Методика позволяет исследовать основные параметры межличностных отношений – валентность, позицию, дистанцию; получать социально-психологические характеристики личности как субъекта и как объекта внутригрупповых отношений; определять социально-психологическую структуру группы; выявлять пары с различными типами взаимоотношений.

В основе методики лежат следующие положения.

1. Межличностные отношения представляют собой систему интенций (установок) и экспектаций (ожиданий) членов группы относительно друг друга. Следовательно, в группе можно выделить структуру реальных отношений и структуру рефлексивных отношений. Реальное отношение – это отношение субъекта к другому человеку, которое он демонстрирует в данный момент, рефлексивное отношение – представление субъекта об отношении к нему другого человека в данный момент.

2. Взаимоотношения в группе могут быть исследованы в пространстве трех координат, каждая из которых имеет как негативный, так и позитивный полюс. Эти координаты отражают следующие параметры:

а) «валентность» - направленность отношения к другому человеку (положительное, нейтральное, отрицательное);

б) «позиция» - доминирование, равенство, подчинение в отношениях;

в) «дистанция» - психологическая близость – удаленность.

Тестирование желательно проводить сразу для всех членов коллектива. Для проведения обследования необходимы: инструкция, стимульный материал, регистрационные бланки со списком группы.

Процедура обследования. Каждому члену группы (субъекту оценивания) предлагается выразить свое отношение к другим членам группы (объектам оценивания), посредством выбора соответствующего изображения, на котором символически представлены отношения между двумя людьми (см. рис.1).

Прототипами изображений явились карточки из методического материала психологической игры «Интрига», которая применяется в семейном консультировании (Кроник А.А., Кроник Е.А. Психология человеческих взаимоотношений. Дубна: Изд.центр «Феникс», изд-во «Когито-Центр», 1998).

В стимульном материале используются два вида фигурок (треугольник и прямоугольник), находящихся в различных соотношениях в зависимости от наклона, величины и расстояния между ними. Наклон лeвoй фигурки (треугольника) показывает знак отношения к другому человеку: положительное, если левая фигурка наклонена к правой (изображения 1, 2, 7, 8, 13, 14); нейтральное, она стоит прямо (изображения 3, 4, 9, 10, 15, 16); отрицательное, если наклонена в противоположную сторону (изображения 5, 6, 11, 12, 17, 18).

Величина фигурок отражает мнение о позиции превосходства в отношениях с другим человеком: превосходство над другим человеком, отношение к другому свысока, если левая фигурка больше правой (изображения 1, 2, 3, 4, 5, 6); отношения на равных, если обе фигурки одинаковы по величине (изображения 7, 8, 9, 10, 11, 12); признание превосходства над собой, если левая фигурка меньше правой (изображения 13, 14, 15, 16, 17, 18).

Расстояние между фигурками обозначает психологическую дистанцию между людьми: отношения близкие, накоротке, если фигурки почти соприкасаются (изображения 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17); отношения отстраненные, если фигурки расположены на расстоянии (изображения 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18).

После ознакомления с инструкцией (при необходимости психолог дает пояснения) обследуемые приступают к выполнению теста. Время обследования не ограничено.

1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18

Рис.1. Стимульный материал к методике «Гравюра».

Обработка данных. Исходные данные взаимного оценивания заносится в 3 матрицы реального отношения (валентности, позиции, дистанции) и 3 матрицы рефлексивного отношения (валентности, позиции, дистанции).

Для составлении матриц (валентности, позиции, дистанции) изображения перекодируются в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1. Перекодировка номеров изображений в оценке по трем параметрам

Номер изображения	Валентность (V)	Позиция (Р)	Дистанция (D)
1	1	-1	1
2	1	-1	-1
3	0	-1	1
4	0	-1	-1
5	-1	-1	1
6	-1	-1	-1
7	1	0	1
8	1	0	-1
9	0	0	1
10	0	0	-1
11	-1	0	1
12	-1	0	-1
13	1	1	1
14	1	1	-1
15	0	1	1
16	0	1	-1
17	-1	1	1
18	-1	1	-1

Каждая матрица имеет вид квадратной таблицы. В строке матрицы расположены оценки, которые респондент (субъект оценивания) дал другим членам группы (объектам оценивания), а в столбцах – оценки, полученные респондентом от других членов группы.

После того, как исходные данные обследования занесены в соответствующие матрицы, производится их обработка.

1. Рассчитываются личностные социально-психологические индексы реальных взаимоотношений в группе.

Расчет показателей осуществляется по следующим формулам:

Реальное отношение, ГОЛ (группа оценивает личность):

OIV = (алгебраическая сумма оценок в столбце / m) * 100

OIP = (алгебраическая сумма оценок в столбце / m) * 100

OID= (алгебраическая сумма оценок в столбце / m) * 100,

где m — количество оценок в столбце соответствующей матрицы (валентности, позиции, дистанции) реального отношения.

Реальное отношение, ЛОГ (личность оценивает группу):

SIV= (алгебраическая сумма оценок в строке / n) * 100

SIP = (алгебраическая сумма оценок в строке / n ) * 100

SID = (алгебраическая сумма оценок в строке / n ) * 100,

где: n — количество оценок в строке соответствующей матрицы реального отношения.

2. Рассчитываются личностные социально-психологические индексы рефлексивных взаимоотношений в группе.

Рефлексивное отношение, ГОЛ (группа оценивает личность):

ORV= (алгебраическая сумма оценок в столбце / h) * 100

ORP= (алгебраическая сумма оценок в столбце / h) * 100

ORD= (алгебраическая сумма оценок в столбце / h) * 100,

где: h — количество оценок в столбце соответствующей матрицы рефлексивного отношения.

Рефлексивное отношение, ЛОГ (личность оценивает группу):

SRV= (алгебраическая сумма оценок в строке / I) * 100

SRP= (алгебраическая сумма оценок в строке / I) * 100

SRD= (алгебраическая сумма оценок в строке / I) * 100,

где: I — количество оценок в строке соответствующей матрицы рефлексивного отношения.

Значения индексов могут находиться в диапазоне от -100 до +100.

3. Содержательная характеристика индивидуальных социально-психологических индексов. Характеристика показателей ГОЛ реального отношения:

OIV — показатель валентности личности как объекта внутригрупповых отношений: положительные значения свидетельствуют о позитивном отношении группы к личности, отрицательные - о негативном.

OIP — показатель позиции личности как объекта реальных внутригрупповых отношений: положительные значения отражают высокую степень влияния личности на группу, ее доминирование в группе, отрицательные — низкую степень влияния на группу, ее подчиненное положение.

OID — показатель дистанции личности как объекта внутригрупповых отношений: положительные значения характеризуют личность как психологически близкую группе, отрицательные — как психологически далекую.

Характеристика показателей ЛОГ реального отношения:

SIV — показатель валентности личности как субъекта внутригрупповых отношений: положительные значения характеризуют позитивное отношение личности к группе, отрицательные — негативное.

SIP — показатель позиции личности как субъекта внутригрупповых отношений: положительные значения свидетельствуют о низкой оценке своего влияния на группу, принятии позиции ведомого; отрицательные — о высокой оценке своего влияния на группу, позиции ведущего.

SID — показатель дистанции личности как cyбъекта внутригрупповых отношений: положительные значения отражают стремление личности быть близким к группе, отрицательные — стремление отдалиться от группы.

Характеристика показателей ГОЛ рефлексивного отношения:

ORV — показатель валентности личности как объекта внутригрупповых экспектаций: положительные значения свидетельствуют о позитивных ожиданиях группы, отрицательные – о негативных.

ORP — показатель позиции личности как объекта внутригрупповых экспектаций: положительные значения говорят о том, что группа ожидает от личности принятия роли ведомого, отрицательные - ведущего в группе.

ORD — показатель дистанции личности как объекта внутригрупповых отношений: положительные значения свидетельствуют об ожидании группы, что личность будет более близка к группе, сократит дистанцию; отрицательные – что личность, наоборот, будет отдаляться от группы.

Характеристика показателей ЛОГ рефлексивного отношения:

SRV – показатель валентности личности как субъекта экспектаций: положительные значения свидетельствуют об ожидании позитивного отношении к себе со стороны группы, отрицательные – об ожидании негативного к себе отношения.

SRP – показатель позиции личности как субъекта экспектаций: положительные значения говорят о том, что личность ожидает от группы оценки своего положения в группе в роли ведущего, отрицательные - ведомого.

SRD – показатель дистанции личности как субъекта экспектаций: положительные значения свидетельствуют об ожидании личности, что группа оценит ее как психологически близкую; отрицательные – личность ожидает, что группа воспримет ее как отдаляющуюся.

4. На следующем этапе обработки определяются пары. Для этого изучаются взаимные оценки респондентов, расположенные в симметричных, относительно главной диагонали, элементах соответствующих матриц. При этом выявляются следующие пары.

Из матрицы валентности: взаимоположительные пары (+1 +1), взаимоотрицательные пары (-1 -1), нейтральные пары (0 0), неадекватные пары (+1 -1).

Из матрицы позиции: комплементарные пары (+1 -1), паритетные пары(0 0), конкурентные пары (-1 -1), абдикратичные пары (+1 +1).

Из матрицы дистанции: контактные пары (+1 +1), дистантные пары (-1 -1), разнонаправленные пары (-1 +1).

Анализ сочетаний взаимных оценок по всем матрицам позволяет выделить следующие типы пар.

Конъюктивные паритетные пары: имеющие следующие сочетания взаимных оценок по валентности (+1 +1), дистанции (+1 +1), позиции(ОО).

Конъюктивные комплементарные пары: имеющие следующие сочетания взаимных оценок по валентности (+1 +1), дистанции (+1 +1), позиции(+1 -1).

Дизъюнктивные конкурентные пары: имеющие следующие сочетания взаимных оценок по валентности (-1 -1), дистанции (-1 -1), позиции (-1 -1).

Инструкция к методике «Гравюра».

Уважаемый товарищ! Перед Вами 18 изображений – символов отношений между людьми.

1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18

Наклон левой фигуры (треугольника) показывает знак отношения к другому:

- положительное, если фигурка наклонена к правой (изображения 1, 2, 7, 8, 13, 14);

- нейтральное, если фигурка стоит прямо (изображения 3, 4, 9, 10, 15, 16);

- отрицательное, если фигурка наклонена в противоположную сторону (изображения 5, 6, 11, 12, 17, 18).

Величина фигурок отражает мнение о позиции превосходства в отношении с другим человеком:

- превосходство над другим человеком, отношение к другому свысока, если левая фигурка больше правой (изображения 1, 2, 3, 4, 5, 6);

- отношения на равных, если обе фигурки одинаковы по величине (изображения 7, 8, 9, 10. 11, 12);

- признание превосходства над собой, если левая фигурка меньше правой (изображения 13, 14, 15, 16, 17, 18).

Расстояние между фигурками обозначает психологическую дистанцию между людьми:

- отношения близкие, накоротке, если фигурки почти соприкасаются (изображения 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17);

- отношение отстраненное, если фигурки расположены на расстоянии (изображения 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18).

Для каждого из членов коллектива выберите соответствующее изображение и проставьте его номер в соответствующий столбец (сначала А, затем Б) регистрационного бланка напротив фамилии или порядкового номера члена группы, которое наиболее полно отражает:

А. Ваше отношение к данному человеку. В этом задании Вы обозначены левой фигуркой (треугольником), а оцениваемый Вами член группы – правой фигуркой (прямоугольником).

Б. Отношение к Вам другого человека (Как Вы думаете данный член группы относится к Вам?). Внимание: В данном задании Вы обозначены правой фигуркой (прямоугольником), а оцениваемый Вами член группы – левой фигуркой (треугольником).

Регистрационный бланк к методике «Гравюра».

Фамилия И.О. ___________________ Пол __________ Возраст _________

Номер по списку ______ Группа _______ Дата обследования ___________

№ по списку	Фамилия И.О.	Задание А	Задание Б
1
2
3
4
5
…
n

Литература:

Поддубный С.Е. Графическая методика исследования взаимоотношений в малой группе («Гравюра»)// Современная психология: Состояние и перспективы исследований. Часть 5. Программы и методики психологического исследования личности и группы: Материалы юбилейной конференции ИП РАН, 28-29 янв. 2002/ Отв. ред. А.Л. Журавлев. М.: изд-во «Институт Психологии РАН», 2002. С. 251-270.